初中物理實(shí)驗(yàn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略探究

馮小飛

(江蘇省連云港市贛榆外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 222100)

“百年大計(jì)，教育為本”，一個(gè)國(guó)家教育水平的高低直接體現(xiàn)著這個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的強(qiáng)弱.隨著進(jìn)入新世紀(jì)以后的第二個(gè)十年后的時(shí)間越來(lái)越少以及新一輪的科技革命正在席卷全球，眾多國(guó)家紛紛行動(dòng)起來(lái)，搶占人才高地，搶占科技高地，積極謀劃布局新一輪的經(jīng)濟(jì)體制改革.作為世界的重要力量，我國(guó)在全球掀起的這一輪科技浪潮當(dāng)中也在奮勇向前，希望能夠在世界科技發(fā)展先進(jìn)國(guó)家上有一席之地.科技的進(jìn)步離不開(kāi)創(chuàng)新，同時(shí)創(chuàng)新也不能缺少教育做支撐.物理教學(xué)是培養(yǎng)科技人才的重要手段，必須要以高度的責(zé)任意識(shí)和發(fā)展意識(shí)來(lái)進(jìn)行看待.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要部分，是將理論付諸于實(shí)踐的生動(dòng)體現(xiàn)，必須要將創(chuàng)新融入到其中，成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)所貫穿的指導(dǎo)思想.通過(guò)把創(chuàng)新理念樹(shù)立起來(lái)，可以極大提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深度與廣度，為國(guó)家科技的發(fā)展增添活力.

一、積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路

我們常常在生活當(dāng)中闡述這樣一句話(huà)：“知識(shí)是死的，人是活的”.這句話(huà)理解起來(lái)并不是很難，是告訴我們要靈活多變的運(yùn)用知識(shí)，不能囿于一處，鉆牛角尖.在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行創(chuàng)新所遵循的也應(yīng)該是這樣一種道理.創(chuàng)新不是“捕風(fēng)捉影”式的胡編亂造，進(jìn)行創(chuàng)新要善于把握事物的客觀(guān)規(guī)律，認(rèn)清事物發(fā)展式螺旋式的上升，要在客觀(guān)事實(shí)的基礎(chǔ)上和前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)當(dāng)中找到合適的切入點(diǎn).在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，一些實(shí)驗(yàn)相對(duì)簡(jiǎn)單，另一些實(shí)驗(yàn)則所要求的條件比較高.對(duì)于難度比較大的實(shí)驗(yàn)學(xué)生進(jìn)行比較困難.但對(duì)于一些相對(duì)適合操作的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以不完全依賴(lài)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，而是從生活當(dāng)中發(fā)掘素材，也就是讓學(xué)生走出實(shí)驗(yàn)室，利用一些可以利用的資源進(jìn)行學(xué)習(xí).對(duì)于這一改變，需要教師積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)室物理實(shí)驗(yàn)與生活物理實(shí)驗(yàn)相結(jié)合.例如，初中物理教學(xué)當(dāng)中，教師在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候可以為學(xué)生多提供一些思路供他們進(jìn)行參考，同時(shí)也要讓他們自己去在生活當(dāng)中開(kāi)發(fā)一些實(shí)驗(yàn)，并以此來(lái)提高自身的創(chuàng)新與思考能力.比如說(shuō)，像大氣壓強(qiáng)這一實(shí)驗(yàn)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生利用生活當(dāng)中唾手可得的塑料瓶進(jìn)行實(shí)驗(yàn).教師可以讓學(xué)生找到一個(gè)密封條件良好的塑料瓶，然后從它的開(kāi)口處向外進(jìn)行排氣.這一過(guò)程當(dāng)中學(xué)生可以明顯地觀(guān)察到塑料瓶一直在變癟.學(xué)生觀(guān)察到這一現(xiàn)象當(dāng)中教師就可以向?qū)W生進(jìn)行啟發(fā)式提問(wèn)，并最終讓學(xué)生明白這一現(xiàn)象的產(chǎn)生是大氣壓強(qiáng)在起作用.

二、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中學(xué)生的參與程度

”站在岸上學(xué)不會(huì)游泳“，“要想知道瓜甜不甜，你必須親自嘗一嘗”.這些話(huà)的背后向我們所透露出的都是要親自動(dòng)手實(shí)踐才能弄清楚事物的原理與本質(zhì).在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中想要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力就必須要提高學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的參與程度，讓學(xué)生親自感受到學(xué)習(xí)的過(guò)程.例如，在學(xué)習(xí)電路的時(shí)候，學(xué)生對(duì)于“串聯(lián)與并聯(lián)”總是容易弄混淆，不理解怎樣做才能取得滿(mǎn)足需要的電路設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu).這時(shí)候教師就可以為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)所需要的器材，像導(dǎo)線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、電阻、燈泡、電池等.讓學(xué)生自己動(dòng)手去操作.在設(shè)計(jì)的電路當(dāng)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)在連接電源，打開(kāi)開(kāi)關(guān)以后，串聯(lián)上的兩個(gè)小燈泡都會(huì)發(fā)光；并聯(lián)情況下，打開(kāi)一個(gè)燈泡的開(kāi)關(guān)或者關(guān)閉不會(huì)對(duì)另一個(gè)產(chǎn)生影響.通過(guò)這樣一種方式學(xué)生親自動(dòng)手了解到了規(guī)律，提升了學(xué)生的“主動(dòng)探索”能力，取得了非常不錯(cuò)的教學(xué)效果.

三、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神

在物理學(xué)的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，有許多次是新理念對(duì)于舊有理念的質(zhì)疑與挑戰(zhàn).比如說(shuō)著名的“日心說(shuō)”和“比薩斜塔實(shí)驗(yàn)”.敢于質(zhì)疑與提問(wèn)是推動(dòng)物理學(xué)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ瑫r(shí)也是提高一個(gè)人創(chuàng)新能力的重要手段.在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，教師所要傳授給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)該包括一種“勇于質(zhì)疑”的思想.在物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)安排上教師要鼓勵(lì)學(xué)生突破思維的固有束縛，讓學(xué)生對(duì)于一些他們認(rèn)為不合理的現(xiàn)象大膽的提出質(zhì)疑.以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新性思維.例如，在學(xué)習(xí)聲音這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，聲音包括的內(nèi)容有很多，包括“聲調(diào)、音色”等內(nèi)容，實(shí)際教學(xué)當(dāng)中教師就可以向?qū)W生進(jìn)行設(shè)問(wèn)：“聲調(diào)是什么”，“音色是什么”，“為什么每個(gè)人的聲音聽(tīng)起來(lái)都不大一樣，什么原因?qū)е碌摹?學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)或者查閱資料等方法來(lái)進(jìn)行探究，教師在這一過(guò)程當(dāng)中要起到指引的作用.通過(guò)這樣一種方式的推導(dǎo)，學(xué)生的創(chuàng)新思維的體系才能形成起來(lái)，并為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ).

四、組織學(xué)生進(jìn)行合作探究

作為一種高效的解決問(wèn)題的方式，把不同的人組合到一起可以在提高效率上較之“單槍匹馬”有極大的優(yōu)勢(shì).初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作探究的方式來(lái)提高自身的創(chuàng)新能力.在組織學(xué)生進(jìn)行探究的過(guò)程當(dāng)中，教師要合理地設(shè)置情境，為學(xué)生的討論提供空間，讓每一位學(xué)生都能充分的體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂(lè)趣.比如說(shuō)，在物理實(shí)驗(yàn)上教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組共同研究開(kāi)發(fā)一個(gè)小發(fā)明.在制作的過(guò)程當(dāng)中是一個(gè)集思廣益的過(guò)程，從設(shè)計(jì)樣式到動(dòng)力來(lái)源都需要群策群力的進(jìn)行合作.

初中是一個(gè)人一生當(dāng)中學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)光，也是提升自我創(chuàng)新能力的黃金時(shí)期.在這一過(guò)程中教師一定要擔(dān)負(fù)起自身的使命，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步地通過(guò)教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變提高學(xué)生的參與程度、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神以及組織學(xué)生共同完成合作探究的方式來(lái)把學(xué)生推向創(chuàng)新的前沿，使他們能夠成為未來(lái)我國(guó)參與國(guó)際間的科技競(jìng)爭(zhēng)的中堅(jiān)力量.

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