“雙精準”下的高職院校校企合作模式分析探討

(廣東職業技術學院 廣東 佛山 528041)

為深入貫徹落實黨的十九大精神，落實《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》要求，完善職業教育與培訓體系，深化產教融合、校企合作。廣東省教育廳推進雙精準(校企合作精準對接、精準育人)工作。認為校企合作中的“雙精準”是職業教育達到產教融合的關鍵所在。研究“雙精準”下的精神與要求，是為了更科學地認識與解決校企合作工作中的困境，從而提升職業教育育人質量，促進職業教育的可持續發展。

一、我國主要的校企合作模式

(一)“實訓基地模式”

現今，高職院校有意識并積極地與企業接洽、合作并以互惠互利，合作共贏的方式建設校內校外實訓基地，將生產環境與教學環境融合教學。學生在實訓基地可以感受企業中工作的實際情況，了解社會需求，提升自己專業技術能力。同時企業也可以在教學過程中了解學生的綜合能力，為企業以后挖掘、引進優秀人才作補充準備。

(二)工學交替模式

“工學交替”是指學生在工作環境與學習內容的交替學習，是學習理論知識的過程與在企業環境下實訓工作的交替教學的模式。學生在校內學習理論知識，在企業工廠內學習技術。工學交替模式能加強學生的理論水平與專業水平，使學生綜合素質提升明顯。該模式通常以學校教學時間來安排，并沒有為企業需求考慮更多，學校與企業雙方的需求時常發生沖突。

(三)訂單式培養模式

訂單式培養模式就是為了以社會、企業需求為主要目標的辦學模式。依據企業要求開展的“訂單班”會按照企業運作的實際需求制定人才培養計劃，共同教學培養，訂單班的學生畢業時，企業能優先安排學生就業，為學生就業解決后顧之憂，同時學生在這種培養模式下成長快，適應力強，也有效緩解企業招工難，用人難的焦慮。

二、校企合作的主要困境

(一)合作層次流于表面，深層次合作不足

校企合作應本著互惠互利,合作共贏,目標來共同發展,但現今高職院校為了應付上級要求或檢查工作,也為了招生的需求,會積極地與企業合作,簽訂很多校企合作協議,但是很多協議都只是呈現流于表面、形式上的合作關系,真正扎實下地的很少，校企合作的內容大部分以學生頂崗實習為主，較為單一，同時企業真正涉及學校教學只是個別環節，沒有系統的培訓。學校科研成果轉發到社會、企業的效果普遍一般，導致高職院校與企業的合作層面大部分是流水線操作的頂崗實習合作。遠未能達到校企合作精準對接、精準育人的要求。

(二)政策困境，管理制度不完善

校企合作的相關管理制度并不完善，宏觀上政府沒有建立相應的校企合作管理制度，微觀上學校也沒有完善相應的校企合作管理辦法。校企合作存在的風險較多，高職院校的科研成果轉發服務企業或科研成果轉發的產品能否滿足社會需求，合作過程會涉及利益、知識產權與法律法規方面的問題，導致雙方合作只能處于淺層次合作，難以深入合作。所以校企合作雙方的利益要統一平衡才能達到合作最大化，完善的管理辦法與體制機制來規范雙方合作非常有必要。

(三)校企雙方利益點不一致

學校與企業雙方在社會上承擔著不一樣的角色與職責，學校以服務社會為宗旨的非盈利組織，而企業是營利性組織，決定是以營利為目的組織。所以雙方利益的融合程度決定了校企合作的高度與深度。但雙方單邊思維，各自為自己的利益需求去設定合作計劃，會損害長期合作機制的可能性。雙方未能建立利益協調的長遠機制，會使雙方合作熱情下降，最終只能處于流于表面、淺層面的合作，離產教融合，精準對接，精準育人有很大的距離。

三、改進高職院校校企合作的措施

(一)加強推進集團化辦學，促進校企精準對接

倡議高職院校牽頭組建職業教育集團,進一步深化職業教育集團政校企行等各理事單位協同合作，更充分發揮政府推動和市場引導作用、規范完善職業教育集團治理結構，進一步推動職教集團建設，全面提升職業教育專業人才培養質量，在“精準對接,精準育人”的新形勢下增強校企雙方對口協商、信息互通、資源共享、精準對接育人的制度，進一步提升服務企業轉型、技術革新能力，為區域與地方發展提供強有力的智力支撐。

(二)完善校企合作體制機制建設，打通合作壁壘

地方政府對建立校企合作的管理機制“雷聲大，雨點小。”多是口頭協議，真正落實的管理辦法較少。企業有逐利性的特征，沒有相應的政策規范或政策支持，校企合作難以往深層次合作發展。一方面要建立起校企合作中學校、企業、行業、專業等方面的信息庫，打通信息壁壘，讓校企雙方能更精準地找到符合自己利益需求的合作方式；另一方面建立政策激勵的長效機制，校企合作中實訓基地、頂崗實習等模式應當加大對教師、學生的成本補償，避免企業成為剝削者的角色、損害教師與學生的基本利益，校企合作有序進行。

(三)轉變觀念，精準育人

一切合作都是源自共同利益，沒有利益，合作不可能長久。要統一校企合作的觀念與利益平衡，就需要轉變觀念，明確校企合作的目標。高職院校與企業雙方都需要在堅持自己的立場下作出互換思維的交流，學校要堅持自己服務社會的宗旨同時也要為企業創造利益為重要考慮，企業要意識到自己的社會責任與使命，積極參加學校開展共同培育人才的合作。校企合作不僅要為社會服務，也要為企業創造利潤空間，把育人與經濟利益緊緊連在一起才能達到校企精準育人的目標。