小學美術教學中對學生動手能力培養措施的探討

◎丁祥

一、現如今小學美術教學中存在的不足

當代小學生的美術教育是比較失敗的，由于美術并不是一門考試科目，相對的沒有一定的重要性，所以，教師在教導這門課程的時候，并沒有花費很多的精力，而小學生也沒有用心的去學習這門課程，這就導致了小學美術當前的處境有些尷尬，并且現如今的小學美術教育也存在著一些不足［1］。

1．對小學美術的重視程度不夠 小學美術課程是國家規定的課程，但是在傳統的考試當中，小學美術并沒有作為具體的考試科目，所以一般在平時的學習當中，小學生對美術這門課程的重視程度并不是很高，并且一般的學校甚至是沒有美術課程的存在，美術課程的教育往往只是形式教學。當前一些學校通常為了提升學生的成績，就會大幅的縮減美術教學的時間，而相對的增加其它課程的學習時間，所以，在小學美術教育這一方面，教師的安排和相對的課程學習也存在一定的缺陷，這就導致了學生對美術的重視程度并不是很高。美術教學的時間被縮減，因此美術這門學科對學生所起到的作用就不是很大，而學生也就無法從這個途徑提高自身的素質。所以，學校和教師都必須要提高對小學美術的重視程度，合理的安排美術課程。

2．小學美術的教學方式較為的單調 由于小學美術這門課程并不是很受重視，所以學校的教學管理層面對美術教學也并不是很重視，這就導致了小學的美術課堂往往會存在著一些問題。教師在進行小學美術教育時，并不講求方法，通常是應付了事，教學的方式也較為的單一，只是單純的帶領小學生了解美術課本，并沒有進行深入的講解。這樣并不能激發學生的學習興趣，也不能使學生真正的了解學科的內容，所以這樣無疑是在浪費學生的時間。小學美術教學就是為了能提高學生的動手能力，但是現如今的教學方法似乎并不能達到這個目標。所以，小學美術教學方式的單調是當前美術教學存在的重要問題［1］。

3．教師教學的理念較為的落后 在傳統教學中是有著自身的一套教學方法的，一些教師就按照傳統的教學方法來進行教學，但是，隨著時代的改變，傳統的教學方法顯然是不符合當前的社會發展的，也是存在一定問題的。受到傳統教學方式的影響，一些教師的教學理念是較為落后的，教學方法也沒有一定的變動，教學的內容也是沉悶單調。小學美術課程的教學通常沒有明確的教學方法。在遇到考試時，小學美術課程往往就會停止上課轉而讓給其他的科目，這種落后的觀念嚴重的影響著小學美術教學，小學美術對學生起到的作用就不是很明顯，所以，教師必須要不斷的更新學習理念，轉變傳統的教學理念，這是當前小學美術教學中最重要的問題。

二、如何在美術教學中提高小學生的動手能力

1．激發小學生動手創作的興趣 興趣對學生來說是很重要的，小學生的天性是很活潑的，并且有著極強的創造力，所以只要激發學生的興趣就能夠引導學生逐漸的參與到動手實踐當中。教師在進行美術教學中，要選擇小學生喜歡的畫作，觸動小學生的感官，激發學生對畫作的興趣，讓學生親自動手嘗試創作。這樣對提高小學生的動手能力是很有幫助的［2］。

2．開設相關的手工課程 對于小學美術來說最重要的就是手工課程的開設，手工課程的開設其實就是為小學生提供一個良好的環境，所以說，手工課程的開設對小學生而言是極其重要的，不僅能調動小學生的學習積極性，并且能夠最大程度的調動小學生的動手能力。教師可以采用競賽的方式來激發小學生的動手熱情，對于一些積極性較高的學生可以采取一些獎勵措施，將好的作品展示給其他的同學看。這樣可以極大程度的調動學生的熱情和動手能力，可以使所有的同學都積極的投身于手工創作，對于學生來說，這種競賽方式可以極大的督促學生積極的進行實踐，不斷的提高小學生的動手能力。

3．要開拓小學生的藝術想象力 課堂對于小學生來說是十分重要的存在，對于小學美術教師來說，要在課堂上盡量的給學生提供一些多元化的美術作品，激發學生的興趣。小學生本身是有著很豐富的創造力和想象力的，所以，教師只要找對方法就能很好的提高學生對美術的興趣。在教學中，教師應該積極的鼓勵學生抒發自己的意見，以自己的視角來認識美術作品。對于一幅美術作品來說，本身是有著很多的解釋意思的，因此，小學生可以不斷的激發自己的想象力來對作品進行解讀，在這一過程中，就能不斷的提高自己的動手能力［2］。

結束語：美術學科是一門較為開放性的學科，所以，并不能將傳統的教學方式用在美術教學上。小學生正處于較為懵懂的時期，對于一些事物并不能很好的理解，這時小學教師就要采取靈活樣的教學方法來進行教學，不斷的激發學生的興趣，并不斷的培養學生的實際動手能力和創作能力。