優秀企業文化助力大學生黨員職業素養提升的實踐路徑

商圣虎

(皖西學院機械與車輛工程學院 安徽·六安 237012)

提升大學生職業素養是高等教育培養的重要目標之一，特別是針對地方應用型大學來說，重要性尤為突出。在高校黨員培養和發展中，增強黨性修養是強化黨員意識的重要手段，也是加強黨建工作的核心任務。在實踐中兩者融合共同促進大學生素質的提高，是實現大學生就業“無縫對接”的關鍵“接口”。

一、大學生黨員職業素養狀況

為進一步了解黨員和其他學生的職業素養情況，筆者分別針對大學生黨員、已畢業學生黨員、入黨積極分子以及普通學生等對象發放了 《大學生職業素養狀況調查問卷》，收到有效問卷393份，經統計分析[1]，大學生黨員在職業素養上存在著嚴重的問題,具體如下：

學生黨員職業素養的示范作用不明顯,對職業素養的認識不足,職業規劃模糊,職業目標執行力不足。學生黨員在問卷中關于職業素養認知和為此而作的準備與普通同學幾乎沒有差異，思想上的引領作用與實踐存在著嚴重的脫節；有職業目標的學生,僅僅約占14.5%;職業規劃不明確的,約54%。

大學生對行業職業素養和具體崗位素養認知度不高。問卷對象中,從來沒有考慮針對行業素養和崗位素養的學生高達58.5%。

職業選擇價值觀多元化。約63.3%的學生把“發展空間”作為職業選擇的首要因素,考慮專業對口的學生僅占6.5%；約34.1%的學生把職業視為“獲得名譽”和“謀生手段”等。

遵守紀律要求不足，對企業用人標準認知不足，對如何提高職業作風的認識具有片面性。只有約20.9%的學生選擇在職業過程中遵守規章制度比較重要，約16.5%認為忠誠度比較重要。在選項中，“愛崗敬業”僅占30.3%，“盡職盡責”占57.5%，其余均在20%-40%之間。

大學生黨員職業素養存在著自我定位不準確、職業目標不明確、計劃執行力不強、對就業形勢估量不夠,對用人標準不清楚、就業觀念不正確等問題，對于以應用型高水平大學為建設目標的高校來說，解決以上問題迫在眉睫，急需明確優秀企業文化的內涵，解析其構成要素，調整大學生黨員的培養方案，探尋職業素養提升的實踐路徑，為成功就業擇業打下良好基礎。

二、優秀企業文化視角下的大學生黨員職業素養構成要素

大學生職業素養的構成要素該如何確定呢？這決定于社會企業需要什么樣的人。優秀企業文化是企業選擇其職工標準的凝練，也是企業一貫所堅守的價值理念。筆者研究分析了中國500強企業文化[2]以及根據2014年曾兩次組織團隊對深圳、浙江、武漢等地進行的企業文化調研材料，從大量經典的企業案例中看出，企業文化是促使其成為優秀的根本因素，雖然各有特色，但內容和形式上卻具有一致性。

第一、誠信和創新。誠信是保障市場經濟運行的底線，是優秀企業文化的核心要求；創新則能使企業提升核心技術，追求卓越，所有企業都把“誠信”作為立根之本，把創新作為企業發展進步的源泉。如國家電網公司的企業文化突出“誠信、責任、創新、奉獻”，中國石油天然氣集團公司的企業文化則強調“誠信、創新、業績、和諧、安全”。

第二、遵紀守法和愛崗敬業。優秀企業都有自己的制度文化，制度是工作的依據和基礎；同時團結協作的責任意識是優秀企業文化的最高追求。例如中國石油化工集團公司就強調“誠信規范”，中國交通建設集團有限公司強調“龍成精神”，在關于“企業所需要的員工應具備的能力或品質”的調查中，選擇“愛崗敬業”約占72%[3]就是一個很好的證明。

第三、扎實的專業知識和極強的實踐能力。深厚的專業知識是企業員工從業的基礎，是企業考核員工素質的最重要指標；而提高專業實踐動手能力是大學生從業的必要能力，考察的是如何把專業知識運用實際的能力，能學會用是企業對從業者素質的最高追求。如中國中鐵股份有限公司企業文化就強調“勇于跨越，追求卓越”的專業素質，中糧集團有限公司強調的“忠良文化，即高境界做人，專業化做事”等。

第四、崗位意識。優秀企業都非常關注員工崗位憂患意識，培養“崗位人”的責任感。在校的大學生來要不斷進行崗位實踐，取得職業崗位準入資格，為勝任具體崗位打好基礎。如中國移動通訊集團公司就把“責任和卓越”作為企業文化。

依據職業素養發展階段，我們把其分成三個層次，即公共職業素養、行業職業素養和崗位職業素養[4]。對應來說，以上優秀企業用人四個主要指標中，第一、二可以說是公共職業素養，第三屬于行業職業素養，第四強調的是崗位職業素養。它們共同構成了大學生職業素養的主要內容，也是對大學生黨員的黨性修養進行考察的主要指標。

三、大學生黨員職業素養提升的實踐途徑

職業素養提升應該是一項系統工程，推動當前應用型本科高校的建設，提升大學生職業素養，提高職業適應能力，以黨員發展過程培養為試點積極發揮在黨員骨干在職業素養提升中的引領作用。

（一）制定職業規劃，實踐素養提升的階段目標

“凡事預則立，不預則廢?！碑敶髮W生應該對自己未來做好職業規劃，不同階段做不同的事情且要重點應突出，尤其是對大學生黨員，那么怎么進行規劃呢？從大學生學習生活的特點來看，職業規劃應該是呈現金字塔型的上升結構。大一應該制定職業規劃,即大學生學習生活的角色適應、未來從事職業的初步設定和品質準備；大二應該制定專業學習規劃，建立在前期基礎上進一步對專業學習進行詳細安排，對自己的能力和潛力進行準確分析定位；大三應該制定專業實踐規劃，加強專業知識學習，充實知識儲備，把理論運用于實踐之中，參加本行業的專業資質考試，取得相應的證書等，加強專業實習，積極參加各種社會實踐活動，提高動手能力；大四應該制定就業規劃，以提高職業競爭力為核心，調整職業心態，多渠道獲取就業信息，在具體工作中鍛煉自己，把角色轉變成職業人。職業規劃的制定落實是通過主題班會和主題活動等形式在校、院、班三級推進，協同合作，實現階段素養目標。大學生黨員職業素養應該是從養成最基本品質素養（如誠信意識、規則意識、團隊意識等）開始，然后在專業實踐中形成行業素養，在具體職業中形成崗位素養，這是一個漸進的過程。

（二）掌握專業行業知識，加強企業文化進課堂建設

引導大學生樹立正確的專業學習態度，加強管理，根據專業特色有針對性地邀請企業老師給在校大學生上課，大學生們了解本行業的用人標準、本專業的最新發展前景以及本行業就業形勢等，在課堂上讓學生潛移默化地提前感知企業文化，同時以黨支部為單位組織優秀往屆畢業生來校做宣講，把自己對企業文化的理解、就業創業的發展經歷、和職場的注意事項等等和在校大學生進行交流，有意識地培養自己的職業素質。通過積極推進優秀企業文化進入課堂，從內容和管理的角度來落實，利用黨組織平臺把職業素養提升納入大學生培養的系統工程，拉近了學校和企業的距離，也使學生能更快適應角色的轉換。

（三）推進校企聯合的職業體驗，精通行業崗位發展需求

校企聯合是應用型高水平大學建設的重點。大學生所學專業與行業的發展緊密相關，需要多進行職業實習，了解本專業知識在社會實際中的運用以及具體崗位的職業規范。筆者所在二級學院在每年度第一學期期末聯系合作企業為即將進入大四的學生提供為期三個月的集中實習機會，讓學生進入職場，成立流動黨支部，黨員和入黨積極分子要起到榜樣作用。經過近兩年的實踐，學生職業素養有了大幅度提升，就業觀念有了很大的轉變，變得更加務實了，能夠準確定位自己，效果顯著。

（四）落實日常管理考核，夯實學生職業品質素養

職業素養的高低應該如何判斷

呢？為了能夠使在校大學生，特別是大學生黨員能夠明確知道自己的努力方向，就很有必要確定考核指標，把優秀企業文化的組成要素作為考核指標再合適不過了。為此，把誠信意識、敬業精神、創新精神、遵紀守法、專業知識扎實、實踐能力和崗位意識等作為一級指標，在黨的組織生活中的言行表現為二級指標（例如“三會一課”的參加情況、在學院組織大賽中的表現獲獎情況等等），并對指標進行一定的分值量化，對黨員職業素養進行一個高低判斷，以便于其及時調整自己的奮斗目標，提升自己的綜合素質，適應不斷變化的就業形勢需要。

大學生職業素養提升的實踐途徑需要校企聯合,校內各部門的通力協作，從制定金字塔型職業規劃、考核指標確定到具體職業體驗的實施等每一個環節都需要認真對待，因為它是一個逐步上升的過程。選取黨員作為對象的切入點，目的在于黨員在大學生學習生活中的榜樣示范，起到輻射作用，共同提升大學生的職業素養，為成功就業創業打下堅實的基礎。

[1]商圣虎.優秀企業文化助力大學生黨員職業素養提升研究[J].科技展望，2016(34).12：311.

[2]Fangjiaowxy.500強企業文化 (修訂版).百度文庫,2012.3.

[3]楊冠聲、尚緒芝.企業對大學生的職業文化素養需求及培養途徑探討[J].職業時空,2009(3)：172.

[4]蔣乃平.職業素養訓練是職業院校素質教育的重要特點[J].中國職業技術教育,2012(1)：80.