高考英語聽力提高小訣竅

◎羅英超

高考大綱要求考生能聽懂有關日常生活中熟悉話題的簡短對話與獨白，考生應能夠理解話題主旨，獲取事實性的具體信息，對所聽內容作出簡單推斷，理解說話者的意圖，觀點或態度。教者只有在日常教學工作中有意識，系統的對學生聽力能力進行訓練，提高學生聽力素質，增強學生信心，才能讓其在激烈的高考競爭中穩操勝券，輕松拿下聽力滿分，為英語高分拿下攻堅第一關。近幾年，筆者在高中英語聽力訓練中采取了以下四個方法：

一、積少成多

“不積跬步，無以至千里。”英語聽力能力的提高不是揠苗助長，一蹴而就的。其根本是聽，是理解，是從單詞的累積，短語的熟練到句型的掌握環環相扣缺一不可的。因此英語聽力訓練必須從根本抓起，從單詞抓起，從發音抓起。若學生單詞不認識，發音不標準，如何能聽懂辨別聽力內容呢？學生在學習英語單詞時一定不要盲目的只是單純通過字母的組合反復誦讀十幾遍的方法來記單詞。筆者見過不少學生在早晚讀時，背單詞如“important”，反復的拼讀字母，然而字母的單純組合對學生來說沒有任何意義，只能強記，也許能背下卻很快會忘記，無法達成長時間記憶的目的。那么如何用聽力的方法記單詞呢？首先，利用教輔聽力磁帶或是MP3，聽單詞，跟讀的過程中注意單詞的發音和語調，單詞的重讀輕讀音及音節。仍然拿“important”舉例，該詞根據發音能分成“im”“por”“tant”三小節，重音在第二節上，再根據發音就可自行拼寫出該詞的各小節從而組合成詞。聽單詞會拼讀后，一定不能忽略寫，聽寫是一個組合，邊聽邊寫就是對聽力效果的有效檢測方法。學生每天利用五分鐘時間進行單詞的聽寫檢測，很快就能發現自己的詞匯掌握量增長不少且記憶時間變長。第二，聽句子。很多同學單純的背誦單詞覺得很難記住中文意思或是容易忘記，這就需要在記憶時將單詞放入上下文中，進行情景再現，融會貫通，聯想記憶，從而達到理解背誦的目的。聽句子就是拿到單詞所在課文的聽力材料，一句一句的聽。聽寫是一個重要記誦方法，聽說同樣重要。這里的聽說，指的是聽完一個句子后，這句話的意思是什么？學生能否原話復述呢？通過復述，學生能夠很好的記住所要求單詞的意思與用法，再次遇上這個單詞時也能迅速聯想反應。第三，聽段落。對于段落的聽力，對學生的要求便不再局限于對單詞的掌握了，而應該就段落的主旨大意，或是細節內容進行提問，從而提高學生對聽力總體內容的掌控。

二、五花八門

高考英語聽力的形式是單一的，只有二十個單選題。而教師在訓練學生的聽力能力時卻是可以改變這一單一形式，以避免學生感覺乏味枯燥從而進步緩慢的情況的。筆者在每周一次的聽力課上，就利用多媒體和豐富的網絡資源，通過精心制作的課件，給學生提供一個有趣且有效的學習平臺。

1.緊扣教材，利用每單元的課本聽力材料 通過不同聽力題目的設置，讓學生轉換思考方式，集中注意力。可設置問答題，填空題，信息匹配題，總結推斷題，判斷正誤題，從題型設置上讓學生能不斷思考并專注所需的材料細節，從而達到訓練目的。

2.材料多樣 除了課本的聽力材料外，筆者還利用網絡資源來豐富學生的訓練材料。如聽歌學英語，看視頻配音訓練，VOA、BBC新聞填詞，還有NEWSWORD，電影臺詞的分析學習。學生在學習過程中始終保持好奇心與趣味性，保持專注力，這能夠大大提高他們的學習效率，從而提升聽力能力。

三、知識拓展

高考英語考試雖形式單一，內容確是豐富多彩的。因為它直接體現生活，是生活中大家熟悉的各種話題，從旅游參觀，到學習討論；從生日開派，到職業獨白；從花園養殖，到家具修理，方方面面，無所不包，無所不及。那么這種生活的知識遍及左右，學生又該怎樣去拓展和豐富呢？這就需要教師在平時上課過程中，加強所授知識的背景文化介紹，多多建議學生可觀涉的課外書籍，頻繁創建情境安排學生進行實景對話，話題討論，方式多樣，內容豐富，學生在學習中無形增加了不少文化的積淀與生活常識的認識。

四、系統練習

所有以上各種形式的聽力能力鍛煉都是為了高考英語聽力做準備，所以標準的高考英語聽力試題的系統練習必不可少。學生在高中英語學習中，需保證最少每周三次，有條件每日一次的套題練習。每天二十個小題，幾段對話與獨白的聽練下來，“鐵杵亦能磨成針”。

有了豐富的知識底蘊，文化積淀，練習強化，學生何愁高考英語聽力不拿滿分？！