公共藝術雙融合教學模式的應用研究

張寧

摘要：隨著社會科技的發展，公共藝術教育得到了社會各界的廣泛關注。公共藝術教育是高校素質教育中的重要內容，其能夠有效引導大學生的人生觀和價值觀，同時也能干預大學生未來的就業軌跡。為了讓大學生更好的發展，高校不但要關注學生的專業技術發展，同時也需要關注學生藝術欣賞和審美能力的發展。本文主要研究高校公共藝術教學采用雙融合模式過程中的問題以及改善現狀的具體措施，旨在有效提高高校公共藝術教學質量。

關鍵詞：公共藝術 雙融合教學模式 教學課程設計 多元化 師資水平

中圖分類號：J0-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）04-0171-02

高校教學中，公共藝術教育是其重要的組成部分，公共藝術不但能夠有效提升學生的藝術鑒賞能力[1]，同時也能提高學生的綜合能力發展。大學生在接受高校教學的過程中，不但可以需要學習專業技術知識，同時也應該結合科學、有效的教學方法，引導學生的公共藝術應用能力[2]。目前，在公共藝術教學中存在些許不足，嚴重影響公共藝術教學水平的提高，同時也抑制了公共藝術教育的發展。本文通過研究公共藝術雙融合教學模式的應用，進而分析出公共藝術教學中存在的不足，同時提出雙融合教學模式在公共藝術教學中的應用策略，為公共藝術教學的發展奠定堅實基礎。

一、公共藝術的含義

共公藝術屬于英語國家學術界常用詞語，其主要是在開放空間中進行公眾自由參與、獲得公眾認同的公共空間，在次空間領域中的藝術價值則被稱其為公共藝術[3]。……