微視頻教學資源在初中英語課堂教學中的應用研究

◎劉秋實

前言：微視頻應用在初中英語課堂教學中可以起到推動教學的作用。教師通過微視頻可以向學生展示豐富多樣的英語文化知識、情景對話等，引導中學生更加專注英語課堂，體會到學習英語的樂趣。英語是一門文學性學科，其涵蓋了語言、文化、歷史等各種各樣的知識，單一的課堂教學無法體現出英語的魅力，反而會讓學生產生厭倦心理，不利于課堂效率的提高。在新課程背景下，教師的主體地位已發生了改變，新課程要求教師應以學生為中心，以促進其學習能力的提高為目的實施教學［1］。因此，在初中課堂上運用現代化技術進行教學有助于促進課堂多樣化，增強初中生對英語學科的喜愛，提高課堂效率。微視頻能夠在課堂上為學生創設教學情境，營造輕松、活躍的課堂氛圍，增強學生對英語的學習興趣，提高學習自主性與積極性。

一、利用微視頻營造課堂氛圍

良好的課堂氛圍是課堂順利進行的基礎，是提高課堂效率的保障［2］。中學生處于青少年時期，性格還不成熟穩定，課堂上比較好動，單一枯燥的課堂反而導致學生出現厭煩、無聊、打瞌睡、注意力不集中現象，課堂氛圍差，嚴重影響課堂效率。擺脫傳統的以教師講解為主的單一課堂模式，運用新型現代化教學模式對提高課堂效率有著極其重要的意義。運用微視頻進行教學能夠引發中學生對課堂的興趣，注意力更加集中，減少開小差的現象，營造良好的課堂氛圍，提高課堂效率。微視頻能夠加深學生對英語課堂的印象，活躍課堂氛圍，促進師生良好互動，提高教學成效。以《Can you play the guitar？》為例，教師可以通過微視頻播放關于吉他、樂器、體育活動的英語知識，活躍課堂氣氛。現在的學生受到各種各樣文化的影響，對于新鮮事物有著強大的興趣，教師可以利用這一點開展教學活動。在英語課堂上利用微視頻為學生展示各種東、西方樂器的英語表達方式，讓學生在感受音樂文化知識的同時掌握英語表達，營造了愉悅、活潑的課堂氛圍，提高了課堂效率。

二、利用微視頻增強學習興趣

興趣是孩子最好的老師，培養中學生的英語學習興趣對英語教學來說有著有極其重要的意義。單一、枯燥的英語教學模式導致中學生學習興趣降低，學習效率不高。傳統的以教師為主的英語教學模式不僅不能達到理想中的教學效果，反而會打擊、消磨中學生的學習熱情，影響后續學習。新課程改革標準中要求教師應作為引導者引導學生在課堂上高效學習［3］。教師作為引導者，不僅僅是單純地傳授知識給學生，更要激發學生的學習興趣，增加學習動力。微視頻教學可以促使教師采用多媒體方式展示出英語知識，讓中學生在學習中領悟到英語的魅力，增強其學習英語的興趣。例如，在《What’s thematter》的教學中，如何讓學生掌握英語中身體狀態的詢問是教學的重點之一。教師可以利用微視頻為學生展示在真實情境中的人物對話，并讓學生加以模仿、演示，增加課堂趣味性。通過微視頻觀看，學生可以直觀地了解生活英語的使用，這不僅僅使學生掌握了語言知識，還能運用到未來的生活實踐中，大大提高了學生學習英語的主動性，使學生愛上英語。

三、利用微視頻輔助教材講解

英語課堂上的一大難點就是如何讓學生在短時間內快速熟悉、理解課文內容［3］。英語屬于語言類學科，基礎薄弱成為中學生學習英語教材的一大障礙。特別對于一些對于英語文化了解較少的學生來說，理解教材內容十分具有難度與挑戰性。傳統課堂上一成不變的講解不僅會拉低英語課堂效率，還會磨滅學生的學習激情。而充分利用微視頻資源可以幫助教師帶領學生迅速進入課文情境，融入語言文化背景當中，提高學習成效。以八年級上冊第五單元課文《Can you come tomy party？》為例，由于文化差異，我國的派對文化也是由國外傳入，傳統單一的教學方式并不能讓學生完全理解派對文化，掌握英語中的派對文化相關表達知識，而微視頻恰恰可以彌補這一缺陷。教師在課堂上可以采用微視頻對派對文化進行展示，讓學生深刻理解文化的差異性，讀懂、看懂教材，并真正地學會英語表達。

四、利用微視頻拓展學生視野

英語不是單一的學科，其包含了十分豐富多彩的知識，其中有歷史、文化、地理、科技等［4］。傳統單一的以教師講解為主的教學模式受限于教師個人的學識水平并不能完全將英語的魅力在課堂上展示出來。因此，教師將現代化信息技術運用于課堂上就可以向學生多角度展示多樣化的學科知識，拓展學生的視野。通過利用微視頻進行教學，教師可以擺脫以往單一、落后的教學模式，加深學生對外國文化的了解，體會文化的差異性，促進學習成效的提高。在英語教學中，教師應利用微視頻給學生播放英語動畫片、影片節選、名人演講等英語題材的影視資料，并鼓勵學生進行模仿、配音。除此之外，還可以借助微視頻展示英國、美國等以英語為母語的國家文化、歷史、地理知識，拓寬學生視野，加深學生對英語文化的了解，增強學習能力。

結語：英語課堂是充滿活力的課堂，教師應以提高運用多媒體技術教學水平，充分利用微視頻資源，使英語課堂成為中學生熱愛的，向往的課堂。我們應該深入體會現代化新型教學理念，才能使類似于微視頻的多媒體技術在初中英語課堂中的作用獲得最大限度的發揮，才能構建起高效的、充滿樂趣的課堂。

參考文獻：

［1］郁紅梅．微視頻教學資源在初中英語課堂中的應用［J］．基礎教育研究，2015（14）：64－65．

［2］萬訓誠．初中英語課堂教學中微視頻教學資源的應用研究［J］．都市家教月刊，2017（02）：78－79．

［3］陳寶珍．探討微視頻教學資源在初中英語課堂教學中的應用［J］．校園英語旬刊，2017（03）：73－73．

［4］唐金珍．微視頻教學資源在初中英語課堂教學中的應用［J］．啟迪：教育教學版，2017（01）：34－35．