新課程背景下構建高中化學高效課堂的方法

◎陳旭晶

近些年來，國家推行了教育改革，在新課改的背景下，如何打造一個高效率的課堂成了社會與教育群體廣泛關注的話題。而化學則因為它的實用性和創造性等特點，備受關注。化學教育能夠為國家增添一些實用性人才，而高中化學教育是連接高等教育的關鍵時期。這個時期，是培養學生熱愛化學，提高創新能力與意識以及加強獨立思考的重要時刻。而高中化學課程則是培養學生這些能力的有效時間，所以教師要認識到化學課程的重要性，根據實際情況，不斷的創新教學方法，打造一個高效率的課堂模式。

一、構建高中化學高效課堂的重要性

近些年來，我國的綜合實力在不斷的提升，國際地位也有顯著提高。但是在核心科技方面，我國占有率并不是很高，而科技的核心則是人才。而化學是培養創造性人才的關鍵學科，他有利于創新實用性人才的培養。并且在新的時代背景下，傳統老套的教學方式，并不能為時代提供優質的人才資源，所以必須進行課程改革。通過新課改，可以提高學生的學習的興趣與自學，在今后科研奠定了夯實的基礎。并且，在新課改背景下，提高了學生的創新意識與操作能力，更好的促進了他們的學習，為國家后續發展提供人才保障。

二、構建高中化學高效課堂的方法

1.師生進行充分的課前準備 從一開始步入學校，老師就教導學生進行課前預習，高中化學也不例外。想要學好高中的化學，充分的課前預習是必不可少的。所以教師應該要求學生進行必要的課前預習，同時教師也要對所要講述的課程進行充分的準備。在教師準備過程中，對于知識點略有模糊的地方，絕對不能放過，要認真查找資料，進行自身的學習。教師的水平直接影響了學生的素質。教師應該對課程的內容有個總體的把握，對重難點要做好記錄，并且應該根據課程，設置出合適的教案，用問題引導學生思考。例如化學（蘇教版）必修一第二章從海水中獲得的化學物質，教師可以從現實中談起，設置系列問題，來引導學生的思路。并且將化學物質融入實際生活中，進行講解。讓學生形成一個清晰的學習脈絡，有利于后期的復習鞏固。

2.理論與操作并舉 化學是一門十分有趣的課程，他可以在無形中帶給人們許多收獲。化學有著豐富的理論知識體系，對于他的學習，不能死記硬背，要加強理解隨后進行運用。并且，在化學這門學科里，僅僅教授理論是完全不夠的，還需要加強實驗操作。通過化學實驗，學生可以更直觀的感受到化學的變化，增強他們的印象。所以，當教材中提到了化學實驗，教師就應該帶領學生走進實驗室，進行實地的操作。為了確保安全，教師應該首先進行一次正確的示范，隨后要求學生按要求進行操作。在蘇教版化學必修一中，第一章節就對實驗進行了講解，在這一節授課中，我們發現實驗室在一定程度上吸引了學生的注意力。因此在實驗中可以很好的激發學生的學習興趣，并且能夠加強學生的記憶與操作能力。

3.與生活相聯系 化學這門學科本身就存在于生活之中，他與生活關系密切。因此，教師在教學過程中，為了提高學生的興趣，增強他們的記憶，可以把化學知識與實際生活相聯系。例如，教師在進行物質講解時，可以與生活進行聯系，金屬銀在空氣中會腐蝕，變黑，而女士的金首飾不會，這是因為金屬的活躍程度不同。衛生球在衣柜里會越來越小，這是因為物體的升華。這可以幫助學生進行理解，并且還能真正的將化學融入生活中去，引導學生正確的化學觀。運用生活與知識相結合進行授課的方法，是新課程背景下提高課堂效率的有效方法之一。

4.創新教學手段 隨著科技的發展，生活中多個領域都發生了很大的變化。教育領域也隨著科技的發展產生了系列變化。多媒體進入課堂，為教學提供了新的方式和手段。教師可以在教學過程中，創新教學手段，利用好多媒體資源，讓課程變的更加生動形象，教師在教學過程中，不應該只進行機械的復述，這樣不利于學生的理解。教師應該讓學生自己進行充分的討論研究，這樣有利于增強他們的理解。并且可以在發言過程中，及時了解到學生的理解程度，有利于進行后續的課程講述。

教師應該改變課堂主體，將以教師為主，改變為以學生為主。教師不應該是課堂的表演者，而且課堂的旁觀者。在比較輕松的環境下進行學習，有利于提高學生對化學學習的興趣與效率。

5.構建反饋評價機制 在部分實行蘇教版化學課程的高中進行了調研，發現了一個新的教學方式。這所高中利用多媒體系統與智能學本構建了一個師生之間的交流平臺。這個平臺主要的功能是進行課下的交流與反饋。化學學科的知識點比較瑣碎，他不像數學、物理等，有著明確的公式。學生模糊知識各有不同，教師若不能及時的進行了解，將非常不利于后續的教學工作。評價反饋體制的建立，可以方便老師及時的了解到學生的問題，及時的進行教學方案的調整，更好的對學生進行化學教育。有利于學生及時的解決困惑，更好的鞏固所學知識。這一個模式是值得我們學習的。

三、結語

總而言之，在新的時代，新的背景下，構建一個高效化學課堂的主要方法就是教師進行充分的準備，做好課程引領者的角色。然后把課堂還給學生，將實驗引進課堂。加強反饋評價機制的建立，促進師生之間的了解，更好的進行化學學科的交流溝通。此篇文章，我們解讀了化學的重要性以及構建一個高效課堂的方法，希望能夠引起廣大同仁的關注，共同促進化學課堂效率的提升。

參考文獻：

［1］張春紅.構建高中化學高效課堂教學模式的方法探討［J］.考試周刊，2014（35）：134.

［2］張冬新.如何構建高中化學高效課堂［J］.理科考試研究，2013（23）：65-66.