優化高中物理教學的具體方法及提分技巧

◎陳國素

在傳統高中物理教學開展的過程中，所選擇的教學方式都是以教師為核心的傳授式教學，傳授式教學十分關注教師的主體地位，并且所有的教學都是圍繞教師來開展。學生在課堂上的學習，一直處于被動的狀態，無法直接地參與到學習實踐當中。這樣的教學嚴重忽略了學生學習的主體特征，并且在課堂上也沒有給予學生相應的自主學習和物理探究時間，使得學生的學習興趣不斷下降，物理的教學質量也相應地下跌。學生在進行物理解題的過程中，習慣按照教師的方法進行解題，自身并不會進行過多的創新，這樣的解題方式存在相當大的局限性，一旦遇到一些稍微變化的物理問題，學生便會變得手足無措。面對這樣的狀況，教師需要積極采取一些科學完善的教學方式，加強對學生提分技巧的合理引導，以便于帶領學生通過自身的物理實踐，提高高中物理教學質量。

一、優化高中物理教學的具體方法

1.針對物理圖像教學進行全面優化 在現有的高中物理學習過程中，學生對涉及物理圖像問題的分析能力比較弱，這一部分的知識內容屬于物理教學當中的基礎內容，而且也是考試中的重點內容。這類問題，考察學生對物理基本知識、基本規律的理解，并能結合圖像進行分析和處理的能力。為此，在學習這些物理圖像知識的時候，教師往往需要直接引導學生對這些知識展開合理的分析和學習，以便于幫助學生掌握到圖像所滲透出來的知識信息，不斷提高學生的圖像分析和實踐能力。對于這些圖像知識的講解，需要掌握相應的物理學習技巧，教師在這個時候需要進行教學轉型，加強對學生圖像分析能力的關注度，并不斷強化學生的圖像分析能力，使得學生的高中物理學習變得較為科學有效。

2.強化學生的物理推理及計算能力 高中物理教學對于學生的教學要求比較簡單，僅僅需要學生掌握物理知識并進行相應的物理問題解答即可，但是在物理問題解答的過程中，學生所需要掌握的知識量會直接產生影響。在面對計算題型的時候，我們應在日常教學過程中培養學生的審題能力，根據題目創設物理情景，建立起相應的物理模型，通過進一步分析受力情況再結合初始條件分析運動過程，找出所遵循的物理規律，選擇比較優化的解題途徑，列出規律方程求解結果。現階段的高中物理教學，經常會涉及到一定的計算題型。在對這些問題進行解答的過程中，學生如果沒有比較完善學習實踐能力，那么很容易在計算過程中出現一些錯誤。在進行教學優化的過程中，教師可以將主要的教學優化方向放在對學生物理推理以及計算能力的強化上，通過大量物理計算題型的訓練，使得學生的物理計算能力得到有效的提高。

二、高中物理教學當中的提分技巧

1.對物理題型進行準確的分析 在進行高中物理解題的過程中，準確分析題目屬于十分關鍵的內容，如果在對題目進行解答的過程中，不能夠明確題目的類型和條件，那么相應的解題環境會存在較大的問題。在現階段的物理試卷當中，計算題占有了相當高的分值。而對于這一問題的解答，需要學生對題目進行準確的分析，充分把握計算題型當中的基礎條件信息，并通過計算了解其中的隱藏條件，以便于展開完善的計算學習過程，提高學生的學習效果。在引導學生對題目進行分析的時候，教師可以經常提出一些物理問題案例，指導學生展開合理的訓練，提高他們的問題分析意識和能力。

2.強化學生的物理實踐能力 在現如今的高中物理教學試卷上，實驗題占有了相當大的分值比例，它主要考察的是學生對于物理實驗相關基本知識的掌握情況，對知識遷移的實際能力。如在學習電學知識的過程中，所有的電學知識都是以實驗為基礎展開的，如電路的斷路和短路，都可以通過實驗進行直觀的展示。學生在這個時候提分，需要強化自身的實驗能力。為了引導學生具備良好的物理實驗能力，教師首先需要幫助學生了解不同實驗開展的要素，并對實驗所可能使用的各種器材進行規范，進而使得學生形成明確的實踐思路，不斷提高學生的物理操作能力，分析問題和處理問題的綜合能力，那相應的卷面成績也會得到迅速的提高。

3.注重物理計算步驟的積極優化 在高中物理的試卷當中，涉及到了一定的計算題型，對于這些計算題型的解答需要注重對過程的分析。高中物理計算題型的解答，需要按照物理法則來進行，如果沒有物理法則，那么很容易不得分。在現階段的高中物理試卷當中，一些題目的實踐要求非常高，在整個計算過程中的實踐也較為復雜。學生需要完全掌握計算法則才能夠進行高效率的解答。計算步驟屬于基礎的加分步驟，如果直接寫出最終的計算結果，那么學生的分數會非常低甚至沒有分數。如果學生在進行解題的過程中，相應的問題難以得到最終的答案，學生可以選擇將前邊的計算步驟羅列出來，以得到一定的分數。

總而言之，在現階段的高中物理教學優化當中，高中物理教學存在的問題依舊非常多，有待于教師進行多方面的優化，采取一些具體的方法進行改善，對于學生在考試過程中容易出現的失誤，也需要進行積極的糾正，通過題型的綜合訓練，培育學生應用知識解決綜合問題的能力，提升學生的得分技巧最終提高他們的卷面成績。

［1］高中物理解題規范要求及策略指導［J］.楊中甫.考試周刊.2014（86）

［2］淺談高考物理計算題的答題規范與解題技巧［J］.陳水容.讀與寫（教育教學刊）.2013（07）