以智慧行動 鍛造教師發現力實現力呈現力

王萍

黃石市鐵山區教育局黨組以“十元錢，千分愛”這一創新主題實踐活動為抓手，推動了教師隊伍的專業化，在教師隊伍建設方面樹立了典型。

精準破題，創新有效工作載體

2017年黃石市委、市政府提出“黨建引領，強化作風建設，推行一線工作法”，市教育局黨組提出“黨建引領，先鋒校園”創新工作，鐵山區教育局在如何創新“工作法”，建好“大平臺”，確保“接地氣”，提升“滿意度”，進行了深入思考。

既要突出“重要性”，又要激發“主動性”。“三訪三抓三評”是全市教育系統黨建的一項重點工程、特色工程，我們實施“十元錢·千分愛”項目，要求每一名教師用不超過十元錢的成本去做一件有意義的事情，并制作成圖文并茂的PPT，把工作任務進一步項目化，形成了貫徹落實“三訪三抓三評”活動的有效載體。由于任務明確，要求細致，成本微小，促使人人都在主動思考如何落實的問題。

既要體現“參與度”，又要強調“精準度”。“三訪三抓三評”活動是一項系統工程、民心工程，既要發動教育工作者廣泛參與，又要確保活動的精準有效，讓每一次走訪、每一次幫扶，都能真正深入到廣大家長群眾的心里。“十元錢·千分愛”倡導用不超過十元錢的成本做有意義的事情，就需要把力量精準集中到最需要幫扶的對象身上，體現出比“用錢”更重要的是“用心”。

既要堅持“常態化”，又要推動“專業化”。實施“十元錢·千分愛”，要求全區每一位教師用心洞察教育問題，智慧地解決教育問題，極大地提高了教師的發現力、實現力和呈現力，對于提升教師專業素養有著重要的推動作用。

人人參與，共同評議，形成良好活動氛圍

區教育局黨組從工作推進方面加強領導。全區黨員教師帶頭參與，廣大教師積極參與，鼓勵退休教師也參與，形成了人人參與的良好的活動氛圍。

黨員示范力極大提升。鐵山第三小學黨員教師劉芳在走訪中發現，班上有4個留守孩子暑期沒有機會和父母外出旅游。她專門給4個孩子上了一堂旅游課，讓他們站在白板前，和精美的風景照合影，并花8元錢把照片沖洗出來。拿到照片的孩子們興高采烈，深切感受到老師的關心。劉芳認為：“‘十元錢·千分愛能讓每一名教師有方法地去愛，有智慧地去愛，不僅僅提升了教師的師德素養，更重要的是強化了專業能力。”在黨員教師的示范下，廣大教師都積極參與。

支部工作法積極創新。鐵山小學學生姜小蕊是孤兒，爺爺奶奶患病無法勞動，全家僅靠姑姑擺一個豆腐攤維持生計，但豆腐攤生意很不景氣。鐵山小學黨支部在走訪中得知情況后，沒有簡單地組織捐款，而是零成本制作了“愛心豆腐廣告”，發到家校群：“歡迎您光顧亞東市場姜記豆腐攤，您的每一次善舉，都將為這個黑暗中前行的家庭增添一絲力量和光明”。老師們、社區居民們，乃至越來越多的人紛紛到豆腐攤買豆腐，久違的笑容出現在小蕊一家人的臉上。黨支部書記余永謙很感慨，他認為，“扶貧先扶志，幫人要幫心，‘十元錢·千分愛注重支部工作創新，比單純捐贈更有意義。”

教育正能量廣泛傳播。講好中國故事，需要講好中國教育故事。“十元錢·千分愛”提出，學校和教師們不僅僅要善發現、做得好，也要會分享，講得好。鐵山三小黨員、退休教師王文靜分享了她家訪途中為兩戶家長牽線搭橋的故事：一位失業在家的學生媽媽在她的聯系下，從另一戶家長手里接手一個小店，現在生意非常紅火。這次牽線搭橋只花了幾毛錢的電話費，王文靜很感嘆，她說，“十元錢·千分愛”讓每一位老師都意識到，只要用心，人人都是愛的橋梁。鐵山區礦山路社區黨支部書記占春秀說，“十元錢·千分愛”讓人人都意識到，不用花很多錢，就能做出仁愛之舉，讓社會多了一縷和諧溫馨的陽光。

堅持不懈，常抓常新，傾心澆灌教育成果

今年，鐵山區教育局將繼續深化“十元錢·千分愛”活動，把“三訪三抓三評”活動推向高潮。

健全家校聯系機制，發揮活動輻射效應。通過前期實踐，我們感受到，活動具有很強的針對性、操作性、感染性和可復制性。師生家長熱情高，活動成本也不高。鐵山一中教師譚瑤說，十元錢雖少，愛心卻彌足珍貴，架起了學校與家庭的橋梁。鐵山小學304班王欣奧的家長說，老師的“愛心百寶箱”，幾塊錢的事，卻最大限度地提高孩子的學習積極性，希望活動能堅持下去。區教育局將把活動拓展到全區3000個學生家庭，請家長孩子共同完成一件有意義的小事，既鍛煉學生的社會實踐能力，又形成家校教育合力，也向社會傳播教育正能量。這也是以黨建為引領，堅持立德樹人，踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。

健全宣講評議機制，強化活動示范效應。“十元錢、千分愛”活動推進過程中，涌現出了很多感人故事，許多平時沒有關注到的問題和困難，在活動中得以解決，讓“三訪三抓三評”活動落到了實處。如今，“十元錢、千分愛”分享展示活動正在進行，以PPT展示與宣講相結合的方式敘述鐵山教育故事，讓黨建工作可視直觀，讓教育效果顯而易見。這些活動中的感人故事，不僅能感動被幫扶的學生及家長，更能感染教育工作者。讓教師們通過活動成為愛的見證者、踐行者、建設者。

健全長效教育機制，強化活動引領效應。廣大教師在活動中，受限于十元錢成本的限制，必須更加用心地去洞察工作和生活中的細節，更加用心地去觀察身邊的每一個學生，必須對學生的身心需求及家庭狀況更加了解，才能更好地找到實踐活動的切入點。久而久之，善于發現就成了一種習慣、一種能力，就能為教師開展教育活動提供支撐。這也是市局提出的“情況在一線掌握、問題在一線解決、工作在一線推動、感情在一線融洽、作風在一線轉變、改革發展在一線體現”的現實需要。如今，這些在實踐基礎上探索形成地方課程、先進案例將成為教師培訓和學生德育的生動教材。

通過基層黨組織持續深入地貫徹落實“三訪三抓三評”活動，扎實開展“十元錢·千分愛”主題實踐，一定能引領廣大教師以更加飽滿的精神狀態投入到工作中，為教育事業的發展再添助力。