中考小說閱讀考點分析及答題技巧點撥

◎梁研

概念：小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文學樣式。

考點一、尋找線索。

線索是連接文章始終的脈絡，也可以說是文章的綱。常見的線索有：人線、事線、物線、情線、時間線、空間線。如：重慶市《少年書架》以“書架”為線索，陜西省的《回鄉》以市長為明線，母親為暗線。

考點二、對題目作用和含義的理解。

作用：①點明中心，如《愛的尊嚴》；②引起讀者閱讀的興趣，如《心靈折舊費》；③是本文的線索，如《韭菜餃子》。一般的物線，它還寄托著----的思想感情。④交待寫作對象，如《孔乙己》；⑤概括文章主要內容，如陜西省的《父親二十年前的叮囑》⑥一語雙關，具有象征意義，如《心聲》。

含義：A、一語雙關，有淺層含義（與內容有關）和深層含義（與主題有關），例如《最美的化學反應》。題目的淺層含義：上初中時，秋明給我們演示的化學實驗很美，很有趣；深層含義：秋明沒有成為化學家，卻憑自己的努力，取得事業上的成功，并資助弧殘兒童，這種變化就像化學反應一樣美麗。

B、使用了修辭手法，如《每一棵草都會開花》

C、抓住重點字詞，有可能涉及人物形象如《秦腔吼起來》，還有可能涉及文章的中心。

提示：題目的作用和含義都不可能是一點，大家要綜合考慮。

考點三、人物形象的刻畫。

人物形象分析：（1）從人物的正面描寫的五種方法（肖像、行動、語言、心理、神態）入手。（2）從側面描寫入手。側面描寫，簡要地說，就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。（3）從分析人物與人物之間的關系入手。有些作品除了中心人物之外，還有其他人物。分析時我們既要抓住中心人物，又要分析人物與人物之間的關系。（畫出人物關系圖，看看作者使用的對比和襯托的手法）（4）從典型事例入手。典型事例往往從不同側面反映出人物的性格特點。（5）從作者的評價入手。作者對人物的評價直接反映出人物的性格特點。

如《那一扇門》中主要人物是塑造少年，還有老人，但為什么還要寫鄰居呢？通過人物關系圖，我們不難發現作者用鄰居對少年的態度反襯老人對少年的信任和幫助。

分析人物形象一定要注意由外而內，由外在的分析到人物的性格、品質以及作者對他的態度、情感。

考點四、環境描寫的作用。

環境描寫包括自然環境和社會環境，考查往往是以自然環境的描寫為主，它們在小說中都是為表現主題服務的，其作用一般有：①渲染-------的氣氛；②襯托人物因---而----的心情③推動故事情節的發展（一般出現在文章中間，如《智取生辰綱》）；④借環境描寫交代故事發生的時間、地點、背景、季節……（一般出現在文章開始）；⑤（突出）表現人物性格品質；⑥揭示文章主題（一般出現在結尾，如《最小的星星也閃光》）。

特別注意：如果考環境描寫的作用，一定要綜合考慮，答案要點一般都2-3點。

考點五、插敘的作用

插敘：插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容的敘述方法。

插敘的作用：對主要情節或中心事件作必要的鋪墊、照應、補充、說明，使讀者明白某種情況產生的原因或了解某一事物的來歷，使情節更完整，內容更充實，使結構更嚴密，人物形象更豐滿，性格更完整，或者突出主題。

考點六、賞析句子及對關鍵詞的理解

賞析句子的角度：

修辭、描寫、重點字詞、表現手法、情感和道理、句式特點、表達方式（后兩點不常用）

答題格式：角度定位 +結合句意進行分析+人物形象（作者的感情）或（事物的特點，情態）

關鍵詞注意動詞、形容詞、副詞、感情色彩變化了的詞。有時還要考慮詞語在結構方面的作用。

例如：《尋找媽媽的尋人啟示》“班級里再次炸開了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學們，唧唧喳喳地議論開了：哪個同學早上新穿了一雙運動鞋，大家立即注意到了；最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式的，卻真的沒有留意，從來也沒有留意。”分析加點詞的表達效果。

答案：.“干凈漂亮”，形容詞，從側面反映了母親對孩子的精心照料，反襯出孩子們對母親的忽視。“從來也沒有”寫出了孩子們潛意識里認為母親對自己的關心是理所應當的，而自己不需要關注母親，與上面對同學和明星穿戴的關注作對比，突出了孩子們對母親的忽視。

考點七、對主人公的判斷

《那一扇門》最后一題：有人認為這篇小說的主人公是“少年”，有人認為是“老人”，你的看法是什么？請結合內容說說理由。

答案示例：主人公是“少年”。小說以“少年”的心理歷程為線索，敘寫了他痛改前非，最終走上正途的故事，表達了只要有改過自新的決心，勇敢地推開“那扇門”，就能走向光明的主題，所以主人公是“少年”。

主人公是“老人”。因為在別人遠離、防范少年時，老人卻主動接近他并給他信任；老人用智慧保護了少年的尊嚴，巧妙地重塑少年的自信。老人對少年的教育體現了他的智慧，所以“老人”是主人公。

該考題的設置鼓勵學生從不同的角度理解文本，一般情況下，題目里面的兩個人都可以是主人公。不同的主人公揭示小說不同的主題。

答題格式：先說出你的看法，再圍繞該人物敘述小說內容，最后總結通過該人物反映了什么樣的主題。值得注意的是，小說里面的人物他代表的不僅僅是他一個人，他還代表該一類人。

中考是一項高風險的選拔性考試，對學生具有重大的影響。面對中考，掌握一定的技巧，克服畏懼心理，樹立必勝的信念，調動平時的積累，一定可以贏得高分。