高職院校校友資源促進學生創業工作路徑探析
——以福州職業技術學院為例

陳曉鳳

(福州職業技術學院 福建·福州 350108）

習近平總書記在十九大報告中指出，青年興則國家興，青年強則國家強。國家搭建的“大眾創業，萬眾創新”平臺，鼓勵大學生創業，以創業促進就業，推動建設現代化經濟體系。目前高職院校畢業生還不能把自主創業作為就業的主要渠道，絕大部分選擇到企業上崗和繼續深造。在創業項目選擇上，仍停留在單純勞力付出和簡單操作的層面上，未把技術技能優勢展示出來，在市場競爭中的優勢沒有得到充分發揮。這種現象導致高職院校學生創業意識和積極性不高，因此，在國家提倡創新創業大環境下，高職院校必須抓住機遇，利用各種優惠政策和校友資源對學校創業教育和運行機制進行革新。

一、高職院校學生創新創業工作開展瓶頸

目前高職院校都很重視學生創新創業工作的開展，不斷改革學生創新創業教育和運行機制。以福州職業技術學院為例，它是一所綜合實力較強的高職院校。學校重視學生創新創業工作開展，建立健全創新創業工作體制和機制，構建多層次創新創業教育體系，設立高職學生創新創業專項資金，每年投入500萬元以上用于支持創新創業教育改革，建設1個大學生創新創業園、1個大學生創業孵化園、多個二級學院創業苗圃等，園區總面積達6431平方米，共有63個創業團隊入駐。給予每個學生創業團隊1-2萬元的項目經費，支持進行項目開發、產品設計、專利申報、成果轉化等，其中7項獲得國家實用新型專利。學校積極組織學生創業團隊參加“互聯網+”大學生創新創業大賽、“和職教杯”黃炎培職業教育獎創新創業大賽等國家、省、市級的比賽，近三年來參賽項目數、入圍網評數、入圍現場決賽數、省賽獲獎數均位居全省高職院校首位。舉全校之力全面深化創新創業教育改革，營造大眾創業萬眾創新良好氛圍，打造高職院校創新創業工作品牌，學校被教育部授予全國第二批深化創新創業教育改革示范高校。根據近五年對福州職業技術學院畢業生就業和收集校友信息數據調查顯示，畢業生創業人數呈上升趨勢，2017年6月畢業生創業人數達300余名，占總數1%左右。從創業數據和創業項目等因素分析，目前高職院校學生創業存在一些不容忽視的突出問題，具體表現為如下幾個方面：

（一）高職院校學生創業素質不足

杰夫里提蒙斯提出：創業是一種思考、推理結合運氣和行為方式，它為運氣帶來的機會所驅動，需要在方法上全盤考慮并擁有和諧的領導能力。創業極具挑戰性，對于創業者來說是自身能力、氣魄、膽識、敏銳性、判斷力等全方位考驗。創業者必須具備基本的創業素質，如創業意識、創業知識、創業技能三個模塊，缺一不可，是高職院校學生創業行為的基本因素。長期以來受應試教育影響，高職院校學生在校期間主要通過課堂傳授課本知識和實踐學習專業技能兩種形式，缺乏創業方面相關知識的學習，對于創業定位把握不到位[1]。

（二）高職院校學生創業項目匱乏和選擇不明確

受大環境的影響，各高校掀起創業熱潮，高職院校也不例外。高職院校學生選擇創業項目五花八門，涵蓋互聯網創業、軟件設計研發、教育培訓咨詢、人力資源、物流配送等，涉及各行各業，各個領域，但是關于專業型、科技型、創新創意型等項目較少。創業項目多偏向尾隨和模仿，競爭壁壘較低，在目前激烈的市場競爭下，創業的失敗率較高。

（三）高職院校學生創業項目落地存活率偏低

高職院校學生創業項目可行性和推廣性不高，大多數集中在創新創業大賽項目書的層面，創意型項目占62.5%，初創型項目占28.9%，就業型項目占8.6%，實際落地投入運營且具有一定發展規模的項目比較少。雖然在各方共同努力推進下創業項目落地，但存活率也較低。導致高職院校學生創業項目失敗的原因：資金投入、市場推廣運營、企業管理經驗、項目論證等因素。

（四）高職院校學生創業項目缺乏平臺和資金注入

高職院校學生創業項目需要人、財、物等多方面資源的支持，資源平臺和資金投入是開拓發展的基礎和保障，人脈資源是創業者項目實施的至關重要因素，可以為企業發展做長期鋪墊。高職院校學生社交圈子窄，人脈資源有限，創業項目資金主要來自于政府和學校設立的創業基金，而創業基金的額度和落實狀況有他的局限，許多創業項目需要通過自籌方式獲得支持。

二、校友資源在高職院校學生創業工作中的作用

校友一般是指曾經在同所學校學習、工作、生活過的畢業學生以及在一起工作、生活過的各類教職員工和兼職人員。校友資源是指校友作為人才資源的價值，以及校友所擁有的財力、物力、信息、文化和社會影響力等資源的統稱。可以充分利用和開發校友資源為高職院校學生創業、就業提供幫助開辟新的途徑。校友資源既是有形的物質資產，也是無形的精神財富，具有獨特性，它在高職院校學生創業中具有以下重要作用。

（一）榜樣育人

在很多高職院校學生心目中馬云、劉強東、馬化騰等都是創業英雄，給他們的創業之路帶來鼓舞和啟迪，但是有點遙不可及，沒有可比性和復制性。然而校友對大學生來說倍感親切，相似的求學經歷和人生體驗，以及奮斗歷程，讓他們感同身受，校友的今天就是他們的明天，讓校友們走入大學校園與他們進行面對面的交流，分享自己在校期間的學習生活，創業經歷，講述工作后從迷茫到自信的成長過程和頑強拼搏的歷程，青春勵志的奮斗故事、生動鮮活的創業事例、精辟獨到的人生見解，可以激發高職院校學生創業熱情和動力，起到示范榜樣的作用。

（二）搭建信息互動平臺

校友是衡量學校辦學水平和教書育人成效的重要指標，是學校主體的社會延伸，是學校聯接社會的紐帶橋梁。校友分布各行各業，既了解母校的辦學和專業特點，又熟悉用人單位需求狀況，校友可以將社會發展方向和需求反饋到學校。學校通過召開專業行業研討會廣泛聽取校友對母校創業教育、學生教育管理和高職院校學生創業應具備的知識、能力、素質等方面的意見和建議，可以實現高職院校學生創業思路與社會需求的有機對接，為創業團隊和項目提出切實可行的意見，利于在實操中論證、消化創業思路和理念，不斷更新，提升高職院校學生的創業能力和素質[2]。

（三）技術與資金扶持

校友了解行業發展，能夠準確掌握社會和市場需求，利用自身從事的行業領域信息，應用所學專業知識、以及掌握技術等資源，不斷研究轉化，開發新項目，挖掘新能源，形成具有一定科技水平、專業強、規模化、產業化的發展。校友可以以項目引領、技術支持等方式參與到高職院校學生創業項目的實施落地。在這基礎上，校友企業可以為高職院校學生提供創業啟動資金，為創業項目落地給予支持，并保障其有序推進和發展。校友資源可以為高職院校學生創業項目實施鋪路搭橋，搭建一座從學校到社會、從專業到行業、從理論到實踐互聯互通的高架橋。

三、開發校友資源促進高職院校學生創業工作的有效途徑

本著“凝結力量，服務共享，共同發展”的理念，利用新媒體技術，開發校友資源，對校友資源進行整合、分類，優化，保持校友資源的可持續性和特殊性，合理利用校友資源，為促進高職院校學生創業發展助力。

（一）挖掘校友資源，營造良好創業氛圍

校友信息數據庫是校友工作的生命線，是開發利用校友資源的基礎。為有效開發校友資源，匯聚校友力量，交流校友情感，不斷優化大學生創業環境。近年來，福州職業技術學院采用“兩條腿”一起走的形式挖掘校友資源，二級學院和校友會相互配合，充分利用新媒體收集校友資源，建立以9個地市劃分的微信聯絡群，注冊校友會公眾號和搭建“社匯”APP平臺，收集近80%的校友信息，并進行分類整理。編制出版《福職院校友之窗》刊物，加大校友創業事跡的宣傳，除了給校友無償寄送，還在校圖書館、院系學生閱覽室、學生班級設閱覽專區，讓廣大師生及時了解校友企業發展和成就，學習校友創業精神，營造良好創業氛圍[3]。

（二）開發校友資源，成立校友“三業”聯盟

利用校友資源優勢，進行整合分類，組建由校友參與的咨詢委員會，成立校友專業行業創業聯盟，為高職院校創業學生提供政策咨詢、項目開發、風險評估、跟蹤扶持等具有專業行業特點的服務工作，讓高職院校學生既得到資金上的支持，又得到技術上保障。例如福州職業技術學院舉辦首屆校友商品博覽會，參展校友企業共計100多家，涵蓋五大類，根據五大類別舉辦專業行業研討會，在這基礎上，利用校友資源搭建一個人才、項目、資金、政策相融合校友專業行業創業聯盟平臺，讓創業者、校友投資人及各個領域的校友相互碰撞，互相交流，資源共享，為高職院校學生創業者與校友投資者搭建對接平臺。

（三）集聚校友資源，建立創業項目庫和校友導師庫

創業項目庫既包括大學生參加“互聯網+”創新創業大賽、“和職教杯”黃炎培職業教育獎創新創業大賽等各級各類創新創業大賽和職業院校技能大賽獲獎的項目，又包括高職院校學生自身沒有條件完成，需要借助外力和支持的創業項目。同時聘請優秀校友擔任導師，定期開展創業沙龍、分享會、座談會等活動。例如福州職業技術學院校友會和二級學院每年定期開展校友分享會20余場，聘請30多名的優秀校友擔任創業導師之職，把他們在創業過程中的親身體驗、創業歷程、生活感悟等與學生進行分享、碰撞，不僅能激發學生的創業激情，樹立正確創業觀，也是非常有針對性的創業指導。通過遴選重點扶持優秀創業項目，密切學生與校友的聯動和互動，實現點對點的輔導和幫助。開拓他們視野，組織學生參加福州市和閩侯青創協會組織的各類創業項目對接洽談會，幫助高職學院學生創業項目實現成功對接[4]。

（四）依托校友資源,構建“三位一體”創業實踐體系

搭建“校企合作平臺、校外創業基地平臺、大學生創新創業園區平臺”三大創業實踐平臺，構建“三位一體”創業實踐育人體系。多渠道，多方位搭建高職院校學生創業平臺，把他們的科技創新項目和自主創業通過有效途徑，將創業理論與創業實踐相結合實現創新成果轉化，創業項目落地。采取互利互惠的方式在校友企業建立大學生的校外創業基地，既滿足了大學生走出校園貼近社會實際需求，同時也為校友企業注入新鮮力量，帶來智力資源。利用大學生創新創業園區，為高職院校學生提供創業活動場所，給予學校政策方面支持，依托校友資源為高職院校學生自主創業實行持續幫扶、全程指導、一站式服務，助推大學生成功創業[5]。

（五）整合校友資源，設立創業種子基金

吸引廣大校友設立“大學生創業種子基金”，通過這種方式，為高職院校學生創業啟動提供資金支持。種子基金的設立像一劑強有力的催化劑，增強高職院校學生創業的動力。校友企業可以以股東的形式，投資到大學生創業項目中來，負責運作指導，讓創業種子基金市場化運營，不斷產生經濟效應。例如福州職業技術學院特教專業聽障大學生“雕夢工作室”創業團隊以傳承非遺傳統工藝“蛋雕”為主項目，項目的啟動，實施落實，在校友王理理的支持推動下，成立公司，開辟就業渠道，摸索創業帶動就業的模式。《中國青年報》、《福建日報》等以“無聲的焊接”、“用心傾聽花開的聲音——關注聽障大學生創業”、“福州聽障大學生蛋殼上雕出繽紛世界”等為題進行報道，獲得很好的社會反響。

結語

校友資源是高職院校事業發展的寶貴財富，它涵蓋了物力、人力、財力以及信息等多方面的資源，正確認識，整合開發，充分利用校友資源，可以凝聚老中青三方力量，形式內容不斷創新，發揮其特殊的能量，助力高職院校學生創業發展。