問題鏈教學模式在初中化學基本概念復習中的應用

包 慧

(江蘇省南通市第一初級中學 226006)

一、有關“物質的分類”的相關概念的復習

“物質的分類”是平時教學中的重難點也是中考的必考題型.在新授課時，有關物質分類的介紹分散在人教版教材的以下幾個單元：純凈物和混合物這組概念出現在第二單元的課題一；單質、化合物和氧化物這三個概念出現在第四單元課題三；有機化合物的概念出現在第十二單元課題三；而酸堿鹽的概念則是在第十、十一單元介紹酸堿鹽時滲透的.這些概念之間相互區別又相互聯系，所以在復習時，可以通過下面的問題鏈將這些概念串聯起來.

物質可以按照物質種類分為幾類？→什么叫混合物？→常見的混合物有哪些？→什么叫純凈物？→純凈物又可分為幾類？→什么叫單質？→同種元素組成的物質一定是單質嗎？→常見的單質有哪幾類？→什么叫化合物？→化合物又可以分成幾類？→什么叫有機化合物？→含有碳元素的一定是有機化合物嗎？→無機化合物又可以分為哪幾類？→什么叫氧化物？→含氧化合物都是氧化物嗎？→酸的溶液中都含有什么離子？→常見的酸有哪些？→堿的溶液中都含有什么離子？→常見的堿有哪些？→鹽一般是由什么離子構成的？→常見的鹽有哪些？

這些問題中不但涉及到了混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物等這樣一些基本概念還涉及到了一些學生容易混淆的敘述類問題.學生在教師的引導下回答這組問題時，復習單個的基本概念的同時，通過一些發散性的問題進一步加深了對基本概念的理解.學生在完成這一組問題鏈后會發現這些基本概念間的相互關系，自主構建出物質分類的知識網絡.

二、有關“反應類型”的相關概念的復習

在人教版的教材中，有關化學反應的知識介紹分散在以下幾個部分：化合反應是在第二單元課題二氧氣中介紹的；分解反應是在第二單元課題三制取氧氣中介紹的；置換反應是在第八單元課題二金屬的化學性質中介紹的；復分解反應是在第十一單元課題一常見的鹽中介紹的.化學反應由于分類標準不一樣，不少學生對于反應類型的分析判斷并不十分準確.在實際教學中為了幫助學生理清其中的關系，可以設計如下的問題鏈展開復習.

化學反應可以如何進行分類？→從熱量角度，常見的放熱反應有哪些？→常見的吸熱反應有哪些？→從基本反應類型可以分成哪四類？→什么樣的反應是化合反應？→什么樣的反應是分解反應？→什么樣的反應是置換反應？→有哪些常見的置換反應？→什么樣的反應是復分解反應？→復分解反應的五種類型和反應條件？→還有哪些不屬于四大基本反應類型的其他類反應？→在四大基本反應類型中，反應前后化合價一定變的是哪類反應？→一定不變的是哪類反應？→可能改變是哪類反應？→從得失氧角度，化學反應可以分為哪幾類？→氧化還原反應中如何分析氧化劑和還原劑？

在上面的問題鏈中，體現了多種類型的問題鏈的綜合應用，這組問題鏈中涉及化合反應、分解反應等諸多基本概念，還拓展了一些問題，提高了問題的思考性，加深了學生的理解.但基本概念的復習較為枯燥，為了提高學生學習的積極性，進一步提高問題的指向性和思維型，在實際教學中筆者對于上面的問題鏈進行了改進：在原來問題的基礎上融合具體的十種物質從而使問題鏈中的問題更加清晰化.改進后的問題鏈設計如下.

首先給出十種物質:C、Fe、O2、CO2、CaO、CuO、HCl、CuSO4、NaOH、H2O，然后讓學生利用所給物質寫出化合反應？→什么叫化合反應？→寫出分解反應？→什么叫分解反應？→寫出置換反應？→還有哪些置換反應？→什么叫置換反應？→寫出復分解反應？→什么叫復分解反應？→復分解反應的五種類型和反應條件？→還有哪些不屬于四大基本反應類型的其他類反應？→結合剛才所寫分反應想一想：在四大基本反應類型中，反應前后化合價一定變的是哪類反應？→一定不變的是哪類反應？→可能改變是哪類反應？→在四大基本反應類型中，反應前后化合價一定變的是哪類反應？→一定不變的是哪類反應？→可能改變是哪類反應？→結合剛才所寫化學方程式分析反應前后化合價的變化情況？→結合剛才所寫的反應找一找放熱的化學反應？→還有哪些反應是放熱反應？→結合剛才所寫的反應找一找吸熱的化學反應？→結合所寫的反應找出氧化還原反應？→氧化還原反應中如何分析氧化劑和還原劑？

修改后的問題鏈，其中的問題更加是清晰簡明，更加能調動學生學習積極性的.學生通過對問題的思考，對于化學反應有了一個更加系統全面的認識.

從上面的兩個案例中可以看出問題鏈教學模式有助于激發學生學習化學的興趣，鞏固已有知識并加深知識之間的相互聯系提高綜合運用知識的能力.

總而言之，在復習基本概念時采用問題鏈式教學法，充分調動了學生學習的積極性，有助于學生完善概念、運用概念，培養學生思維的獨創性和靈敏性.