高中英語(yǔ)教學(xué)案例

◎達(dá)巍

一、教學(xué)內(nèi)容

本課的教學(xué)內(nèi)容是《牛津高中英語(yǔ)》模塊二第二單元Wish you were here的Reading部分。內(nèi)容是關(guān)于Toby寫給她的好友Aihua的一封便信，告訴Toby暑假她和他哥哥去非洲的旅行計(jì)劃。通過閱讀同學(xué)可以了解一封非正式信箋的格式及語(yǔ)言特點(diǎn)。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面為Word Power部分學(xué)生學(xué)習(xí)旅行準(zhǔn)備階段要備的物品詞匯提供中心線索。本閱讀課是談?wù)搶淼挠?jì)劃安排，因而使用了大量的將來時(shí)間的表達(dá)方式，為學(xué)生在下一部分的語(yǔ)法學(xué)習(xí)：將來進(jìn)行時(shí)提供生動(dòng)的語(yǔ)言材料。也為本單元其它部分的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)技能目標(biāo)

（1）通過略讀和查讀能抓住文章的中心含義，尤其是段落含義，了解非正式信箋的特色。

（2）在閱讀中體會(huì)并初步掌握本單元生詞、詞組和句型的用法。

（3）通過三讀法讓學(xué)生掌握速讀、跳讀、精讀的要領(lǐng)。

2.情感態(tài)度目標(biāo)

（1）通過話題與課文的學(xué)習(xí)，逐步形成學(xué)生跨文化交際的意識(shí)，進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野，理解多國(guó)文化差異（如喝牛血等等）

（2）通過與話題相關(guān)的音樂、圖片的欣賞，激發(fā)學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和樹立熱愛、關(guān)心自然，熱愛生活的人生態(tài)度。

三、學(xué)情分析

一方面，高一的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，詞匯量少，語(yǔ)法知識(shí)不足，學(xué)習(xí)能力的差異也較大，普遍存在閱讀能力差和知識(shí)面窄的問題。教師在平常的教學(xué)過程中，唯有加強(qiáng)閱讀，培養(yǎng)閱讀策略與訓(xùn)練，才能激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣從而幫助幫助學(xué)生克服閱讀心理障礙。另一方面，高一學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，有必要在高一年級(jí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)并有計(jì)劃培養(yǎng)與訓(xùn)練閱讀能力。通過課堂上教師設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀策略的能力，同時(shí)，補(bǔ)充豐富多彩的趣味性強(qiáng)的課外閱讀材料，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們?cè)谡n后也能積極進(jìn)行閱讀。

四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

了解informal letter的文體特點(diǎn)并以此指導(dǎo)閱讀；訓(xùn)練skimming，scanning，careful reading等閱讀微技能；

五、教學(xué)步驟

Step1.Lead-in

1）Enjoy a short video about Africa

2）Show some pictures about Africa

Pyramids/black people/mountain/desert/river/animals（elephants，rhinoceros，zebras，giraffe，camels，lion）

設(shè)計(jì)思路：在Welcome to the unit的基礎(chǔ)上進(jìn)一步向?qū)W生補(bǔ)充背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，為學(xué)生在閱讀中獲得成就感打下基礎(chǔ)。

Step2.Listening

Questions.

1）How will Colin and Toby travel through the desert？

They will travel on camels.

2）What activity does Toby think is dangerous？

White-water rafting and watching wildlife up close.

3）How long will the author stay in Africa？

About four weeks

設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生帶著問題選擇性地聽材料從而獲得對(duì)文章的大意的初步了解，既訓(xùn)練了聽力，又熟悉了文章大意。

Step3.Fast reading

Find out the travel route

London→ Morocco→ the Sahara Desert→ The River Nile→ Lake Victoria→ Kenya→ Tanzania→ the Himalayas

設(shè)計(jì)思路：發(fā)揮學(xué)生的主體作用，根據(jù)旅游路線，使用不同的交通工具，隨身攜帶的旅游必須品，沿途欣賞到的風(fēng)光，讓學(xué)生互相問答、表演，反復(fù)訓(xùn)練，教師參與的時(shí)間很少，訓(xùn)練效果很好。

Step4.Careful reading

1.Tasks designed for careful reading

1）1.Finish some forms to learn some information in Para 2（the Sahara Desert）

Para 3（Lake Victoria）

2）Kenya

Questions

a.Does Toby feel a little scared of drinking cow’s blood？

b.Why should Toby buy a large backpack with them？

c.Why will the guides have guns with them？

3）Tanzania---kilimanjaro

Questions

a.What is the common problem tomany people climbingmountains？

b.Whatwill Colin and Toby do to avoid such problems？

設(shè)計(jì)思路：培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中抓主要信息的能力，幫助學(xué)生了解文章體裁，為幫助學(xué)生理解Reading Strategy做鋪墊。

2.summary

設(shè)計(jì)思路：把握文章的整體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括水平。

3.Fill in the blanks with proper words

Dear Toby，

Introduction of natural ingredients in cometics 3 62

Thank you verymuch for your letter.Your trip sounds exciting！I can’t wait to hear what Africa is like.

Sincemy last letter to you，Ihave had a little（1）______ofmy own.Early thismonth，mymother and I took a（2）______to Dunhuang，in the northwest of China.The（3）______out there was really quite amazing-Ihad never seen somuch sand in my life！While we were there，we（4）_____with a tour company to ride（5）______ .Iwas very excited because this was the first time Ihad seen one（6）______.We had hoped thatwe would get to see some other（7）______ on our trip，but sadly we didn’t.

Since you are going to the Sahara，Ihave some advice-be sure to bring a large hat and a shirtwith long sleeves-you’ll need these for（8）______ .The sun can be so（9）______that you’ll need to keep covered or you’ll get burnt-my cheeks were for days after my trip.And another thing，you’ll need to keep a good（10）______of water with you，since it is so dry and hot.

I’m sure you’ll have a nice trip.I look forward to receiving your postcards！

Bestwishes

Aihua

設(shè)計(jì)思路：此活動(dòng)的目的在于幫助學(xué)生養(yǎng)成在一定的上下文理解并掌握詞匯的學(xué)習(xí)方法，并使得詞匯在一定的主題背景下活起來，為學(xué)生下一步的詞匯練習(xí)打下基礎(chǔ)。

Step5.Discussion

a.A Picture about rafting

b.A flash aboutmountain climbing

2.When traveling，what else should we pay attention to besides safety？

3.Suggestions

Travel A.Make a plan（where/how/what）

B Attention（safety/environment protection）

設(shè)計(jì)思路：體現(xiàn)高中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)：綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。把讀與說有機(jī)結(jié)合起來，也體現(xiàn)了著力培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓他們合作完成任務(wù)，既滿足了任務(wù)型教學(xué)的目的，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、實(shí)現(xiàn)了情感教育的目標(biāo)。

六、教學(xué)反思

筆者認(rèn)為教師應(yīng)善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益。教學(xué)反思對(duì)教師而言是一種有益思維和再學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式，通過不斷的反思，激活教師的教學(xué)智慧，同時(shí)，促進(jìn)教師鉆研教材內(nèi)容嶄新呈現(xiàn)的教學(xué)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)的新方式。它是教師成長(zhǎng)的“催化劑”，是教師發(fā)展的基礎(chǔ)。

優(yōu)點(diǎn)：

1.本節(jié)課由一段非洲元素的短片切入，聽說讀相結(jié)合，圍繞Adventure這個(gè)話題展開，使用多媒體教學(xué)，旨在體現(xiàn)并調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的英語(yǔ)交際環(huán)境。學(xué)生顯得樂學(xué)，善學(xué)，提高了他們自主探究的興趣，在感悟語(yǔ)言的基礎(chǔ)上積極的開展英語(yǔ)思維活動(dòng)。學(xué)生參與方式較好，積極性高。在這堂課中，注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

2.課堂設(shè)計(jì)合理，結(jié)構(gòu)流暢，成功的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者和合作者，除了傳授學(xué)生必要的語(yǔ)言知識(shí)外，還重視學(xué)生的個(gè)性和興趣。在這堂課中，教師通過多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的教學(xué)資源，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和學(xué)習(xí)方式。

3.整堂課師生，生生互動(dòng)性強(qiáng)，在自主、互動(dòng)、探究的方式中展開課堂教學(xué)，充分挖掘課文內(nèi)容的內(nèi)涵和外延，聯(lián)系學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社會(huì)的情感，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的情感教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

4.以任務(wù)型為教學(xué)原則，本案例的每一個(gè)任務(wù)都是圍繞學(xué)習(xí)者“學(xué)”的角度設(shè)計(jì)的。通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)合作探究能力。學(xué)生的每一個(gè)活動(dòng)都具有明確的目的指向和具體的操作要求，實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)在真實(shí)情境中的應(yīng)用。

5.充分利用多媒體技術(shù)，在信息技術(shù)的支持下，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)了通過多種途徑獲取信息、整理信息、歸納信息、傳遞信息的能力，判斷和識(shí)別信息的能力，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒔鉀Q問題的能力。通過本節(jié)課，通過情景設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解非洲，引起他們對(duì)未知世界進(jìn)行探索的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取和處理信息的能力以及運(yùn)用英語(yǔ)分析問題和解決問題的能力。

不足：

1.在“Discussion”這一環(huán)節(jié)，留給學(xué)生們準(zhǔn)備的時(shí)間稍微短了點(diǎn)，這一部分應(yīng)該說是本節(jié)課的重點(diǎn)，是學(xué)生們學(xué)完本章節(jié)內(nèi)容的一個(gè)水平檢測(cè)，是體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)終極目標(biāo)的一個(gè)環(huán)節(jié)，如果能再多留一點(diǎn)時(shí)間給他們準(zhǔn)備和呈現(xiàn)的話，不但可以讓他們更好的鞏固本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，還可以更好的激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)與相互學(xué)習(xí)的熱情，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。

2.個(gè)別學(xué)生跟不上大家的速度，在公開課的情況下，只好任其聽別人的現(xiàn)成答案。筆者認(rèn)為一堂公開課時(shí)，教師是否完成教學(xué)任務(wù)可能并不是評(píng)價(jià)一堂好課的最終要求，而關(guān)鍵是要把課上實(shí)在了，開課教師更應(yīng)該關(guān)注的是聽課學(xué)生是否真正有所收獲，而不是要作秀給其他的聽課教師看的。