關于在高中語文教學中滲透傳統文化的策略研究

◎周舸

一、在高中語文教學中滲透傳統文化的重要意義

語文作為高中教育的重要科目，對于培養學生的語言，表達運用能力，以及文化素養起著關鍵性的作用，語文的教學內容以及質量也受到了社會的廣泛關注，在高中語文的教學過程當中，教師應當發揮著正確的指導和教學作用，主動在語文教學中融入相應的傳統文化，這不單單能夠在一定程度上發揚我國優秀的傳統文化，更能夠培養學生良好的文化素質，從而迎合素質教育的理念。因此，在高中語文的教學中，滲透傳統文化是十分有必要的。

二、高中語文教學中的現狀

1.過度依賴輔助書籍 在目前高中語文的教學中，主要是通過一些古典文學作品來融入傳統文化，由于一些學生過度的依賴相關的古文翻譯輔助書籍，而導致他們沒有辦法充分的理解一些古文作品自主學習能力不高，在學習古文作品是沒有主動的去深入了解古文內容。與此同時，還缺乏一定的自主思考能力，因此沒有辦法真正的領悟到古文所蘊藏的情感和內涵。

2.教師忽略了對學生理解能力和思維能力的培養 高中是學生逐漸形成思維和習慣的一個十分重要的階段，因此高中語文老師應當在語文的教學過程當中注重相應的教學方法，在語文的教學中融入傳統文化的同時，也應當充分的挖掘學生的語言運用表達能力以及思維能力。并在學生充分的理解古詩古文的基礎上來指導學生進一步展開傳統文化的學習。這對于學生理解傳統文化的內涵，以及作者的情感有著十分重要的幫助就目前來看，許多語文教師在教學時，只是片面地教學生一些古詩古文的翻譯方法以及基礎的知識學生沒有辦法真正的理解古詩古文的內涵，以及思想情感。這就直接導致學生沒有辦法義務傳統文化的內涵和精髓。

三、在高中語文教學中滲透傳統文化的相關策略

1.將傳統節日作為載體，引導學生了解傳統文化 中國作為一個歷史悠久的文明古國，其傳統的民族節日是中華文化一個必不可少的部分，每一個傳統節日都有它獨特的歷史淵源，傳說以及比較深廣的群眾基礎。這些傳統節日都體現了中華民族的傳統習慣，宗教觀念以及道德風尚，寄托著人們對未來的美好憧憬是中華民族千百年來的歡樂社會，在高中階段的兩個學期當中，也有很多的中國傳統節日，比如春節清明節，端午節重陽節等等。

最近幾年，我國對傳統節日的放假安排做出了新的調整，教師也可以以此作為契機。利用一些傳統節日來逐步的引導學生查閱相關資料，尋找傳統節日的淵源，真正的弄清楚傳統節日的獨特文化內涵，通過自身的實踐了解了清明節是一個充滿詩意的節日，端午節也不僅僅與文學家屈原有關，同時也是衛生節和娛樂節，人們在這一天賽龍舟，喝黃酒，教師也可以趁著傳統節日假期，給學生布置一些關于節日假期有感的作文，來引導學生了解傳統文化。

2.深入的挖掘教材中的傳統文化內涵 教師可以通過深入的挖掘教材課本中的傳統文化內涵來向學生展示每一篇古文古詩的文化特征，高中語文教材中的每一篇文章都是通過精心的選擇和認真的編排整合而成的，兼顧了文學作品的美感與質量，是中國傳統文化中比較經典的作品。所以在具體的高中語文教學過程之中，教師應當深入的發掘每篇教材所蘊含的傳統文化內涵，更好地向學生展示文章中的思維方式，民族心理，文化傳統以及價值觀念等等來引導學生深入的捕捉傳統文化的內涵。

3.引導學生學會賞析文化作品，通過話語加強理解 在高中語文教學中滲透傳統文化的同時，也要加強學生對話語所表達意義的理解，在語言的層面上，話語的意義是文化的外部因素長時間的積累以及反映，比如文化潮流，社會背景和時代特點等。所以，教高中語文的教學過程中，教師應當引導學生重視傳統文化作品所體現的文化意義。

在《紅樓夢》中“寶玉挨打”一文，王夫人在聽到賈政要打寶玉的消息后，根據當時的封建禮教，應當先向賈母進行匯報，王夫人到賈政的書房之后，主動地讓一些男仆和外人回避，先行通報才是，而這段文字去描寫了王夫人來不及去賈母那邊匯報，就急急忙忙地穿個衣服出來。通過這些文字充分的表現了王夫人愛子心切的緊張和慌亂。在書房勸說賈政時，也是先說了姥爺要保重反映了我國古代即嫁從夫的文化觀念。之后反復人在聽到賈政要勒死寶玉時，也表示愿意和寶玉一起去死，這也反映了當時母以子貴傳統文化觀念。教師可以通過這段文字的閱讀充分的分析，王夫人的一些言行來引導學生深層次的理解王夫人的處境以及心理變化，充分的在高中語文的教學中滲透傳統文化。

4.充分了解作者的生活環境和人生經歷 傳統文化作品所表達的情感與當時作者時代背景以及生活環境的密切相關，所以學生在學習文化作品之前，應當要充分的了解作者所處的時代和環境。

例如在學習女詩人李清照的古文古詩詞時，教師可以先讓學生自主地查閱，一些李清照生活以及情感的資料教師通過在課堂上進一步的講解作者的人生歷程，從而加強學生對作者的理解李清照前期的一些作品，主要是反映了他的相思之情以及對自然風光的感嘆之情，后期的作品主要反映了他的思鄉之切由此可見在女詩人李清照的不同時期的作品就有不一樣的特點，所以在學習古文作品時，一定要先了解作者的人生歷程以及時代背景，這樣能夠促進學生更深層次的體會文化作品所表達的內涵以及情感。

結束語：綜上所述，在語文教學中，滲透傳統文化能夠有效地培養學生的文化素養，增強學生對傳統文化的理解，更能夠滿足學生新時期全面發展的需要。因此教師應當采取有效的策略，來使學生在學習傳統文化的過程中，體會到其中的樂趣，全面提高自身的素養。