尋夢之旅
——低年級班主任班級管理教育案例

◎楊玉花

一眨眼又臨近隆冬，本學期的教學也進入了緊張的復習階段。每天我和孩子們都沉浸在字、詞、句中樂此不疲，班級活動也只能暫停。一天翻閱手機，偶然發現一部動畫電影霸占了朋友圈，大家紛紛調侃如何備好紙巾，準備淚灑影院……我不由的好奇，一部讓成年人落淚的動畫，是否真的值得一看？

通過查詢得知，這部影片《尋夢環游記》講述了小男孩米格出生在墨西哥一個厭惡音樂的家族，而米格卻癡迷音樂，無比渴望證明自己的音樂才能。之后因為一系列怪事，來到了五彩斑斕又光怪陸離的亡靈世界，開啟了一段震撼心靈、感動難忘的旅程。看完簡介我突然靈機一動，與其約三五好友去觀影，還不如帶著孩子們一起。卡通動畫是孩子們最喜愛的題材，既可以在緊張的復習中給孩子們少許放松的空間，又可以在故事中感受到主人公為了夢想而不懈努力的那份堅持。與其在一篇篇文章的枯燥講解中，去感受人物的品質，不如讓孩子們在影片中有所收獲，何樂而不為呢？

之后我與家委會進行了積極的溝通，但沒想到卻遇到了一個棘手的問題。有一位已經帶孩子觀看過影片的家長反應，由于故事與亡靈有關，影片大部分片段都是充斥著骷髏的形象，可能不適合孩子們集體觀看。家長的建議讓我也有了些許猶豫，這似乎觸及到了一個敏感問題：死亡。在中國的傳統文化中，人死之后都會魂歸陰森恐怖的陰間，那里有我們熟知的奈何橋，在橋的那邊還有一個拿著湯藥等著我們的孟婆……但究竟人死亡之后是否真有靈魂存在，誰又能給出最真確無誤的答案呢，這似乎也成為我們在教學所回避的問題。而且影片中大量充斥的骷髏形象和對亡靈世界的描述，是不是也會給孩子們幼小的心靈上造成陰影呢？這種種的問題困擾著我，而這次活動是不是也真該偃旗息鼓了呢？

不甘心的我繼續查閱相關資料，獲知影片結合了墨西哥的傳統節日：亡靈節。在墨西哥的文化中亡靈節是一個用來歡慶的節日，與中國的清明節、中元節的氣氛完全相反。他們認為人死了之后只是到了另一個世界，但卻是一個比現實世界更加美好的世界，繼續生活。在那里有一座由萬壽菊建造鏈接兩界的橋，在亡靈節那天故去的人就可以通過這座美麗炫目的探親橋重新回到人間，和活著的家人團聚。并且很多家長在帶孩子觀看后留下影評，表示我們的教育很少對孩子進行死亡方面的教育和引導，而影片中雖然涉及到了死亡等敏感的話題，但卻沒有任何的陰森和恐怖，處處充滿著溫情和感動，是值得和家人一同觀看的“鬼故事！”甚至一位評審影片的工作人員看后表示：“本來已經做好了被斃掉或者推遲上映的準備，沒想到會是如此的感人！或許它會教會孩子甚至我們每一個人，如何正確的看待死亡，如何正確的處理家人和夢想之間的關系……”看看網上關于對影片的種種評論，我心中的想法又開始蠢蠢欲動，帶孩子們和家長一起去看吧……

于是我再次與家委會進行溝通，將收集到的所有資料進行呈現，最終取得了家委會的支持，并且和幾位家長商量了集體觀影中的每一個細節。之后家委會在全班發出了觀影活動的通知，并將影片的簡介和網評等等信息都發送至班級群中，再三強調請每位家長認真閱讀影片的相關介紹，并根據每個家庭的實際情況自愿參加，特別要求每個孩子觀影時必須有家長陪同。之后家委會的幾位成員分工行動，聯系影院、確定場次時間、統計觀影人數、收取費用等等。而孩子們得知要集體去看電影的消息，個個都激動不已。有的孩子告訴老師，長這么大還沒有進過影院呢？有的孩子詢問：“老師，有沒有爆米花吃呢？”甚至有孩子偷偷告訴我，其實她和媽媽已經看過一次了，但這次想和同學們一起看，準備換奶奶陪著一去……看著孩子們那一張張興奮的小臉，但我的心里還是有些忐忑，在活動中會不會出現不和諧的插曲呢……

12月1日下午5：30，全班42個孩子在家長的陪同下都準時來到了影城。每個孩子們都拿著家委會精心準備的飲料和爆米花，邊吃邊滿心期待著影片的開啟。燈光慢慢暗淡下來，影片開始放映了，而我的那顆心卻還一直揪著不敢放松，趕緊拿起手機在班級群里又發了一條信息：“如果在觀影過程中，孩子有任何不適請及早離場，并聯系老師。謝謝大家！”隨著情節的慢慢展開，獨具特色的墨西哥剪紙，憨態可愛的無毛犬，立刻吸引了孩子們的眼球。一年一度的亡靈節就要來到了，而我的心也不由的緊張起來，接下來會不會出現哭聲一片甚至嚇跑孩子的尷尬場面呢？可是當孩子們的目光被帶到了亡靈世界時，全場卻不由的發出了“哇啊”的驚嘆聲，展現在我們眼前的是一個與我們傳統概念中完全不同的世界。這里五光十色、色彩斑斕，漫天飛舞的可愛小精靈讓人們根本聯系不到死亡。亡靈世界不再恐怖，死亡話題變得輕松歡快。驚艷視覺特效中搭建的探親橋、世界風貌甚至讓人向往，甚至讓人覺得這里才是最適合生活的世界。當主角骷髏出場時，沒有一絲的恐怖，完全充滿了漫畫和搞笑的味道，我回過頭望去，黑暗中那一雙雙小眼睛都死死的盯著屏幕，看的全神貫注。因吃驚下巴掉地的骷髏，過關時夫妻骷髏擺出的poss，這種種搞笑的鏡頭，也讓孩子們歡笑不已，而我那顆揪著的心終于可以放下了！

影片的高潮漸漸出現，在最后小米格從亡靈世界回到家里，彈琴對著太祖母唱起那首歌時，每個人的心里都炸了催淚彈，很多孩子都在《rememberme》的旋律中抽泣著應和著。影片結束了，當燈光再次亮起時，很多孩子和家長還沉浸其中，擦拭著眼淚。走出放映廳有些孩子主動圍到我身邊，聊起了印象深刻內容和一些搞笑的片段。當老師問孩子們：“你知道現在在小米格的心中什么才是最重要嗎？”孩子們異口同聲的告訴我——家人。正如影片中所說：“死亡不是盡頭，遺忘才是。”或許孩子們并非真正的理解含義，但起碼在他們幼小的心靈里已經對死亡有了新的詮釋，在角落了已經種下了愛的種子，唯愿這顆小小的種子能夠生更根、發芽……

近年來因一些安全因素和媒體輿論的影響，校外活動在一定程度上不被校領導所支持和認可。在組織校外活動的過程中，一旦出現安全事故，班主任可能就要面臨較大的壓力，承擔很大的責任。但是對于學生而言，面對學校相對封閉單一的環境，孩子們或許更愿意和家長、老師、同學們一起走出教室、步入自然、融入現代生活，在更加輕松、自在的環境中進行活動。所以在組織一些校外活動時，面對領導的不支持和家長孩子們的熱切期望，班主任則需要更多的智慧和決策。

而在校外活動中，除了培養學生一些良好的品質和道德修養等等之外，更應對學校傳統教學所忽視欠缺的部分，進行適當的彌補。在小學階段教育中，一些問題總是在回避和忽略，譬如性、死亡、外星來客等等。面對教育中的盲點，面對學生們的好奇，該如何引導孩子們正確的認識，在校外實踐活動中可以找到合適的途徑和方法。一部《尋夢環游記》在給孩子們講述故事的同時，也用巧妙的方式讓學生理解生死的意義懂得家人的重要，比起老師家長的講解，這或許是最佳的教育方式。