淺談高中物理文化的滲透

徐善波

摘 要：高中教材不斷的變化和改革是為了提供給學(xué)生較為優(yōu)秀的知識(shí)，并且教師能夠?qū)⒔滩暮臀锢砦幕瘽B透到課堂教學(xué)之中。本文分析了從物理文化視野角度考慮高中物理教學(xué)的可能性，又分析了物理文化滲透到高中教學(xué)之中的途徑：物理合作教學(xué)之中物理文化的滲透；改變應(yīng)試物理教學(xué)思路；設(shè)置情境提出問(wèn)題；根據(jù)滲透文化來(lái)制定物理教學(xué)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中；物理文化；滲透；途徑

自上世紀(jì)八九十年代之來(lái)，物理文化逐漸進(jìn)入了大眾的視野，并且引起了國(guó)內(nèi)教育研究者的諸多關(guān)注。物理文化與我國(guó)的傳統(tǒng)文化相互映襯。經(jīng)由大多物理文化思想逐步擴(kuò)充的領(lǐng)域，對(duì)于我國(guó)高中物理教學(xué)有著較多的影響。隨著當(dāng)前課程改革的不斷深入與推進(jìn)，高中物理教學(xué)逐漸開(kāi)始重視到了科學(xué)與人文主義相互結(jié)合的重要性。就物理文化的整個(gè)局面而言，高中物理教學(xué)之中滲透物理文化的理念深得人心。

一、從物理文化視角考慮高中物理教學(xué)

物理學(xué)體系是一套整體的知識(shí)體系，更是一個(gè)整體的文化集合體系。在整個(gè)教育系統(tǒng)之中，高中物理教學(xué)是提升人的素質(zhì)教育的教學(xué)，并不是培養(yǎng)物理學(xué)家的精英式的教育。教育工作者應(yīng)該站在文化的高度上去對(duì)待物理教學(xué)，并且物理教學(xué)不應(yīng)該僅僅是向?qū)W生傳授物理學(xué)知識(shí)，還應(yīng)該是在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，著重于對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)知。

在當(dāng)前大部分的物理學(xué)教學(xué)中，物理學(xué)教學(xué)剝離了物理發(fā)現(xiàn)過(guò)程之中的科學(xué)思想和創(chuàng)新的智慧，并且淡化了物理發(fā)現(xiàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的科學(xué)思想和創(chuàng)新性的思維。……