土木工程實驗課對于學生實踐工作的意義

(晉中建筑勘察設計院 山西 晉中 030600)

大學生工程實驗教育是工程界和教育界共同關注的話題。這里的大學生是指18-22歲年齡段的在校青少年。青少年工程實驗教育是指培養青少年具有實驗的意識和工程能力，并且具有相應的責任感、責任心與責任意識，并且形成相應優秀的品質與高尚人格的教育。

一、大學生土木工程實驗

土木工程項目從開始到最后的結束都是關系人民民生和國計民生的大事。所以，從開始的項目申請立項審批，勘察設計招標，初步設計，技術設計，施工圖設計，清單編制，財政預審，工程監理招投標，組織施工及最后的驗收審計決算和工程資料歸檔我們都要持有嚴謹的態度和專業的素養。

在整個的土木工程項目的過程中，涉及材料和結構的檢測檢驗部分占有很重要的地位，可以說是直接管理和控制著建筑物和建筑場地的建筑質量。因此，我們工程技術人員應該慎重的對待土木工程檢測實驗的技術任務。

建筑行業的檢測實驗是一個兼具學術和技術的綜合管理技術項目，因此，對于這個行業的人員來說，也應該在大學期間就要很好的鉆研有關檢測實驗的理論和技術，這樣在以后的工作中結合工程實際就會有很好的發展和結合。

二、土木工程材料實驗簡介

結合工程實踐和當代的技術規范，具體的實驗類目主要分為水泥實驗、砂實驗、石實驗、混凝土實驗、建筑砂漿實驗、砌體材料實驗、鋼筋實驗、無機結合料穩定實驗、瀝青實驗、瀝青混合料實驗。每個實驗部分又會具體分為不同類目，其中類目的具體分類根據的是國家的有關規范。

三、土木工程實驗的教學方法

結合土木工程實際工作的工作特點和形式，分析同學們的實驗教學和今后的工程前景，同學們首先應該對建筑材料，建筑結構以及建筑力學分析有一定的了解和掌握。其次，同學們在有前者理論支撐的基礎上，必須仔細的研讀有關工程實驗的指導資料，做到對具體的實驗流程和原理了然于胸。因為很多的實驗項目具體都要接觸到很多的實驗儀器，這其中的很多實驗儀器具有大體積，大荷載以及荷載快速釋放的情況。如果同學們不了解具體的實驗流程，就莽撞的進行實驗儀器的操作，小則會讓實驗的數據有失準度，大則會讓實驗的相關操作人員受傷或使儀器遭受到不可修復的損壞。再次，同學們在實驗前應該仔細研讀實驗儀器的相關操作規程，并且要仔細的看老師的教學示范。有些儀器具有高壓高荷載和高靈敏度的儀器特征，如果操作不當會造成不可逆轉的儀器傷害。

綜上所述，同學們要想學好工程實驗的專業操作課，必須具有扎實的相關理論知識，了解實驗的相關流程，并且熟悉儀器的操作方法和規程。

四、土木工程實驗的應用領域和情況概述

土木工程實驗具體到工程中最多的用武之地是土木工程材料檢測機構(從事檢測工作的實驗室和檢查機構)。

(一)檢測機構的類別

1.檢測機構的分類

現在的檢測結構根據其具體的歸屬，分為第一方檢測機構，第二方檢測機構和第三方檢測機構。

第一方檢測機構:產品提供方的檢測機構，通常為產品生產廠家的實驗室，用于出具產品出廠檢測報告。

第二方檢測機構：產品使用方的檢測機構，通常為施工單位的實驗室，是企業內部質量安全保證體系的組成部分，可根據企業資質要求申請ISO 9000等質量安全體系認證和實驗室的認可，其出具的實驗數據可作為工程質量安全的控制檢驗指標和工程竣工驗收的依據，但必須具有一定的比例和實驗委托第三方檢測機構。

第三方檢測機構：獨立于產品生產方與使用方的檢測機構，能獨立承擔第三方公正檢驗，具有資質的第三方檢測機構出具的檢驗報告是工程竣工驗收的依據。

2.檢測機構資質

檢測機構資質，是指向社會出具具有證明作用的數據和結果的實驗室和檢查機構應當具有的基本條件和能力。中國合格評定國家認可委員會(CNAS)統一管理、監督和綜合協調實驗室和檢查機構的資質認定工作。各省市，自治區、直轄市人民政府質量技術監督部門和各直屬出入境檢驗檢疫機構按照各自職責負責所轄區域內的實驗室和檢測機構的資質認定和監督檢查工作。

資質認定的形式包括計量計價和審查認可。國家實驗室認可是與國外實驗室認可制度相一致的，是自愿申請的能力認可活動。通過國家實驗室認可的檢測技術機構，證明其符合國際上通行的標準與檢測實驗室能力通用的要求。

(二)委托檢驗

委托方按照有關技術標準、規范的規定，從檢測對象中抽取檢測樣品;委托方取樣后將試樣從取樣現場送至檢測機構；委托方確定檢測項目并填寫委托檢化驗單，將樣品交付檢測機構并支付相關費用。檢測機構對樣品進行檢查，如果樣品符合檢測要求，則接受樣品并編號，如果樣品不符合檢測要求，則請求委托方重新取樣送檢；檢測機構根據國家相關標準的規定對委托檢測的樣品進行檢測，并根據檢測結果出具檢測報告，檢測報告僅對送檢的樣品負責；委托方從檢測單位領取檢測報告。

(三)不合格產品的處理辦法

如果送檢材料檢測不合格，通常需要根據相關標準進行復檢，并根據復檢結果產品是否合格；復檢時通常需要雙倍取樣，并送省級或者省級以上國家認可的監督檢測機構進行仲裁檢驗；委托方對檢測機構出具的檢測數據有異議時，可提請本行政區域的監督檢測機構復檢；對監督檢測機構出具的檢測數據有異議的，可提請上級監督機構再復檢。

(四)檢測機構的作用和未來發展情況

隨著我國的經濟技術水平的不斷提高和發展，國家各個方面的技術水平和技術能力都在不斷的提高和發展，體現在我們的工程上就是對專業技術人員的大量需求和渴望，相應到我們目前土木工程檢測和鑒定行業來說，需要從事這個行業的人員考取公路檢測工程師注冊證。公路工程試驗檢測師注冊證含金量很高，需要專業人員具備有很高的專業能力和素養。

五、土木工程實驗的教學探究和實踐結合

通過學校的實驗項目教學后，大部分的學生都可以掌握相應的實驗技巧和實驗能力，但是，當學生們進入實際的工程項目時，大部分的學生是不能夠出具實驗的最后應用于項目的成果。也就是說大部分的學生只能出具合乎學校要求的實驗成果，但是，不具備出具工程成果的實際能力，因此，針對學生的這種天生缺陷，我們在同學們上學期間應該安排一些教學的時間讓同學們去工地項目部直接參與工程的實踐工作操作。本人通過一段時間的工程實踐教學，發現大部分的學生在項目部通過正規的實踐參與和成果編寫后，基本上在四個項目左右的歷練后能掌握工程的實際能力。我建議學校可以安排大概四周到六周的時間讓學生去結合工程實際就可以基本上培養學生的工程實踐能力。

六、實驗工程責任教育

實驗雖然是工程項目的一個很小的部分，但是，它對工程項目開始到最后的驗收都有很重大的意義，如果稍有不慎，就很有可能讓不合格的工程材料和成型材料應用到工程結構上，這樣一來也許只是某個部位的某個部件不合格，但是，最后會造成工程事故，而這些事故往往就是不能挽回的。所以，同學們一定要有一個嚴謹的工作和實驗的態度。在學校教育教學的同時一定要給同學們上足工程質量和責任的思想教育課。