論如何打造初中英語高效課堂

◎邱秀君

社會在不斷發展的過程中，教學改革也在不斷的推進，而且在不斷推進的過程中，也在進行著一定的程度的改變，來適應社會的不斷發展，在當前的初中英語教學開展過程中，教師在教學過程中經常會出現以下幾種問題：第一個問題就是學生們在學習的過程中，教師以為已經進行充分的備課，能夠開展更加深入的教學，但是往往學生們卻無法獲得學習質量的提升。這種問題出現的原因，主要是因為教師沒有有效轉變自身的傳統教學理念，其次教師也沒有讓課堂的趣味性得到有效提升，讓學生們進入到更加有趣的初中英語教學當中，最后，教師在課堂當中的主導地位過于嚴重，學生們的主觀能動性無法獲得更加有效的提升，所以說課堂效率的提高對于學生們來說十分重要，那么高效的初中英語課堂應該如何打造呢？

一、教學理念的明確建立

教學理念對于整體教學來說，是非常重要的一個板塊，在開展教學的過程中，教師應該通過教材當中的相關內容，將正常的教學，和其它方面的教學有效融合在一起，讓學生們在學習的過程中，擺脫傳統英語課堂教學的弊端，在傳統英語教學課堂當中，最為明顯的弊端，首先就是學生們在學習完英語之后，仍然無法進行英語的自主學習，看見英語仍然需要進行引導理解，才能夠明確一個句子或者一個段落的意思，其次，就是學生們在學習完英語之后，經常會出現學生們只能夠回答相關的英語問題，雖然得到英語學習成績的提升，但是卻無法進行有效的聽英語，也無法通過英語進行正常的交流，這種教學弊端，直接導致學生們在學習的過程中，無法獲得一個明顯的英語能力提高，學生們在理解和消化英語知識之后，按正常情況來講，應該能夠把教材當中的內容以及教師們所開展的英語知識拓展，有效轉化成自身的英語能力，得到英語綜合水平的提升，這也應該是當前的英語教學主要教學目標，所以英語教學在開展的過程中，學生們應該充分發揮自身的英語學習能力，讓學生們在學習的過程中，將英語轉化成同語文一樣的個人能力，將語文當中的各種綜合能力代入到英語當中，通過英語進行人際交流，并且進行更加充分的英語思考，給英語教學效率，帶來更加有效的提升，構建高效的初中英語教學課堂［1］。

二、優秀的教學開端

課堂導入對于學生們來說，是非常重要的一個教學環節，通過有效的課堂導入，能夠讓學生們在學習的過程中，帶著濃烈的學習興趣進入到課堂教學當中，讓學生們在學習的過程中，產生更加濃厚的學習興趣，學生們在進行英語學習的過程中，通過課堂導入，能夠讓學生們的英語思維獲得更加高效的運轉，并讓學生們的學習狀態得到更加明顯的提升，在當前的初中英語教學當中，教師應該對于學生們擁有一個更加充分的了解，從而抓住學生們的學習興趣產出點，讓學生們在學習的過程中，得到學習興趣的充分尊重，讓學生們進入到更加高效的英語學習當中，在備課的過程中，教師應該充分考慮到學生們的實際情況，面向全體學生進行初中英語高效課堂的構建，讓英語水平本身就較為優秀的學生得到進一步的提升，幫助英語水平一般的學生打下更加堅固的英語學習基礎［2］。

課堂導入可以讓學生們在學習的過程中得到充分的注意力集中狀態，教師在這個過程中應該注意，利用更加有效的課堂導入到英語教學當中，通常來講，如果在課堂導入環節，教師所使用的各種話題能夠更加符合學生們的實際情況和生活經驗，能夠讓學生們的英語學習興趣得到更加充分的激勵，并且也能夠讓學生們在學習英語的過程中得到更加明顯的英語學習興趣提升，教師應該在開展教學的過程中，先向學生們展示大量的圖片，或者是通過小視頻播放的方式，讓學生們的注意力集中到英語課堂當中，從而讓學生們渴望開始進行英語學習，之后讓學生們在學習的過程中回想自己和本堂教學內容有關的認知，通過這種方式能夠有效提升學生們的理解效率［3］。

三、重視課堂實踐的使用

一個高效的英語教學，必然需要進行高效的英語課堂實踐，這對于學生們來說具有十分重要的作用，學生們在學習英語的過程中，應該明確自己最終的學習目的，除了提升自身的學習成績之外，能夠在生活當中運用英語也十分的重要，教師應該將合理的學習方法傳授給學生們，讓學生們在學習的過程中擁有更強的知識掌握程度，并在課堂教學的過程中，讓學生們能夠在學習的過程中發現問題，并通過個人能力解決問題，從而提升自身的英語實踐能力。

綜上所述，在當前的初中英語教學當中，構建初中英語高效課堂對于學生們來說十分重要，教師應該在開展教學的過程中，充分意識到素質教育的重要性，通過不同的教學方式使用，有效構建初中英語高效課堂。