淺談高校校報新聞宣傳—— 如何體現“關注學生、關注學者、關注學術”

文/薛國蘭

“關注學生、關注學者、關注學術”（“三關注”）在高校新聞宣傳中，并不是新的命題，而是一直倡導的，但是否真正做到了，效果如何，則是值得探討的問題。在這里，我想以一位高校校報一線新聞工作者的工作經驗，談幾點關于如何做好“三關注”宣傳報道的看法。

一、“三關注”報道的意義

商家說“客戶是上帝”。曾在做廣告宣傳的時候，遇到幾個行家，他們的第一句話問的是，你們的受眾群體是什么？因為，他們要根據受眾群體來預測廣告的效果。

是的，高校校報有自己的受眾群體，高校校報的受眾群體是廣大的在校教職員工、校友、家長、學校友人、關聯的社會企業等，另外，還有全國的高中師生及其家長等。商家的上帝是客戶，那么，高校校報的生命線則是自己的受眾群體。

受眾群體都關注什么？具體來說，在校教職工關注什么？他們除了需要了解學校的大政方針外，更關注和關心的是身邊的人和事；校友關注什么？關注的是母校的發展現狀；學生家長則想了解孩子在校的學習、生活、就業等情況；中學生關注的是未來的大學生活；而目前成為大趨勢的校地合作、校企合作中的企業，關注的則是學校的科研等情況。而所有這些受眾群體所關注和需要了解的信息必須是準確的、真實的，所以，準確而真實地報道“三關注”，是高校對內對外的很好展示。

二、如何加強高校校報在“三關注”報道中的作用

“關注學生、關注學者、關注學術”，是高校校報不同于社會報紙之處，也是高校校報與社會報紙抗衡的優勢。從而做好“三關注”報道，也是高校校報特色的體現。

我認為，大部分高校校報已經體現了上述特色。現在問題的關鍵是如何凸顯這一特色。當然是增加對學生、學者、學術的報道內容，真正體現以學生為本、以學者為本，大力營造崇尚“三關注”的校園氛圍。具體實施的辦法是：

（一）要改變思路，轉變觀念

新聞價值的大小不能完全以領導的參與與否來作為評價的標準，而是要以新聞事件本身是否具有一定的社會價值來決定。所以，在校報的宣傳過程中，我們要體現出對學生、學者以及學術的關注，并就受眾關注的熱點問題進行研究和編輯，這樣才能夠在增加校報宣傳力度的同時，突出其實際價值來。

還應該對新聞版面進合理的設計。在編輯和制作之前，可以將所有的內容放在一起進行篩選，壓縮會議和一般事件的報道，從而為其他報道留出足夠的版面。比如《山大校報》是周報，一周一期。報紙到讀者手里，要經過比一周或者更長的時間，況且校報報道的內容大都在學校網絡媒體中報道過，這樣，報紙上報道的內容到讀者手里，幾乎都已變成舊聞。筆者的建議是，除學校重大新聞外，可將一般的新聞報道變成“一周事件回眸”，以“簡訊”或“一句話新聞”等形式報道，因為校報的其中一個功能是作為歷史資料存檔，所以學校發生的大事不能不在報紙上體現。另外，對重要的會議，也應根據情況，沒必要所有會議都是時間、地點、參加人員、領導講話等面面俱到，可以把會議新聞變成會議記錄，并對會議內容進行簡要的記錄。因為，據筆者了解，大部分讀者關注的是會議作出了哪些決定，解決了哪些問題，或下步要做什么工作，至于會議參加人員等對讀者的意義不大。

（二）要加強對新聞報道的策劃

好的新聞策劃不僅能夠吸引受眾的眼球，還能夠增強其在其他報刊中的競爭優勢，所以，在制作新聞報道的過程中，編輯人員要充分發揮自身的前瞻性和策劃能力，對報刊的版面排版進行優化設計，如，建設精品專欄，做系列報道、連續報道等深層報道等。而要做到這些就應該在平時加強對這些編輯人員的培訓力度來提高自身的專業素養和技能水平，所以，編輯人員在平時可以通過網上搜索新穎版面設計、積極學習版面設計技巧等方式來提高自身能力，從而制作出精美的校報來。

開辟學術研討園地，營造百家爭鳴、百花齊放的學術氛圍。為了體現出對學生、學者、學術的關注，校報還應該在了解本校實際情況的基礎上，為學者提供一個交流學術、探討問題的“一方領地”，大家可以將自己的學術觀點以投稿的方式投到校報郵箱中，再由相關工作人員對這些學術內容進行分析，將一些觀點新穎、有實際價值的學術觀點放到校報上讓大家來討論和學習。

為學生之間的交流搭橋。可以在校報中專門為學生開辟一個小的交流角，從而讓我們的學生有一片自己耕耘的“沃土”，在這里，他們可以互相交流，共同進步。如，可以在校報中專門開辟一個交流角，在每一期校報中提出一個熱點問題來讓學生踴躍討論，在討論中解決問題。

本著以人為本的原則，校報在制作的過程中還應該凸顯出人文關懷，如，在報刊中增設“溫馨的教工之家”“師生互動”等板塊，并就師生關注的問題進行報道，同時也可以報道一些教師與學生之間發生的事情，來增進教師與學生的感情，為教師和學生營造一個良好的生活和學習環境，這也是校報新聞宣傳應加強的工作。

（三）不斷提高記者的報道水平

有了思路，明確了報道內容，策劃好了欄目，等于萬事俱備，只等“米”下鍋。下一步的工作就是要充分發揮本報記者、學生記者、通訊員、特約記者、評論員的作用，深入生活，貼近實踐、貼近主流群體，了解他們的所思、所想、所需、所用、所為，力求做到報道內容能夠全面展示當代師生員工的精神風貌，反映當代高校的時代特點；報道出當代學者的多元性以及學校的學術動態。

當然，好馬需配好鞍。精彩的內容，還需要與之相適應的且為讀者喜聞樂見的報道形式。理論研究認為，我國目前有7種基本的新聞報道形式：消息、通訊、評論、調查報告、新聞圖片、新聞鏈接和圖表新聞。當然，實際報道中，又從中延伸出好多形式，如目前常用的特寫、速寫、素描、白描等，如能靈活地、恰當地根據報道內容選擇與其最佳的報道形式，定會產生優質的新聞作品。要做到這點，就需要不斷提高記者的綜合水平。

（四）需要編輯的精加工

一篇新聞報道的產生，最后需要我們的新聞編輯的精加工。對此，在讀新聞內容進行編輯之前，編輯人員要了解讀者的需要，并根據讀者的關注點對內容進行精挑細選后，再決定報道作品的內容。在平時的編輯中，我把自己作為讀者，并根據我的了解和認知，我覺得讀者大都喜歡看、樂意讀的是：親眼目睹、親身經歷、有親身感受的新聞報道；短小精悍的新聞報道；能使自己有所思、有所悟的新聞報道；有自己關心的人和事的新聞報道；自己參與，以及為自己直接提供服務的新聞報道；有預告、預測性的新聞報道；幽默、風趣、形象、新鮮、活潑的新聞報道。如能不斷地向讀者奉獻這樣一些好的作品，讓讀者從圖文并茂中了解我們的學生、我們的學者、我們的學術，并從中有所悟、有所啟迪，那我們的高校校報定會成為獨具特色的行業報紙。

三、“三關注”引伸來說，就是如何將高校校報辦成特色鮮明的行業報紙

要想做好校報的宣傳工作，就應該在本著三關注原則的基礎上，著重抓好三個方面的工作，即：報紙的質量、報紙的發行、報紙的廣告。因為這三者是互相影響，互為促動的，只有做好這三個方面的工作，才能夠促進校報的可持續發展。

首先，報紙的質量直接影響發行和廣告收益。報紙的質量如果上不去，讀者群自然會減少，讀者群的減少意味著發行量上不去，發行量上不去，就更談不上廣告效益了，所以，一定要重視報紙的質量。但是，在這一過程中，還需要特別注意的是報紙的發行渠道，因為報紙的發行渠道對報紙的發行量有一定的影響，因為渠道不暢通，發行量跟不上，這樣一來，就算報紙質量再高，也如好的產品積壓在倉庫，自然也就談不上廣告業務的持續發展了。

其次，廣告業務發展不起來，校報就缺少強大的經濟后盾。如廣告收益好的話，校報就會有一定的資金來對校報進行創新，如通過增加優質稿源的稿費、提供精品欄目的策劃費、調研費、運作費等方式來增加資金量。此外，還可成立專門的發行隊伍、廣告策劃部等，分工到人，這樣不僅能夠提高工作效率，還能夠增加校報的經濟收益，從而促進校報的不斷發展。

筆者認為，搞好高校校報的有利條件是：1．近水樓臺先得月，“學生、學者、學術”是高校獨有的報道資源，可以通過抓住這三點來制作校報，從而增加校報的受眾群體。2．高校教職員工人員密集，學歷層次高，其對報刊的需求量較大，所以在報刊的制作中，還應該在報道熱點內容的基礎上，提高報紙的質量。3．跟隨校友，讓校報的受眾群體遍及國內外。4．受眾群體的廣泛預示著巨大的廣告市場潛力。

所以，如果在校報的宣傳工作中能夠較好地抓住上述幾個方面的工作，并使之形成良性循環，那么我們的高校校報將會成為極有影響力的行業報紙。與此同時，我們的校報也會在眾多網絡媒體中獨樹一幟，傳承傳統媒體的優勢。