消解西方意識形態終結論思潮對大學生的影響

張鋌

摘 要：當代大學生是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，面對西方意識形態終結論思潮在高校的傳播與滲透，高校思想政治教育工作者要認清西方意識形態終結論思潮的理論實質和真實企圖，采取系列對策，切實加強大學生意識形態安全教育，深入開展西方意識形態終結論批判，引導和教育大學生應對西方意識形態終結論思潮的影響。

關鍵詞：意識形態終結論；意識形態安全；大學生

一、消解西方意識形態終結論的背景

21世紀以來，在全球化和網絡信息化的背景下，西方意識形態終結論思潮不僅沒有消失，反而與資本主義文化價值觀的輸出交雜在一起，傳播方式更加隱蔽，傳播載體更加多樣化，滲透力也更強。

意識形態終結論本身就是一種西方國家的意識形態表征，“一方面，他們宣告意識形態已經衰微，歷史已經終結，烏托邦已經破滅；另一方面，他們又拼命地為自己所推崇的意識形態進行辯護，把歷史的終結點引向資本主義，引向西方式的自由民主制度。”因此，西方意識形態終結論思潮的理論實質是“把資產階級意識形態作為普世價值，是西方中心論、社會主義失敗論、和平演變論的翻版與再現”。在全球化和網絡信息化的大背景下，西方意識形態終結論思潮正以新的方式和途徑危害我國意識形態安全。借助于網絡傳播平臺，這一思潮傳播較以往更隱蔽，對人們思想觀念的滲透也更強，極易對部分思想尚未成熟、甄別能力欠缺的大學生產生影響，侵害大學生意識形態安全。當代大學生是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，面對西方意識形態終結論思潮在高校的傳播與滲透，人們要采取五個層面的有效對策，引導和教育大學生認清西方意識形態終結論思潮的理論實質和真實企圖，構筑起維護大學生意識形態安全的堅固堡壘。

二、開展西方意識形態終結論批判，提高大學生意識形態安全的警惕性

大學生正處于成長階段，處于這一階段的大學生對于各種新奇觀點的探究性心理較強，容易被西方社會思潮所影響。此外，有的大學生對兩種社會制度意識形態斗爭的艱巨性缺乏清醒的認識，對西方意識形態終結論思潮的理論實質和真實企圖認識不夠，意識形態安全觀念比較淡薄，這客觀上也給了西方意識形態終結論在大學生中滲透的可乘之機。高校要利用思想政治理論課、黨團活動、座談會等形式，借助黨校、團校等陣地，在大學生廣泛深入開展西方意識形態終結論批判，使大學生能甄別這一思潮的思想觀點，了解這一思潮的來龍去脈，認清其實質和企圖，從而不被西方意識形態終結論思潮的幻象所迷惑。高校思想政治工作者要通過多種形式的教育活動讓大學生知道社會主義和資本主義之間的意識形態斗爭非但沒有“終結”，反而在一定時期進一步得到強化，始終保持意識形態安全的清醒認識。

三、加強高校社會主義核心價值觀教育，鞏固大學生意識形態安全的基礎

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對于鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位、鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，對于匯聚各族人民為中國特色社會主義共同理想，實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗具有重要意義。面對中西方不同社會制度價值觀的較量，人們要在大學生中加強社會主義核心價值觀的宣傳教育，牢固堅持馬克思主義的指導地位，夯實大學生意識形態安全的思想根基。要讓社會主義核心價值觀內化為大學生的價值準則，以此引導和教育大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要將社會主義核心價值觀宣傳教育融入大學生思想政治教育全過程，與中國特色社會主義和中國夢宣傳教育結合起來，增強大學生的道路自信、理論自信、制度自信，提高大學生辨析西方社會思潮、抵御西方意識形態終結論思潮影響的能力。

四、改進高校意識形態教育的方法，提升大學生意識形態教育的實效

面對西方意識形態終結論思潮對大學生理想信念帶來的挑戰，高校社會主義意識形態教育要與時俱進，通過提升社會主義主流意識形態對大學生的吸引力和影響力，鍛造大學生社會主義主流意識形態認同的“主心骨”，以此消解西方意識形態終結論思潮的影響。為此，當前高校社會主義主流意識形態教育要努力實現三個轉變。一是從理論教育法向理論實踐結合法轉變。傳統的高校社會主義意識形態教育比較注重理論教育。在新形勢下，要深入研究社會主義意識形態實踐教育法，做到理論教育法與實踐教育法有機結合，相得益彰。二是從單向灌輸法向雙向交流法轉變。高校社會主義意識形態教育是教育者和受教育者的雙方互動過程，傳統的單向灌輸法往往忽視學生的主體地位，實效性存在不足，要向雙向交流法轉變。三是從顯性教育法向顯隱融合法轉變。高校社會主義意識形態教育要在完善顯性教育法的同時多開發隱性教育資源，通過隱性教育法達到“潤物細無聲”的教育境界。

五、建設高校思想政治工作隊伍，抓好大學生意識形態安全的教育

消解西方意識形態終結論思潮對大學生的影響關鍵在人。一是要提升高校思想政治工作隊伍素質。高校思想政治工作者要不斷提升政治理論水平，學會運用馬克思主義基本原理科學分析當代西方社會思潮，能正確研判西方意識形態終結論思潮對大學生意識形態安全的危害，努力做大學生意識形態安全的守護者。二是要發揮高校思想政治理論課教育作用。高校思想政治理論課教師要了解大學生意識形態方面的最新動態，通過思想政治理論課教育及時匡正大學生意識形態認識方面的錯誤認識。同時，要與時俱進調整教學內容，善于運用啟發式、討論式、參與式等教學方式指導大學生學會用馬克思主義的立場和方法分析西方意識形態終結論思潮，提高大學生甄別西方社會思潮的能力，努力做大學生意識形態安全的指導者。

六、維護大學生網絡意識形態安全，營造大學生意識形態安全的環境

網絡已經成為非傳統安全威脅的一大來源，對我國意識形態安全帶來了新的挑戰。西方意識形態終結論思潮借助網絡傳播，對高校意識形態安全產生沖擊。對此，人們要提高警惕，積極采取措施加以應對。一是要進一步完善網絡監管法律體系，促進互聯網法制化治理。二是要建立高校網絡意識形態安全預警與監測體系，實時掌握大學生網絡意識形態安全狀況。三是要主動占領高校網絡意識形態陣地，利用網絡平臺傳播馬克思主義中國化的最新成果，解答和回應大學生關注的重大理論和現實問題。四是要加強大學生網絡文明教育，提高大學生的網絡素養，增強他們的政治敏銳性，使他們對網絡上形形色色的西方意識形態終結論思想觀點自覺做到“不信”“不傳”。

社會主義和資本主義的意識形態之爭從未終結，西方意識形態終結論要終結的恰恰是其自身。意識形態之爭是一場無硝煙“戰爭”，人們要多管齊下，切實加強大學生意識形態安全教育，提升高校社會主義主流意識形態教育實效，使大學生對中國特色社會主義的認同內化為抵御西方意識形態終結論思潮影響滲透的“銅墻鐵壁”，進而有效維護高校意識形態安全。

參考文獻：

[1]張國清，丹尼爾.貝爾和西方意識形態的終結[J].江海學刊，2001（2）.

[2]王巖，茅曉嵩.“意識形態終結論”批判與我國意識形態安全[J].政治學研究，2009（5）.