數學游戲在初中數學教學中的作用及實施途徑

◎郭海英

一般來說，游戲玩的比較好的學生，操作的能力、學習東西的速度也是比較高的。數學游戲最早是由20世紀著名數學科普作家馬丁.加德納提出，他被高尚的譽為“數學傳播大師”，“數學的傳教士”和“數學園丁”。1957年在《科學美國人》上他增加了“數學游戲”這一專欄，將枯燥乏味的數學變成了非常有趣的游戲殿堂，并且這激發了無數智者以及普通人對數學游戲研究的興趣。數學游戲是指能夠滿足數學教育目的的游戲性質的活動，游戲具有的特征，數學游戲也都具有，并且數學游戲可以滿足教師的教育目的，即在游戲的過程中，能夠激發數學學習者的積極性、主動性和創造性，幫助其獲取數學知識或者培養數學能力的過程。數學游戲，顧名思義，它既是數學問題又是游戲，不僅有知識還有娛樂。課堂上一個好的數學游戲，能夠讓學生多動手、多動口、多動腦，多種感官參與學習活動，激發學生的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。因此，將數學游戲融入在初中數學教學中是初中生所渴求的。

一、初中數學教學中數學游戲的作用

1.有利于學生更深入的學習數學知識 數學游戲是寓教育教學內容與游戲之中，來提高教學效率的一種方式，它是應用于教學過程中、結合教學目的從事的游戲活動。游戲設計的目的要引導學生在“玩”中學，“趣”中練，“樂”中長才干，“賽”中增勇氣。例如：數學教師在課堂上講解有理數這一知識點的時候，就可以先在課上設計一個小游戲，讓多個學生分別作為不同的數，整數，分數，負數，正數等等，可以讓坐下講臺下的學生來回答每個人各是什么類型的數，等學生都回答完之后，教師可以再引入有理數的概念，有理數可以分為整數和分數，也可以分為正數，負數和0。當然0是比較特殊的，所以在這個課堂小游戲里，教師可以專門在這些學生代表的數里設置一個為0，教師則可以對學生進行提問：這些數可以統稱為什么數，0屬于其中的哪一類，從而引入這堂新課。無形之中，在這個游戲進行的過程中學生對于有理數的分類以及0特殊性了解的更為深入。

2.有利于鍛煉學生數學思維的活動，發現學生對數學的興趣或天賦

“大腦不是一個要被填滿的容器，而是一個需要被點燃的火把”。而恰恰游戲就有這種作用。熟練地游戲操作可以鍛煉學生的敏捷程度，反應速度。在用來消遣的玩游戲的中，如果只是使用常規的方法來通關，那么可能性是非常小的，游戲界面內出現的任一物品都有可能是你通關必須要點的東西。所以若放開思維，從多個角度去思考這個游戲，就會十分順利的通關，而且這也可以發散學生的思維。這種思維方式也是數學學習中所難得的。數學學習的過程中，學生應當大膽的發現問題，提出問題，思考并解決問題而數學教師也可以通過課上的數學游戲發現學生數學學習的天賦，再加以培養，使其在數學學習中更加優秀。

3.有助于滲透數學思想 數學思想，是指現實世界的空間形式和數量關系反映到人們的意識之中，經過思維活動而產生的結果。通過數學思想的培養，數學的能力才會有一個大幅度的提高。掌握數學思想，就是掌握數學的精髓。數學游戲可以鍛煉學生數學思維的活動，使學生通過自己的實踐來發現數學學習中的樂趣，滲透數學思想。例如：在初中數學中講完函數后，教師可以讓學生用學過函數進行作圖，在課堂上展示自己的成果。拋物線，直線等等數學函數在同一坐標系中是非常有欣賞的心情的，無形當中，數形結合的思想學生也就會掌握了。

二、初中課堂教學中數學游戲的實施途徑

1.在性質定理、概念中引入數學游戲 一般來說，在數學學習中，性質定理和概念都是比較抽象的，教材上即使給出了文字描述，但是在學生學習的過程中，也還是學生難以很容易的理解性質定理和概念的內涵用途。所以在學習數學概念和性質定理時，數學教師要設計合適教學內容的數學游戲，將數學中概念、定理變得更加直觀，助于學生理解。

2.在課堂前幾分鐘設計簡單的數學游戲 課堂的前幾分鐘是一堂課的開始，學生剛剛從課下興奮地狀態上過來，還在回味著課下的話題、游戲等等，這時教師突然講課反而會收到不好的效果，學生大有可能是沒有在接受教師上課信號。但是如果教師在課前幾分鐘插入一個小游戲，不但可以輕松的吸引學生的注意力，還可以順利的進入課堂內容的講解。學生的接受效率也會很不錯。

當然，數學游戲是為教師的數學教學服務的，只是一種激發學生學習興趣，提高學生學習效率的方法，不是純粹的娛樂，而是學習中的娛樂，娛樂是次要，學習教課是主要。在數學游戲中要把學生向所要講的知識的方向引導，讓學生自己討論、總結、得出結論；教師則在此基礎上進行點撥，培養初中生的數學精神。

［1］宋金生.數學游戲在初中數學教學中的價值及實施策略［J］.文理導航（中旬），2015，（2）

［2］盛高寶.初中數學中數學游戲的作用及實踐思路探究［J］.讀寫算（教育教學研究），2014（47）.