核心素養視角下高中數學高效課堂的構建

◎張錦玉

引言：眾所周知，高中數學對于整個高中具有重要的分量，而高中數學對學生的思維能力、運算能力以及空間想象能力等具有較高的要求。因此，在高中數學的客觀要求下，對于老師構建高效課堂的能力有較大的挑戰。學生們在課堂上盡量掌握數學知識，對老師運用核心素養構建高效課堂構建能力有較高的要求。

一、核心素養的概述

在新課標的背景下，根據以往的教學經驗提出了數學核心素養的內涵，數學核心素養包括：數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算和數據分析。這些數學核心素養既相對獨立、又相互交融，是一個有機的整體。老師通過融合相關的數學知識，將數學核心素養滲透到課堂中，使學生們可以多方位、全面性的思考問題，而不是傳統的僅僅局限于某個單元的學習從而導致知識的斷層，達不到知識融會貫通的效果。因此，培養數學核心素養對于構建數學高效課堂具有重要的意義。

二、構建數學高效課堂的途徑

通過數學核心素養構建高效數學課堂對于高中數學的學習有著至關重要的作用，讓學生不僅僅是上課聽懂，還要學會運用所學知識，學會“舉一反三”，將知識點聯系起來思考問題，達到運用核心素養教學的真正目的。

1.打破傳統教學認知和模式 傳統的數學教學在課堂上分章節學習，每章學習之后沒有進行較好的知識連接，因此學生在數學知識整合的能力上有待提高，遇到綜合性問題就有較大的困難。而這就需要老師予以課堂方式的改變，方可改善此類情況。在核心素養的視角下，構建高中數學高效課堂有以下幾點需要重視。一是轉變培養學生的模式和理念，需要重視學生的實踐能力；二是在課堂上老師需要引導學生的邏輯思維能力、歸納總結能力和創新實踐能力等，使得學生可在高中數學中有跡可循。

2.運用多元化的教學模式 在高中數學的教學中運用核心素養構建高效課堂，老師的教學模式和方法很重要。傳統的單一板書在高中數學學習中不能完全滿足當下的教學要求和目的。因此，探索和運用多元化的教學模式尤為重要。老師根據課堂上學生的實際聽課情況等選擇不同的方式，以拓展學生在數學學習的深度和知識面。如：在概率的學習中，老師可選取同學們感興趣的問題進行舉例教學，既運用了概率學習的公式，也拉進來與學生之間的舉例。同時，不僅在內容上有所創意，在教學方式上也要有所突破。運用好多媒體進行教學，將抽象的知識點具體化，以便于學生理解，也提高學生對數學學習的積極性。

3.改善和創新教學模式 對于傳統的教學模式，往往停留在老師授課，學生聽課的階段，以至于有時候學生無法理解老師為什么這樣講，造成對知識點理解不夠的問題。因此，這樣的教學模式有待創新和改善。在課堂上，可以打破老師講學生聽的模式，老師可以按小組來讓學生講課，這樣的模式老師可了解學生對一些知識點的理解方式，對同學們進行鼓勵，也增強學生學習數學的熱情，打破對數學的畏懼心理。

三、核心素養在高中數學的意義

數學核心素養的培養對數學學習和教學具有重要作用，與傳統的教學模式相比，培養學生的核心素養可提高學生的知識整合能力、邏輯思維能力等，更有利于學生形成數學思維，培養學生數學學習的興趣。因此，核心素養在高中數學的學習中具有重要的作用和意義。

1.促進學生的綜合能力提升 核心素養的核心是培養學生的全面思維能力。因此，高中數學的核心素養能力是使得學生可以綜合運用數學知識解決問題，提高學生的綜合運用能力。這就要求老師在教學過程中要注重教學方式，將學生的邏輯思維能力、歸納總結能力和創新實踐能力等融合，注重三者能力的結合，真正做到學生綜合能力的培養。因此，運用核心素養視角可將學生的能力培養、思維發展結合，使得學生全面發展。由此可見，核心素養的培養有助于促進學生綜合能力的提升，對高中數學的學習和知識掌握有重要的意義。

2.促進高中數學教學改革 在新課標的教學背景下，教學改革勢在必行，目的在于培養全面發展、健全人格、綜合素質優秀的學生。在高中數學的教育模式中，由于高考的壓力，為了高考取得好的成績，老師和學生大多都以會做題為主，只要做出題目就可取得高分。而實際情況是忽略了自主實踐能力、思維能力、綜合運用能力等的培養。而運用核心素養于高中數學教學中，將會對此把不良狀況有所改善，真正做到全面培養學生的能力，將品質和能力并重，以促進學生的全面發展。因此，核心素養的運用有助于推動數學教學的發展和改革。

3.促進老師教學能力的提升 在核心素養的背景下進行教學，更多的是老師應發揮其引導作用。需要在教學模式和內容上花更多的心思。在教學模式上，老師要打破傳統的教學模式，多嘗試新的教學方法。比如：讓學生講題，老師點評。此外，要加大對學生創新思維的培養。例如：在學習函數時可以讓學生嘗試做函數模型，不僅提高了實踐能力，也更為深刻的掌握了函數知識。在課堂教學時還應注重時間分配，在講的同時還要留出足夠的時間讓學生理解，這樣才能建立高效課堂。總而言之，核心素養視角對學生學習數學有較大的作用，這就需要老師多鉆研上課方式，以此提高數學課堂的效率。

結語：綜上所述，核心素養視角下高中數學高效課堂的構建在新課程背景下已是大勢所趨，對于學生的邏輯思維能力、動手實踐能力、整合知識能力等都有較大的作用，對學生的全面發展有著重要的意義。同時，這對老師也提出了較高要求，需要老師探索更加高效、生動的課堂模式，讓學生更好的理解抽象的數學知識和提高學習數學的熱情和積極性。總之，在核心素養視角下構建高中數學的高效課堂具有重要的作用。