順德區(qū)樂從鎮(zhèn)中小學(xué)體育大課間活動(dòng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

龐道榮

2012年開始，樂從鎮(zhèn)中小學(xué)對(duì)傳統(tǒng)的課間活動(dòng)進(jìn)行了改革。一改活動(dòng)時(shí)間，從20分鐘延長(zhǎng)到40分鐘；二改活動(dòng)內(nèi)容，除早上跑操或做廣播操外，還安排了下午最后一節(jié)，為學(xué)校自主編排的校操及放松操。其中還安排了學(xué)生自主活動(dòng)。各中小學(xué)都躍躍欲試，積極投入到這場(chǎng)轟轟烈烈的體育大課間活動(dòng)改革當(dāng)中，極大地推進(jìn)了學(xué)校體育教育發(fā)展，豐富了學(xué)生體育生活，為校園注入了生機(jī)與活力。但是，體育大課間活動(dòng)畢竟是一個(gè)新鮮事物，各間學(xué)校場(chǎng)地、環(huán)境、師資等存在很大的差異，在開展過程中暴露出一些問題。因此，我們要根據(jù)這些現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，以便采取更有效的措施及對(duì)策，為大課間活動(dòng)的健康持續(xù)開展提供有力的支持。

一、現(xiàn)階段中小學(xué)體育大課間活動(dòng)的現(xiàn)狀

1. 小學(xué)體育大課間活動(dòng)現(xiàn)狀

學(xué)校規(guī)模差異大。有的學(xué)校只有12個(gè)班，有的學(xué)校有48個(gè)班，這種差異是非常大的。學(xué)校小，教師資源就少，隊(duì)伍的整體形象就難以同規(guī)模大的學(xué)校比。

學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施差異大。設(shè)施好的學(xué)校有400米田徑場(chǎng)，膠地面，草地非常平整，籃球場(chǎng)多，其他空間多，器材足。而有的學(xué)校場(chǎng)地少，只有200米田徑場(chǎng)，而且是煤地面，草地不平，籃球場(chǎng)只有一塊，其他空間少，器材少。由于活動(dòng)場(chǎng)地小，學(xué)生活動(dòng)時(shí)比較擁擠，一定程度上影響了活動(dòng)效果。有許多活動(dòng)因沒有足夠的場(chǎng)地而不能開展，如足球、籃球等。體育設(shè)施匱乏，有些學(xué)校水泥地面積小，遇上陰雨天，室外活動(dòng)就不能開展。這些都制約了大課間活動(dòng)的有效開展。

師資差異大。有的學(xué)校只有一位體育老師，一位音樂老師和一位舞蹈老師：而有的學(xué)校體育、音樂、舞蹈老師共有20位左右。體育老師每學(xué)年組織學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加各種比賽多達(dá)五六項(xiàng)，又要組織大課間活動(dòng)，非常忙，師資少的學(xué)校就顧及不了各個(gè)方面。

重視程度差異大。部分學(xué)校對(duì)“確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)”不夠重視。大課間活動(dòng)以學(xué)生自由活動(dòng)為主，學(xué)校不組織，不能保證活動(dòng)的正常開展和活動(dòng)效果；有的學(xué)校只有跑操內(nèi)容，沒有自主活動(dòng)內(nèi)容；部分學(xué)校沒有晴雨兩套活動(dòng)方案，陰雨天不組織學(xué)生活動(dòng)；部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為體育活動(dòng)僅是體育教師的事，沒有全校發(fā)動(dòng)，教師全員參與學(xué)生每天一小時(shí)活動(dòng)難以開展；部分學(xué)校課間活動(dòng)強(qiáng)調(diào)集體活動(dòng)，學(xué)生個(gè)體活動(dòng)少。

項(xiàng)目技術(shù)含量不足。大部分項(xiàng)目是游戲，沒有技術(shù)含量；有的課間只有跑操，沒有組織自主活動(dòng)；有的學(xué)校在評(píng)比前一個(gè)月停課組織訓(xùn)練，以應(yīng)付評(píng)比。

2. 初中體育大課間活動(dòng)現(xiàn)狀

初中幾間學(xué)校只開展晨跑和課間操，而且分開進(jìn)行，沒有學(xué)生自主活動(dòng)部分。有的跑操后由體育老師負(fù)責(zé)初三學(xué)生中考項(xiàng)目訓(xùn)練內(nèi)容，初一、初二自由活動(dòng)，或者回課室上自習(xí)。學(xué)校的體育工作重點(diǎn)在學(xué)生中考體育考試訓(xùn)練上，不重視大課間活動(dòng)。

二、反思和對(duì)策

1. 學(xué)校要重視

學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)體育對(duì)強(qiáng)身健體、陶冶情操、啟迪智慧、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)精神、弘揚(yáng)民族精神的積極作用。要確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)。學(xué)校要發(fā)揮全體教師的智慧，挖掘傳統(tǒng)體育和本地特色，設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目要能持續(xù)發(fā)展，內(nèi)容豐富。組織教師全員參與活動(dòng)，既能為學(xué)生提供榜樣，又能提高教師身體素質(zhì)。將各學(xué)校評(píng)比的成績(jī)納入校長(zhǎng)的績(jī)效，各班大課間活動(dòng)要評(píng)比，把評(píng)比成績(jī)納入班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)的績(jī)效，這樣讓學(xué)校和教師都重視起來。

2. 充實(shí)場(chǎng)地和器材

解決這一問題，學(xué)校應(yīng)充分利用好現(xiàn)有場(chǎng)地，開發(fā)場(chǎng)地。器材方面可以采用學(xué)校買一些（大件器材），學(xué)生自備一些（小件器材），師生動(dòng)手制作一些（簡(jiǎn)易器材）的方法。物資源少的學(xué)校，要充分利用社會(huì)資源，為學(xué)生的大課間服務(wù)。

3. 內(nèi)容要體現(xiàn)整體性和特色性

以學(xué)校為單位的整體性活動(dòng)可多排練一些特色活動(dòng)，使現(xiàn)代藝術(shù)與地方鄉(xiāng)土文化相結(jié)合，如編排節(jié)奏歡快的健身操、龍舟操、竹竿舞、武術(shù)操等等，實(shí)現(xiàn)“一校一特色”。班班也要有特色，每班根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行整體性活動(dòng)，讓學(xué)生掌握每種器材的鍛煉方法和使用技能。在活動(dòng)安排上可將整體活動(dòng)和自主活動(dòng)相互結(jié)合，如每節(jié)課一半時(shí)間為整體活動(dòng)，另一半時(shí)間為自主活動(dòng)等。

4. 改革評(píng)比方案

評(píng)比方案不合理，容易造成學(xué)校積極性不高。大課間評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)化，要有集體特色，從小學(xué)到初中，不同年級(jí)應(yīng)采用不同的評(píng)比方法，小學(xué)、初中的標(biāo)準(zhǔn)要有所區(qū)別。這樣才能提高學(xué)校的積極性，不為評(píng)比而開展活動(dòng)。

責(zé)任編輯 魏文琦