艱難困苦 玉汝于成
——青年習近平的奮斗精神對高校學生創業的啟示

莫春梅，姚 影

(1.四川文理學院 教師教育學院，四川 達州 635000;2. 西華師范大學 商學院，四川 南充 637000)

中共中央黨校出版社2017年8月推出的《習近平的七年知青歲月》，用當年和他一起生活、工作的同伴、同事和村民、領導，以及和他相知相交各個方面的人士的采訪，真實地記錄了1969年1月，習近平總書記15歲時來到陜西省延川縣文安驛公社梁家河大隊插隊落戶，直至1975年10月離開這里的點點滴滴。他們通過自己的所見所聞和同甘共苦的親身經歷，用真實的歷史細節講述了習近平總書記當年“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事，再現了總書記青少年時期的艱苦生活和成長歷程。[1]

習近平總書記的成長，再一次說明任何一個國家和民族的發展從來不是一帆風順的，中國共產黨總書記中習近平出生和成長都在新中國成立以后，曲折的少年時代，奮斗的青年時代，梁家河七年知青歲月，堅持不懈的總書記于困苦中走出，走出自己人生的精彩。艱難困苦、玉汝于成的知青歲月故事，讀來令人心生敬佩，讀后給高校青年學生帶來了前行的動力。作為川東革命老區的高校青年學生，地處偏僻，經濟發展和人民思想相對落后，我們更應該學習習總書記不畏困難、愛學習、勤思考、善創新、勇于挑戰逆境的精神，發揚“天行健，君子以自強不息”的民族氣節和“知其不可為而為之”的迎難而上、堅不可摧的民族意志。

一、堅定理想信念，樹立崇高的人格境界

正如十九大習近平總書記提出的“人民有信仰，國家有力量，民族有希望。”個人的理想一定是來自于強烈的家國情懷和崇高的擔當意識，因為，理想是引領人才走向未來的旗幟，是有為者戰勝艱難困苦的強大精神動力。從青年習近平的成長經歷看，盡管他屬于“黑五類”，但他立志要做一個對社會、對民族有用的人才，就要堅定理想信念，落實在具體的生活和工作中，就是要做好事，必先做好人。這樣理想信念才不至于空泛，人們也才能從他的生活態度、工作作風上，感受他高尚的人格境界。

為此，我們青年大學生要努力從習近平身上發現這些高貴的品質。

首先，堅定信念，百折不撓。作為60年代末、70年代初插隊知青，習近平總書記當時作為“黑幫子弟”到陜西延川縣文安驛鎮的梁家河大隊插隊落戶，父親遭受迫害，母親受審查、挨批斗，家庭四分五裂，當時的習近平總書記僅僅是一個15歲的男孩，這種精神上和心理上的巨大困境也未使他消沉，他也未曾去埋怨過這個國家的不公。他貼近黃土地，決心扎根農村，在這7年時間內靠自己的苦干實干精神改變了梁家河面貌。習總書記始終胸懷為民謀福利的抱負，在飽嘗了人生酸甜苦辣咸后，實現了精神升華，堅定了人生目標。

其次，牢記使命，發揚光大。習近平插隊的延安市，是中國革命的圣地；延安所處的陜北是中國工農紅軍長征的落腳地，習近平的父親習仲勛是陜北革命根據地的重要創始人和主要領導人。少年習近平來到這里當知青，一定意義上是接過革命的紅旗，開始新的長征。梁家河的歲月讓他深深地感受到了這塊土地的貧瘠和這里的人民的期盼，也讓他更加深入了解了國家的現實狀況和最底層農民的生存狀況，使其真切感受到了人民群眾的冷暖甘苦。從他艱難的入黨過程和走出梁家河時，給老百姓的承諾，從他以后一步步走上各級領導崗位的經歷和工作來看，可以看出習近平同志兌現了當年的諾言：牢記使命，并發揚光大。

二、磨礪品德意志，培養好學上進的精神

青年習近平的成長經歷，再一次昭示我們，如果未來的征途上還有風雨密布，那就要櫛風沐雨，如果前進的道路上有艱難險阻，那就要踏平坎坷。也只有在艱難困苦中，才能磨礪意志品質，從而練就頑強的思想作風。只有在青年時代具有了堅韌的意志、高尚的思想和頑強的作風，才能在未來的人生路上勇往直前。

那么，我們當今的青年大學生從習近平身上能吸取哪些寶貴的精神財富呢？

一是，堅定目標，勇往直前。青年習近平在梁家河就有了為人民服務，為百姓做事的人生目標，盡管在那個時代實現這個目標相當困難，但是他不放棄，一直沿著既定的目標走下去。說明心中有了目標，才能勇往直前。這就需要我們勤學實干，創新創造，作為當代青年大學生，不但要專修專業知識，更應該心懷世界，不但要有檢驗真知運用實踐的學習方法，更應該有不畏艱難，砥礪前行的學習精神，在學習的道路上不斷強化理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢記當代大學生的責任，加強職業技能素質培養，提升責任意識、敢于擔當意識，不斷創新，努力創業，在任何時候，守住初心，讓初心引領自己不斷前行。

二是，勤于學習，心懷國家。“成功的花兒，人們只驚羨它現時的嬌艷，卻未看到它奮斗的淚泉和犧牲的血雨”。在那艱苦的歲月里，習總書記從來沒有放棄過讀書和思考。在新時代幸福生活里，習總書也沒忘記學習先輩，精讀“馬克思主義經典的代表性著作，追本朔源，把握馬克思主義基本原理”。[2]高校青年大學生，坐在明亮的教室，享受著社會發展帶來的優厚條件，部分同學卻手機不離手，癡迷于各種網絡游戲不能自拔，思想懶惰，精神空虛，無所事事。這與總書記伏案苦讀，廢寢忘食看書至深夜，不斷追求卓越，走向優秀形成鮮明對比。隨著民族的發展，社會的進步，我們已步入21世紀，國家經濟已上一個新的臺階，人民生活水平已大幅提升，在新的形勢下，廣大青年特別是高校青年學生更應“樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀”，勤于學習，善于創新，敢于擔當社會責任，注重把所學知識內化于心，形成自己的見解；外化于行，服務社會，在自己平凡的崗位上盡心盡責，發光發熱。

三是，善于創新，勇于挑戰。人的經歷不同，想的東西不同，對人的影響不同，最后所走的道路就會不同。如果每個人都能自覺把人生理想和家庭幸福融入“中國夢”，中國終將走向康莊大道。[3]習總書記在梁家河插隊期間，艱苦的環境也沒有使他放棄創新。這與習近平同志在當梁家河村支書短短一年多時間里，就讓這個平窮落后的村子面貌有了很大的變化。村里人不僅能吃飽穿暖，還可以用沼氣做飯和照明，原來一到青黃不接時就全村出動去乞討的貧困村莊，在習近平同志一年多的帶領下，變得紅紅火火，一片生機。在任何時候習總書記都能靜下心來認真學習，在艱苦的環境下，始終想到的是人民的利益，帶動全村人民創新創業，改善落后面貌，這與他銳意進取，不斷創新是分不開的。在中科院第十七次院士大會上，習總書記強調要堅定不移的的走中國特色的自主創新道路，堅持在創新實踐中發現人才，在創新活動中培育人才，在創新事業中凝聚人才。在全社會營造創新創業氛圍，鼓勵大家勇于創新。在這”大眾創新、萬眾創業”的浪潮中，教育部先后將清華大學等9所高校確立為創新創業教育試點高校，經過十多年的實踐和探索，高校對于創新創業教育也初具規模，相繼成立了創新創業學院及創業實踐基地等，以給予青年大學生搭建平臺和機遇。青年大學生應抓住這個時代機遇，認真學習創業知識、創業技能和管理能力，開拓創新，銳意進取，發揚“敢為人先、追求創新、百折不饒”的創業精神，厚植創新文化，不斷增強創業創新意識，使創業創新成為全社會共同的價值追求和行為習慣。

三、不忘求學初心，增長自我實現的才能

以青年習近平為榜樣，真正明白當代大學生的三個“初心”，從而更好地在實踐中增長才能。

一問：大學求學之初心。

當代青年，經過嚴酷的六月，漫長的等待進入到大學，實現了自己的大學夢，他們的初心是能進入大學好好學習，可是進入大學后不能很好的安排課余時間，對自身目標定位的不準確，加上社會的各種誘惑，使得部分同學在進入大學后，忘記了自己大學夢的初心，坐在明亮的教室里肆無忌憚的聊天、玩游戲、追劇，有的甚至在天冷時整天窩在被子里，吃喝全靠外賣，有的拿著父母辛苦掙來的血汗錢，以學習的名義，過著揮霍無度、吃喝玩樂一條龍的小資生活。進入高校，部分同學忘記了高考前在心里默念了無數遍的誓言，忘記了離家前對父母的豪言壯語，忘記了進入大學要“勤學修德，明辨篤實”。當初進入大學要好好學習，努力實現自己的理想也變成了“夢”想，從小勵志的理想家也成了真的“夢想家”，只剩下偶爾的想想罷了。在2015年的夏天，筆者帶著一隊13人的同學到貴州的畢節納雍鐵廠小學開展了“托起大山的太陽”支教服務活動，在那里老師身兼數職，兼任校長、語文老師、生活老師等，一個學校僅有三四位老師，有的學生穿著腳趾頭都露出來的鞋子在雪地里要走一個多小時的山路上學。而那些部分在象牙塔內揮霍光陰、虛度青春年、漠視學業的當代大學生，應該珍惜現在的美好時光，認真學習，不忘初心，努力前行。

二問：要求入黨之初心。

當代大學生，大多經歷了2003的“非典”、2008年的冰雪災害和“5.12”汶川大地震，災難無情人有情，在關鍵時刻，是共產黨員冒著生命危險，總是站在人民需要的地方，站在工作的第一線，沖鋒陷陣，顧全大家，這種大無畏精神在當代青年心中生根發芽。中國共產黨之所以能夠經受一次次挫折而又一次次奮起，從一個勝利走向另一個勝利，”歸根到底在于心中的遠大理想和革命信念始終堅定執著，始終閃耀著火熱的光芒。[4]進入大學，很多青年大學生主動要求進步，認真學習黨的路線方針，堅定自己的理想信念，爭取能早日加入中國共產黨成為一名中共黨員，在入黨申請書和入黨誓言大會上莊重而堅定的許下諾言，時刻以黨員標準嚴格要求自己，堅定不移的跟黨走，永做一名忠誠、有責任、敢擔當的合格大學生黨員。可是入黨之后，部分同學忘記了入黨之初心，把黨員這一身份作為進入政府部門、事業單位的一個敲門磚，作為炫耀的一個資本。忘記了一個真正的共產黨員的初心是為黨的事業奮斗終身。青年學生特別是學生黨員更應認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習貫徹黨的十九大會議精神，堅定馬克思主義和中國特色社會主義信念。[5]把人生理想融入到國家和民族的事業中，在實現中國夢的道路上放飛青春夢想。

三問：加入學生干部隊伍之初心。

學生干部是老師與學生溝通的橋梁，肩負著服務同學、服務學校的重任。必須要有堅定的政治信仰，優秀的工作能力，是同學們學習的榜樣。然而，隨著社會不良風氣的影響，一些不好的觀念、作風也在學生干部中傳散開來，高校也逐漸變成一個“小社會”。少部分同學忘了自己競選學生干部的初心，當初抱著一腔熱血加入的團總支學生會，后來慢慢發現，學生干部的模樣與自己所想有所出入。學生干部之間也存在著某些矛盾，儼然是個象牙塔內的“小社會”。有些學生干部想著自己當初進這個部門就是為了以后畢業的時候簡歷上可以出現某某部長字樣；有些只是單純覺得好玩，有些當學生干部是為了能夠得到一些隱性福利，以至于在面對學生工作時敷衍了事，不能夠正視自己的地位與身份。懷著功利心去做一件事，有趣的事，也會變得無趣，變得辛苦，變成折磨。初心錯了，可能就全都錯了。一名優秀的學生干部，只有樹立了正確的價值觀，才能受到同學和老師的認可，才能更好地鍛造自我、完善自我。學生干部“從學生中來的，應該回到學生中去”，“服務同學，服務學校，奉獻自我”應該是你選擇來當學生干部的初心。學生干部必須牢記“學生干部不是干部，而是學生”。煉心，方能成大氣，方能成為一名有眼界、有格局和有擔當的學生干部。

四、結語

艱難困苦，玉汝于成。青年習近平的奮斗精神對高校學生創業究竟有哪些啟示呢？

第一個就是不同時代的青年面臨的共同問題：什么是真正的青春？青春是用來奮斗的，奮斗的青春最燦爛。1969年，年僅15歲的習近平同志在梁家河一步一步邁過了跳蚤關、飲食關、勞動關、思想關，用實踐向全國人民宣告只有進行了頑強拼搏的青春才會充實、溫暖、持久、無悔。艱難困苦是砥礪青春的“磨刀石”，15歲的青年習近平剛到梁家河時面對嚴酷的環境也迷惘、彷徨，但是他毫不氣餒，經過艱苦的磨練，付諸實踐，砥礪前行，到22歲離開梁家河時，他已經有著堅定的人生目標，自信滿滿。

第二個就是當今時代的青年面對的特殊問題：什么是創新創業？概括的說，就是在自己平凡的崗位上用自己的勤學實干實現自我價值。習總書記在梁家河的歲月里，在煤油燈下熏面苦讀，大刀闊斧的抓生產，改革創新生產方式，設鐵業社、縫紉社、代銷點、磨坊等，能在短時間內讓梁家河改容換面，這與他不忘初心，牢記使命是分不開的。當代青年大學生，進入大學，努力學習，不斷加強自我能力的提升，為出生社會奠定堅實基礎。可是畢業后，面對繁瑣的工作，加之生活的壓力，在挫折、失敗、困難面前很多人卻把就業的初心拋之腦后，忘記了工作是為了提高自我、鍛煉自我、實現自我價值。不畏困難，加強實踐，消除在實踐活動中的懶惰、倦怠和悲觀現象，摒棄在實踐活動中的浮躁、癡狂和冒進現象。[6]這是青年一代應有的氣節，用自己所學理論知識服務社會，創造價值，在平凡崗位上創造不平凡的業績，為實現中國夢增添強大青春能量。[7]

參考文獻：

[1] 激越歷史時空的青春共鳴——學習《習近平的七年知青歲月》[EB/OL].[2017-10-13].http://news.youth.cn/wztt/201710/t20171013_10862499.htm.

[2] 蔣成會，高云飛.習近平的經典著作觀及學習方法[J].勝利油田黨校學報，2016(6):13.

[3] 習近平的青年志：中國夢屬于青年一代[EB/OL].[2016-01-04].http://news.youth.cn/wztt/201601/t20160104_7486750.htm.

[4] “習近平的2016”年終系列之四：2016，習近平給黨員干部補精神之“鈣”[EB/OL].[2017-01-04].http://news.xinhuanet.com/politics/2017-01/04/c_129431379.htm.

[5] 周淑芳.習近平精準扶貧思想對青年學生教育的啟示[J]，學校黨建與思想教育，2016(9):92.

[6] 龐躍輝.人格塑造是促進青年學生健康成長的關鍵——學習習近平總書記關于立德樹人的重要論述[J].思想政治教育研究，2017(2)：140.

[7] 朱 健.推動青年大學生勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者——深入學習習近平總書記關于青年成長成才的重要論述[J].高校輔導員，2017(4):5.