找好方向，努力前行
——中職體育教學目標探究

張專

傳統的應試教育觀念下，體育課受不到絲毫的重視，形同虛設。作為一名熱愛體育工作的中職體育教師，對此自是感到萬般痛心與無奈。不過，這段最黑暗的日子已經過去，隨著新課程改革的大力推行和素質教育理念的深入人心，體育課不再是文化課的附庸，逐漸受到了人們的重視。在此情況下，我認為有必要明確一下中職體育的教學目標，以便于教學的開展。現將其歸納如下，并就如何實現給出一些自己的建議，還望對大家有所幫助。

一、在體育教學中，提高學生的身體素質

在升學的壓力下，學生把全部的精力都投入到了文化課的學習之中，疏忽了身體上的鍛煉。而且在科技如此發達、娛樂產業最為興盛的年代，有太多的事物奪走了學生原本用來鍛煉身體的時間，像電子游戲、影視動漫、電子書籍等。目前中職學生的身體素質實在是不容樂觀。所以，我認為，在體育教學中提高學生的身體素質是最為迫切的任務，是最為重要的目標。那么，如何在體育教學中提高學生身體素質呢？

我認為，想要提高身體素質，沒有什么好的辦法，沒有什么捷徑可走，唯有通過堅持不懈的鍛煉。所以，體育課不能再向以往那樣自由散漫，應該給學生安排更多的體育鍛煉，安排更多的集體活動，減少學生自由活動的時間，以免一些不愛運動的學生，把體育課上成“逛操場”課。比如，不時在體育課上舉行各種比賽，組織豐富多彩的集體活動等，總之要把體育課安排的滿滿當當，使學生得到充分的體育鍛煉，從而提高身體素質。

二、在體育教學中，對學生進行德育教育

不得不說的是，目前我國青少年體育教育仍是“說起來重要，做起來不要”，許多家長對體育鍛煉的理解還停留在“強身健體少生病，對學習成績提高有幫助”的階段，僅把體育當作智育的輔助，無疑落了下乘。“育人之道，德育為先。”在素質教育的背景下，德育被擺在了極為重要的位置，時代也呼喚有德的人才的出現。所以，每一門學科都應滲透德育教育，體育自然也不例外。無體是無德智也。”那么，我們如何通過體育課對學生進行德育教育呢？我主要通過以下兩種方式。

1．在體育比賽中，滲透德育教育 體育比賽是最能鍛煉人的一種方式，不光是對人的身體素質的鍛煉，更是對人的精神和意志的洗禮。長久以來，我們對待體育課的態度僅僅是讓學生通過上體育課，獲得一副好身板，從而能夠有助于其他學科的學習。這無疑是對體育所具有的德育教育功能的漠視。

比如，足球比賽。人們總在說，足球是11個人的運動。的確，沒有哪項運動像足球這樣，在講究個人技藝的同時更追求團隊合作。足球的魅力更多在于團隊的配合，從門將后衛到前鋒，都至關重要。即便得分的只有前鋒，卻也掩蓋不了門將和后衛的風采。足球必須配合，并且必須有犧牲，也許后衛一輩子都進不了球，1分都拿不到，沒有特寫鏡頭，沒有頭條新聞，但他們依然拼盡全力。足球運動包含了團隊精神、犧牲精神。通過足球比賽，能夠使學生在此方面變得越好越好，成為一個不自私的、富有犧牲精神的人，成為一個溫和的、具有團隊精神的人。

除此之外，每種運動、每項比賽，都包含了公平競技、誠信比賽等原則，都包含了對于榮譽的向往、不輕言放棄的精神等。這些都是可以在比賽動員前、比賽中、比賽結束后對學生進行宣揚的。再者，比賽有其殘酷的一面，因為通過比賽會分出勝者和負者。讓學生都經歷勝負亦未嘗不是一件好事，這樣能夠使學生可以用更理智的態度對待成功與失敗，使學生的心智更加成熟。

2．通過體育故事，激勵學生成長 一年365天，難免會遇到刮風下雨的日子。這種時候體育課就只能在室內上了。所以，我們不妨利用此機會給學生講一些催人奮進的體育故事，對學生進行德育教育。體育故事中的人物所體現出來的精神和故事中蘊含的強大的情感力量能夠使學生受到強烈的感召，給學生以精神的洗禮。

比如，我給學生講過“丘索·維金娜為救患白血病的兒子高齡復出，勇奪奧運獎牌”“李寧帶傷比賽奪金牌”“光榮之路神話”“湯姆－布雷迪神話”“喬治－福爾曼傳奇”“美國冰球奪冠奇跡”等故事，使學生的深受感動和感染，達到了德育教育的目的。

三、在體育教學中，使學生樹立終身鍛煉的理念

與我們當今社會所提倡的終身學習的理念一樣，在中職體育教學中也應該幫助學生樹立終身鍛煉的理念。因為，一段時間不進行體育鍛煉，身體素質就會有所下降，體育技巧也會有所生疏，體育鍛煉不光是學生生涯中需要進行的事，但以后的工作生活中，會比學生時代承受更加大的壓力，所以體育鍛煉時刻都不能疏忽，時刻都需要一副強健的體魄和頑強的精神意志。那么，如何幫助學生樹立終身鍛煉的目標呢？我認為，終身鍛煉終歸是一件自主的行為，誰也強迫不來。所以要想使學生樹立終身鍛煉的理念，必須要讓學生喜歡上體育鍛煉，發自內心熱愛，更易促使自主鍛煉行為的產生。所以，在體育課教學過程中，教師要注意教學的趣味性，使學生愛上體育鍛煉。

游戲教學是最為有效的趣味性教學的方法。單一的體育鍛煉，難免使中職生感到枯燥，所以體育教師應該有方法的將游戲引入課堂，從而激發學生對于體育鍛煉的興趣，進而樹立終身鍛煉的理念。比如，我們可以將多種運動結合起來，進行趣味性的游戲競賽。在學校的塑膠跑道上放置不同的體育器材，當學生跑到相應的位置時，根據放置的器材進行相應的運動。可以在跑道上放置籃球、跳繩等，從而讓學生進行跳繩，拍球、運球動作。這樣一來，就避免了單項運動的枯燥，為體育課堂增添了趣味性，激發了學生體育鍛煉的興趣，未樹立終身鍛煉的理念打好了堅實的根基。

總而言之，中職體育教學應該以提高學生身體素質，培養學生良好道德情操，樹立終身鍛煉的理念為目標，在課堂教學中做出積極的改進和努力，促使目標得以早日實現。

參考文獻：

［1］趙富軍．在體育教學中激發與培養學生的興趣淺談［J］．新課程（中）2015年03期