你能不能好好地說話
——父母與子女“說話”的幾個(gè)問題

◎莫熙朝

擔(dān)任年級組長多年，處理學(xué)生問題多了，逐漸發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，一個(gè)問題學(xué)生的背后往往有一個(gè)問題的家庭。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，尤其是親子對話更要注意，因?yàn)樵谧钣H密的人之間，話語的殺傷力是翻倍的。

一、你能不能平等地與孩子說話？

小霞是個(gè)女孩子，本學(xué)期多次因“違規(guī)使用手機(jī)”、“宿舍熄燈后講話”被處分，這次又考試作弊……被領(lǐng)導(dǎo)巡查發(fā)現(xiàn)后，她毅然寫了一份退學(xué)申請書遞到我的桌面。

這是一位外表非常文雅的女孩，爸爸從政，名牌大學(xué)畢業(yè)；媽媽是小學(xué)教師，學(xué)校的教學(xué)能手。媽媽說她年年教學(xué)優(yōu)秀，桃李滿天下，想不到自己女兒卻教育得一塌糊涂。因小霞多次違紀(jì)，我與她們母女兩人已經(jīng)不止一次見面。這次劇情依舊：

媽媽：“你真把我的老臉都丟光了……”

女兒：“誰叫你過來啊？你丟臉我就不丟臉嗎？我退學(xué)，從此不用再丟你臉了！”

媽媽：“你就不能改改嗎？”

女兒：“我還能改嗎？在你眼中，我不是早已無藥可救了嗎？”……

每次母女相逢，總會(huì)有一場針鋒相對、暴風(fēng)驟雨般的是非之爭。上次是媽媽占上風(fēng)，把女兒痛罵一頓然后狠心帶其回家反思；這次是女兒氣壓一籌，挾“退學(xué)”以令“諸侯”。“能說會(huì)道”是這對母女給我最深刻的印象。然而這兩母女每一次對話都如槍來劍往，怎能不傷傷害對方？

平等是親子溝通的基礎(chǔ)，在子女遇困難、犯錯(cuò)誤，低下身段，耐心傾聽才能消除孩子的恐懼，才能讓孩子完整表達(dá)自己的思想。孩子將不敢說的話說出口，將不敢問的話問出來，才能培養(yǎng)起敢問敢答、據(jù)理力辯的膽量，才能養(yǎng)成條理清晰、邏輯嚴(yán)密的說話思維。因此親子的爭辯，無論父母多么精彩，給孩子留下都是輸?shù)囊幻妗Ｏ喾矗托膬A聽，靜靜聽孩子訴說，再循循誘導(dǎo)。也許有時(shí)你會(huì)覺得憋屈，但給帶給孩子的卻是樂觀自信，寬容友善。

二、你能不能說孩子最需要聽的話？

小湛因多次“違規(guī)使用手機(jī)”和“男女同學(xué)不正常交往”被紀(jì)律處分。父親看著小湛，半天沒有說話，然而一張口卻語出驚人：“兒子，不要再玩手機(jī)和女孩好不好？我保證你長大后想什么有什么！”

看見我們被嚇得目瞪口呆，父親又說：“手機(jī)有什么好玩，玩手機(jī)的沒見胖，沒手機(jī)的沒見瘦……”，聽得我們直搖頭。

父母是孩子精神的引領(lǐng)，行為的榜樣，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，了解子女所思所想，是每個(gè)父母的職責(zé)所在。父親此等不明是非，胡言亂語，只會(huì)令兒子在外人面前失去自尊；不咸不淡、隔靴搔癢的話，更顯父子隔閡深厚，恍如路人。因此親子對話要洞察子女所思所想，有的放矢。孩子“違規(guī)使用手機(jī)”，我們應(yīng)思考他缺了什么，通過手機(jī)他又得到什么，作為父母自己又能幫什么。走入孩子的內(nèi)心世界，做好子女的精神引領(lǐng)，父母才能真正做到急子女之所想，予子女之所需。

三、你能不能準(zhǔn)確地說出你的想法？

小佳是被請到級組室的時(shí)候，雙手仍然在激動(dòng)地發(fā)抖。前天他上課的時(shí)候在眾目睽睽下，沖到“女朋友”身邊，拉起她手親了一下；昨天他在教室拿手機(jī)錄制視頻為“女朋友”慶祝生日；今晚他跑到衛(wèi)生間拿小刀在手臂劃了幾道深深的傷口……

他的情緒遲遲不能平息：“級長，你能不能不把今天的事告訴我爸爸，他真的會(huì)打死我的！”爸爸那么狠？“真的！上周我就被趕出家門，在大街上睡了一晚！”聽小佳這么一說，我腦海又浮現(xiàn)那張略帶嚴(yán)肅的臉——小佳爸爸是位醫(yī)生，說話不急不躁，聲音洪亮，很有滲透力。——但醫(yī)者父母心，爸爸還真能把孩子趕出家門？我不相信！

爸爸來了，我問他是否有此事，他一口否定：我哪有趕他出家門！我只不過讓他先別進(jìn)來，在外面反思反思……”

“每次成績考差了，他總將我趕出門，伯父家、同學(xué)家都試過！”兒子憤憤不平。

“我哪里是趕你去，我是叫你去跟他們談?wù)勑模惚砀缡敲拼髮W(xué)生，你伯父是老師，你同學(xué)也很優(yōu)秀，跟他們聊聊對你有好處！”

我恍然大悟：小孩性格如此內(nèi)向，心靈如此脆弱，與爸爸說話不無關(guān)系。小佳爸爸雖然平時(shí)沒有打罵小孩，但是說話頗具殺傷力，尤其說話的時(shí)機(jī)不對。小孩犯下錯(cuò)誤戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的時(shí)候，叫他到伯父家反思不就是趕他出門嗎？

心理學(xué)家蘇珊·福沃德博士在《中毒的父母》中說：“小孩不能區(qū)分事實(shí)和笑話，他們會(huì)相信父母所說的有關(guān)自己的話，并將其變?yōu)樽约旱挠^念。”在孩子心靈受到創(chuàng)傷時(shí)，父母的批評如果把握不好，那么美妙的笑話就會(huì)變成對他的嘲諷，合理的訓(xùn)話就會(huì)變成毒辣的恫嚇，我們不能不深思慎行。

四、你能不能與孩子保持有共同的話題？

小偉一直是成績優(yōu)異的學(xué)生，是父母眼中的“乖乖仔”，除了讀書別無他好。得知小偉爬墻外出，沉迷網(wǎng)吧，夜不歸宿，將要“留校察看”后，父母風(fēng)塵仆仆趕來，仍久久不能接受眼前的事實(shí)。

“我知道你們肯定問為什么不好好學(xué)習(xí)……”父母還沒有開口就被兒子堵住了。“從小到大，除了叫我讀書學(xué)習(xí)之外，你們對我說過了什么？問過我同學(xué)們嗎？問過我愛好嗎？問過我煩惱嗎？……”父母被質(zhì)問得啞口無言。

是的，父母的想法很美妙，只要小孩成績優(yōu)異，其他任何事情都微不足道。于是孩子錯(cuò)過了自己朋友，錯(cuò)過了花草蟲魚、錯(cuò)過了春夏秋冬，也錯(cuò)過了自己快樂的童年。父母在高喊著“萬般皆下品惟有讀書高”的時(shí)候，與孩子心靈的隔閡也日漸增厚，在精神層面上早已被孩子視作路人。

始終與孩子保持有共同話題的交流，這是作為孩子家長的重要責(zé)任，保障孩子健康成長、形成良好品質(zhì)的基礎(chǔ)。筆者經(jīng)過家訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不論富裕貧困，但凡親子溝通出現(xiàn)問題的家庭，孩子的心智和性格總會(huì)出現(xiàn)異常。而親子溝通順利的家庭，孩子則表現(xiàn)更為比較自信、陽光，可能有小錯(cuò)，但并無大礙。

說話是一門藝術(shù)，與孩子“好好說話”更是一種關(guān)愛，一種責(zé)任，一種遠(yuǎn)見。可以大膽地說只有學(xué)好這門必修課，我們才能搭建一個(gè)溫馨和睦的家庭，才能與孩子一起贏得未來。

參考文獻(xiàn)：

［1］說話的藝術(shù)［J］.張葉華.小作家選刊（小學(xué)版）2011-12-05

［2］父母不該對孩子說的話［J］.楊翠美.教育導(dǎo)刊（幼兒教育）2007-08-15