課程標準下高中物理的教與學研究

◎陳龍

物理是中學生必修的一門重要課程，這門課程對于學生的思維和動手的能力的培養有著十分重要的意義。當今社會經濟的飛速發展，對于處于正在校園的高中生而言，想要在以后的日子更好的扎根生存，就必須要讓自己對于最基本的科學知識要有認知，讓自己的技能水平不斷的提升。高中物理目的在于培養學生們對于物理學科的興趣，希望通過物理學科的各種的實驗提升學生們的動手能力，感受到科學技術給予我們的作用，明白科學技術是我們的國家發展的第一生產力，因此，在高中教育當中教師們必須將這個理念不斷的傳遞下去，培養學生們學習的興趣，但是，傳統的課堂教學的模式和方法對于學生的創造力和思維能力產生了很大的限制效果。在新概念理念下的影響下教師們必須要加強高中物理課堂教學的創新研究，以此激發學生們對于物理學習的積極性，不斷提升自己自己成為國家的人才。

一、目前高中課堂物理教學的缺陷

新課程目標對于學生們來說是一個重要的提升點，主要培養學生的綜合能力，新課標具體可以分為三個方面，一是知識和技能，二是過程與方法，三是對于物理這門課程的價值觀，從這幾個方面出發對學生進行講授，給學生提出完全不同于以前傳統理念的方法。隨著新課程的不斷深入，以前傳統的教學方式在這個新模式下的弊端也顯得越來越明顯，通過對比我們可以發現以下幾個問題是最經常出現的。

1.以分數多少為主，對于教學過程并不重視 高考是所有人讀書的目標，都是希望自己在高考中能夠有穩定的發揮，對于我們高中學校的大部分來說都是應試教育，只注重最后的分數，對于在學的過程中是怎樣并不是很在乎，只要分數高，其他的并不是很重要，在學的過程中因為只是應付分數所以顯得還是會特別浮躁，學習的效果并不是很滿意。

2.教學方法不夠新穎，單一化 對于高中物理教學中除了上課就是做習題，這是最常見的方法，很多教師認為只有做作業才是唯一的方法，只有更多的習題才能將知識消化，但是作業是做不完，如果一味的做習題只會讓學生們更加的煩躁，失去對于物理這門課程興趣，很多學生的天性就是在日復一日的習題中被磨滅。

3.不重視實驗教學 我們都知道實驗是物理教學中不可缺失的一部分，這一部分也往往對于學生們的興趣培養也是很好的方法，然而在平常的教學中卻往往不重視，對于物理教學中的核心，難免是一大損失，不應該僅僅停留在課本的概念之中，而應該在實驗中對于學生的興趣大力培育。

二、高中物理教學模式創新策略

1.培養學生新的學習興趣和意識 第一，培養學生的競爭意識。應該培養學生們之間的競爭意識，只有競爭才會有動力，當你看到你的同學在不斷的努力的時候，你也一定會想要和他一起競爭，這樣子學習的興趣的就會在競爭者潛移默化的培養出來。例如物理競賽是最好的激發同學們競爭力的一個重要途徑，通過物理競賽，可以不斷的培養學生的創新能力，激發學生的自主學習積極性。物理競賽活動是在物理教學過程中舉辦相關的競賽活動，引導學生完成競賽項目，物理競賽分成好幾個小組，在小組的中也可以增加競爭，小組與別的小組也是也是一種競爭，在不停的競爭精神中可以很好的激發很多學生中的潛力，讓物理課堂教學可以不停的向良性的方向發展。

2.營造良好的課堂氛圍 課堂氛圍永遠是不過時的促進學生更好學習的方法，創設故事情境對于高中物理教學有十分重要的作用，往往能夠促進教學質量的提升。比如說在講授自由落體這一教學內容的時候，就可以這樣子和學生聊：

教師：把一個物體從十層樓放下去的時候物體會做怎樣的運動？學生回答：會下落呀。教師繼續提問：如果讓籃球和乒乓球同時從十層樓的高度落下，哪一個會先落地？學生回答：肯定是籃球呀。教師繼續問學生為什么，學生認為是籃球比較重，所以下落得比較快。教師繼續提問：那如果將籃球和乒乓球粘在一起，再和另外一個質量相同的籃球一起從同樣的十層樓丟下，哪一個下落得比較快？學生此時有些遲疑，在同學們思考的過程中，然后教師引出答案其實是同時落地，這樣子引出答案會讓學生們記憶的會更加的深刻。

3.加強自主實驗學習 實驗是物理學中的不可或缺的重點，因此在學習的過程中要特別強調這方面的學習，在學完一個章節之后就應該帶的去實驗室進行實踐操作，都說實踐是檢驗真理唯一標準，因此只有在實踐中不斷讓他們認識到知識在實踐中的運用才能夠讓他們更加的深刻。

總結：新課標下的教育方式應該是讓學生的綜合能力能有個全面的提升，物理教學更是如此，對于學生的潛力要充分的發掘，不應該沉醉以前傳統的方式，應該著重培養學生自身的自主能力。