小學高年級數學教學中培養學生良好反思習慣的研究

◎馬雄英

一、反思習慣的養成對數學學習的積極作用

反思習慣的養成對小學生的數學能力的提高能夠起到積極的促進作用。首先，通過反思不僅能夠幫助學生溫故而知新，同時還能夠幫助教師不斷的突破自我的限制，取得更好的成績。在不斷反思的過程之中，教師和學生都能夠從已經掌握的知識之中發現新的道理。社會的不斷進步和發展對小學數學教學提出了越來愈高的要求。當前小學數學教學必須要打破傳統教學模式的束縛，用新的、積極的、符合時代要求的方式進行教學，這就需要教師不斷反思舊有的教學模式和教學思想，并且以此為基礎發展出滿足時代發展和社會進步要求的教學模式。其次，通過反思能夠有效的促進學生學習質量的提升，為學生的更好發展提供積極的幫助。小學數學教學的一個重要目的是幫助學生更好的了解和掌握數學知識。但是數學學習需要循序漸進。只有在不斷的積累過程之中學生才能夠打下扎實的基礎，為以后的數學學習做好充足的準備。在學到了一些知識，學生可以通過反思不斷的檢驗自己的知識體系之中是否存在有漏洞，同時通過反思也能夠讓學生不斷的審問自己，不斷的思考學到的知識，這樣一來學生就會對這些知識有更加深刻的認識和掌握。最后，在不斷的反思過程之中學生會對已經學到的知識有更加深刻的認識和掌握。小學數學學習對學生的思維能力有比較高的要求，同時通過數學學習也能夠促進學生思維的不斷發展。反思就是其中最重要的方式。不斷的反思讓學生對知識和問題有更加深刻的認識，在教師的引導下學生會嘗試用不同的方式思考和解決問題。這些對學生的數學素養的提升能夠起到積極的幫助作用。

二、反思習慣的培養策略

1.加強與學生的溝通 教育學上提倡賞識教育，好學生都是在贊美聲中成長得越來越優秀，教師作為課堂上的關鍵人物，對學生的贊美有著舉足輕重的作用，老師一句簡單的鼓勵都能給學生帶來極大的鼓勵。在教學中，教師應自覺做好與學生的溝通工作，好的老師要能讓學生感到親切感和敬畏感。興趣是最好的老師，而良好的師生關系能營造出和諧的教學環境，這是學生對學習感興趣的基礎。教師也可以從自身經歷出發，回憶賞識教育給自己帶來的積極影響，并努力運用到現實教學中，做到與學生的良好交流與溝通。學生在輕松愉悅的環境下也能做到自覺的反思，實現課上學習與課下學習的良好結合，做到知識的強化鞏固。每個教師都應該努力做一個師德高尚的人民教師，課堂上做辛勤播種的園丁，課下做學生可以談心的伙伴，既是良師，也是益友。

2.在課堂教學中，培養學生的反思習慣 通過促使學生將反思應用于學習過程中，可以促使學生的思維自我評價水平得到提高，進而實現學習效率和數學能力提高的目的。教師要幫助學生來回顧數學學習，并且對學生的多元認知意識進行培養，綜合把握教學活動中需要運用的解題方法和各種知識，促使學生對思維過程進行有效的整理，促使思維條理化程度得到提高。

3.引導學生進行“題后反思”，培養學生的反思能力 解完數學題后，如果能反思一下解題過程，并作進一步探究，不僅能鞏固已學的知識，避免解題的疏漏或錯誤，更重要的還能對解題思路進一步整理、歸納，對原題進行引伸發展。達到深化知識，積累經驗，總結規律的目的，結合教學實際，本人從四個方面引導學生去進行題后反思：一是思聯系。想一想此題中所聯系到的基礎知識與各知識有機地串聯成知識線，并聯成知識網。二是思多解。引導學生從不同角度，利用不同的方法進行求解，得出最佳解法。三思同類。引導學生反思，回顧與該題同類的問題，進行對比，分析其解法，達到解一題通一類的目的，促進了知識間的相互溝通。四思錯誤。引導學生掃除或糾正學生思維中的盲點，使學生錯中悟理。在真正有效的反思中，促進了發展，從而培養學生學會反思。

4.進行反思訓練，引導學生逐漸養成反思習慣 每個學生都希望自己是優秀的，教師可以讓學生通過對自身進行反思，讓他們認識到是否認真學習的差異性，從而讓學生能夠有一份腳踏實地的學習信念，認真地學習數學。教師可以在每周的數學知識學習結束后，讓學生利用十五分鐘左右的時間對自身的數學學習情況進行反思，讓學生思考自己在這周數學學習過程中的表現情況。學生通過對自身的反思和分析，能夠使自己的學習態度得到端正。教師也要從自身做起，給學生樹立起反思的榜樣，使培養學生反思習慣的教學任務得到落實。教師也要清楚地認識到學生對數學知識的獨立思考不能通過提問方式來替代，要培養學生深思的習慣。教師還需要指定一些能夠激勵學生反思的教學措施，使學生反思的積極性受到激發。教師可根據學生每周的課堂表現情況，創設“反思之星”的比賽，評比上的學生可獲得表揚和一些物質獎勵。這樣學生可在教師創設的比賽激勵下，對自己的表現及時進行反思，然后端正自己在數學學習時的態度，提高學生反思的自覺性，使學生能夠逐漸養成反思的習慣。

幫助學生養成良好的反思習慣對學生的數學素養和提升和綜合能力的全面發展有著極其重要的意義。廣大教師要積極思考選擇最科學的方式幫助學生養成積極反思的良好習慣，為學生的長遠發展打下堅實的基礎。