大學生防范網絡詐騙意識的培養途徑探析

(安徽省宿州職業技術學院農藝系　安徽　宿州　234101)

網絡是時代的主旋律，大學生的心智已經成熟，對事物的理解和認知也比較豐富，這個時期很容易受到外界的蠱惑，我國的教育形式決定了當代學生的生活大多數是在校園中度過的，校園中的和諧氛圍，往往會降低學生的安全意識，學生沒有進入過社會，本身還是比較單純的。網絡的發展給學生的校園堡壘打開了一個缺口，大學生會出于好奇去通過網絡了解社會，這種情況下，網絡的危機開始顯露出來，網絡的開放性給不法分子提供了機會，各種花式詐騙橫空出世。

一、建立網絡安全教育機制

1.學生的網絡安全教育開展，需要相關教職人員的共同努力，高校要明確網絡安全教育的重要意義，建立相應的檢查機制，把握學生的網絡使用狀況，加強學生和教職人員的網絡意識培養。首先，大學生活中與學生接觸最多的就是大學輔導員，輔導員的工作開展是圍繞學生進行的，學生的生活狀況和學習狀況能得到第一手資料。因此，要加強高校輔導員的網絡使用培訓，讓輔導員能夠和學生站在同一角度去解決問題，培養輔導員的安全責任意識，讓其知道網絡詐騙的危害性，及時的解決學生生活中的網絡使用安全問題。其次，對高校輔導員團隊要進行分工，職責明確，增加教師的責任感和危機感，不定期的對工作成果進行檢驗，制定相應的獎懲制度，調動輔導員和相關教師的工作積極性，同時，如果在教育過程中出現網絡安全事故，將根據事故學生找到相關負責人，根據情況的嚴重性，進行適當的處罰。

2.說到教育離不開課堂，在完善網絡安全教育的過程中，可以把相關案件通過知識延伸帶到課堂上來，首先教師可以聯合相關教育機關對網絡安全編寫成教材，還可以每個月余出一課時進行學生輔導，教師可以組織學生進行網絡使用調查。調查內容包括：一天內會花費多少時間瀏覽網絡，會用多少時間與網絡上的陌生人進行交談，在瀏覽網頁時突然彈出吸引眼球的廣告，是否會點擊查看等等，通過調查能夠了解學生的行為習慣和對網絡使用的時間。教師要與學生建立良好的師生關系，網絡的發展產生了很多社交軟件，比如，QQ、微信、微博等，教師可以通過這些社交軟件掌握學生得最新動態和網絡使用狀態。同時，要不斷完善宿舍管理制度、學生管理制度和機房的使用制度，來提升學生的安全意識。如果發現網絡的不良行為，能夠及時的進行處理。

二、開展多形式的網絡教育

1.很多學生在人際交往過程中會因為一些原因被孤立，但在網絡上卻能夠得到重視，交到朋友，從而導致學生將虛擬世界作為生活的動力來源，與實際脫離。這部分同學往往會成為網絡詐騙團伙的主要關注點，還有一些女同學性格單純，會被虛擬世界中的花言巧語所蒙騙，導致人財兩空，這就需要相關教育人員，要多關注學生的心理狀態變化，對一些出現心理偏差的同學要及時的采取措施，教師要關懷學生，與學生建立起信任關系。教師會與學生通過社交平臺建立聯系，教師要不定期的觀看學生的公眾發言渠道，比如，朋友圈，空間等，觀察學生的情緒變化，及時的進行心理輔導。

2.培養大學生防騙意識。學校可以反其道而行，讓學生通過網絡參與到校園管理，明確網絡安全教育的現實意義，發揮學生的主觀能動性，制度的制定可以聽取學生的意見，網絡是虛擬現實中存在的生活環境。因此，網絡的使用監督非常困難，為了更好的了解學生的網絡使用情況，學校可以組織建立學生網絡監察機構，讓學生之間進行監督，大學生活中學生參與最廣的就是社團活動，指導教師要在社團活動開展的過程中，加入網絡安全教育。比如，新聞社，教師可以組織學生進行校園網絡使用采訪，讓學生將使用過程中遇到的網絡詐騙想象通過采訪敘述出來，加強學生的防范意識。影視社，可以組織學生進行相關視頻的拍攝，社團活動和社團成果一直是學生關注的主要方向，在社會活動中加入網絡安全因素，能夠起到良好的宣傳效果。

三、保護大學生得切身利益

1.了解網絡詐騙，提升教師的網絡素質，網絡安全教育的開展首先要求相關人員能夠熟練的操控網絡，利用網絡進行工作和日常管理，想要讓學生遠離網絡詐騙，首先要知道網絡詐騙的慣用手段。網絡詐騙大多數是通過電子郵件進行的，常用的方式有中獎、對賬、擔保金等等，有些詐騙人員會在與學生交流的過程中了解學生的家庭狀況，在通過不法渠道獲得家人的聯系方式。10月份滕州出現了詐騙集團謊稱學生的“輔導員”與學生家長進行聯系，說學生生病住院急需錢做手術，家人信以為真，前前后后被騙走11萬。教師可以將這些詐騙案例，在進行網絡安全教育培訓時提出，讓學生了解事情的嚴重性，自覺保護好個人隱私。在進行網絡使用的過程中加強個人信息的保護至關重要，尤其是身份證、銀行卡等重要證件，在進行網頁瀏覽時，盡量避免一些敏感網站，營造健康的網絡使用環境，要讓學生明白網絡詐騙的形式雖然是無形的，但仍然有跡可循。

2.幫助學生區分網絡與現實，增強學生的防范意識，網絡詐騙的形式是多種多樣的，近幾年，網絡出現了很多非正規渠道的商品銷售，其中通過社交平臺交易的食品和日用品最為常見，國家雖然出臺了一系列管理措施，但這種現象還沒有完全杜絕。很多學生會貪圖小便宜在網上通過不正規渠道與陌生人進行商品交易，距不完全統計，社交平臺上班私人販賣的貨物百分之60以上都是假冒偽劣產品，并且商家沒有進行正規的注冊，一旦出現事故也找不到責任人。還有一種詐騙形式是當學生與陌生人建立友好關系后，陌生人會以各種理由進行金錢詐騙，往往學生會出于同情心或產生的不合理信任感進行借款。近兩年來的網絡APP借貸平臺也是要重點預防的對象。這些詐騙都是利用了學生的單純心理，在進行網絡安全教育的過程中要幫助學生建立起理性的思維模式，對一些喜歡貪便宜的學生也要及時采取措施進行心理矯正。

總結：高校的校園環境和生活氛圍會對學生的思維觀念產生影響，想要做好安全教育，首先要讓學生樹立正確的安全意識。因此，要適當的開展校園環境建設，形成良好的文化氛圍，校園是學生成長的港灣，是安全的代名詞，校園所有的政策實施都是圍繞著安全進行的，網絡詐騙是隨著網絡的發展衍生出來的新型不法行為，學生是網絡的使用主體，網絡安全教育至關重要。