從公共圖書館公益講座看地區(qū)文化軟實力的提升
——以河南地區(qū)公共圖書館為例

李 蕊

（鄭州圖書館，河南 鄭州 450000）

文化軟實力作為國家和社會發(fā)展的精神動力、智力支持，是一個國家或地區(qū)的綜合實力的重要體現(xiàn)。公共圖書館作為一個地區(qū)或城市的文化中心和信息樞紐，也是地區(qū)文化軟實力建設的重要組成部分，在提高當?shù)匚幕泴嵙χ邪l(fā)揮著作用。近年來，隨著經(jīng)濟社會發(fā)展和公共圖書館職能演進，公益講座已成為公共圖書館實現(xiàn)其知識信息傳遞和社會教育等職能的重要形式，成為傳播先進文化，提升地區(qū)文化軟實力的重要載體。

一、河南地區(qū)公共圖書館公益講座現(xiàn)狀

公益講座是公共圖書館讀者服務工作的重要方式，也是比較成熟的閱讀推廣模式之一。

目前，河南地區(qū)有省級公共圖書館1座，在地級市中，除三門峽、商丘兩地與當?shù)馗叩仍盒D書館合二為一外，其他16個地級市均設有獨立的市級公共圖書館。筆者通過瀏覽這些公共圖書館的網(wǎng)站信息發(fā)現(xiàn)，這些圖書館公益講座舉辦的規(guī)模、水平、頻度等都有很大差異，總的來說，河南地區(qū)公共圖書館公益講座有以下幾個特點。

（一）公益講座模式處于調(diào)整時期

與國家圖書館“國圖講壇”“文津講壇”、上海圖書館“上圖講座”、浙江圖書館“文瀾講壇”等成熟的公益講座、講壇相比，河南省的各級公共圖書館公益講座還處于調(diào)整時期。大部分公益講座周期不固定，講座內(nèi)容缺乏長期規(guī)劃，處于不斷探索、調(diào)整和完善階段。以鄭州“天中講壇”為例，“天中講壇”于2015年起步，講師以王立群、二月河、紀連海等社會各界知名人士為主，名人效應使該講壇積累了一定的人氣。但知名講師行程安排不好敲定，講座時間往往是臨時決定，讀者需要等待官網(wǎng)或者微信公眾號的通知才能獲取講座信息，在一定程度上削弱了宣傳的力度。2018年以來，隨著“天中講壇”知名度和影響力的提升，鄭州圖書館與一些學者建立了長期的合作關(guān)系，每月月初就發(fā)布當月全部的講座信息，不僅保證了講座時間的穩(wěn)定（每周一至二場），還對其內(nèi)容進行了細致的劃分，目前已經(jīng)有國學、藝術(shù)、文學、非遺傳承、早期文明等幾個類型，滿足了不同受眾群體的文化需求。

（二）公益講座品牌已見雛形

圖書館的公益講座活動能否持續(xù)健康發(fā)展，品牌的塑造是關(guān)鍵。目前，河南省、市級公共圖書館公益講座基本上形成了各自的講座品牌。首先，就講座的命名而言，各省、市級公共圖書館的講座都有體現(xiàn)地域特征或講座思想的名稱。濮陽圖書館“龍鄉(xiāng)講堂”為例，1987年，濮陽西水坡發(fā)掘的墓葬中出土了由蚌殼擺塑的“中華第一龍”形象，由此濮陽被中華炎黃文化研究會命名為“中華龍鄉(xiāng)”，“龍鄉(xiāng)講堂”就是由此得名。其次，大部分公共圖書館都根據(jù)講座內(nèi)容做了一定的劃分，相繼開展了系列專題講座，如:河南省圖書館“豫圖講壇”的“為周易脫魅”講座、安陽市圖書館“安陽文化大講堂”的“人類本能行為探秘”講座、鶴壁市圖書館“鶴圖講壇”的“淇水親子故事樂園”講座等。①

（三）公益講座內(nèi)容極具地方特色

河南地區(qū)公共圖書館公益講座內(nèi)容策劃都非常注重突出地方特色。如安陽市圖書館的“安陽文化大講堂”在講座主題內(nèi)容策劃時尤其注重挖掘地方資源 ，“走進甲骨文”“安陽三寶——司母戊鼎、“安陽方言影視劇賞析”“一帶一路 ：安陽的希望與夢想”等講座，選取與了與安陽相關(guān)的歷史文化，結(jié)合時代背景，面向安陽市民傳播知識。②洛陽圖書館“中原文化大講堂”的《北宋西京洛陽城市文化的嬗變與轉(zhuǎn)型》、《竹林七賢與洛陽》也緊緊圍繞洛陽挖掘歷史，使洛陽的聽眾有一種探索的欲望和親近之感。

二、河南地區(qū)公共圖書館公益講座存在的問題及改進策略

2005年12月“全國公共圖書館講座工作會議”強調(diào)公益講座同圖書館采編、借閱服務一樣重要。自此，全國公共圖書館的講座活動如火如荼地開展起來，各地公共圖書館不同規(guī)模的“講壇”、“講堂”相繼建立。③與東部發(fā)達省份的公共圖書館公益講座相比，河南地區(qū)公共圖書館公益講座普遍存在組織策劃不力、經(jīng)費不足、講師資源缺乏、深度開發(fā)不夠、宣傳不到位等問題。

（一）組織策劃不力

河南的公共圖書館大多沒有專門從事講座組織、策劃和實施的工作部門，并且在選題確定和主講人選擇上缺乏與受眾的溝通、反饋，前期的調(diào)研工作準備不足，講座內(nèi)容多是以主講人的意志和選擇為主，不能迅速反映受眾關(guān)注的社會熱點、焦點事件，不能較為系統(tǒng)地介紹相關(guān)領(lǐng)域的知識和信息。專門負責講座開展的部門對于現(xiàn)今的公共圖書館必不可少，專職人員負責講座策劃、講師邀請、前期宣傳、后期總結(jié)整理等工作，使講座安排趨于的科學化、規(guī)范化。

例如，2018年，鄭州圖書館為了進一步完善“天中講壇”專門成立了公共服務部，統(tǒng)攬整個講座活動的始終，不僅保障了講座質(zhì)量，還減少了不同部門的溝通、銜接工作，提高了工作效率。

（二）講座資源開發(fā)不足

一場講座從策劃到開講凝聚了各方人員的大量心血，但受到場地條件、宣傳力度甚至是天氣等因素的限制，一場講座一般只有幾百人能夠到現(xiàn)場聆聽，講座的藝術(shù)價值和啟蒙功能未能得以體現(xiàn)和發(fā)揮，這種結(jié)果與講師和工作人員付出極不相稱，也是對公共資源的一種浪費。河南大部分公共圖書館對講座資源二次開發(fā)、重復利用不足，講座過后，沒有到現(xiàn)場觀看的市民讀者無從獲取講座的詳細資料。與文獻資料一樣，講座資料同樣是圖書館寶貴的資源財富，每場講座都應該全程攝像留存，同時整理成文字記錄下來，集結(jié)成冊。有條件的還應在網(wǎng)站上開辟講座視頻欄目，方便讀者隨時觀看。

（三）宣傳工作不到位

俗話說“酒香不怕巷子深”，然而在信息時代，我們面對的卻是“酒香也怕巷子深”的現(xiàn)實情況。目前，公共圖書館一般通過官方網(wǎng)站、館內(nèi)宣傳海報、微信公眾號等方式通知讀者講座的時間、地點和內(nèi)容。但是，受到性別、年齡、職業(yè)等因素的影響，不同人群利用媒體的方式有很大差異。例如，老年人是參與講座的相對穩(wěn)定的受眾群體，然而他們當中有很大一部分人不能熟練使用電腦、手機等智能設備，不能通過官網(wǎng)或者微信獲取信息，再加上講座缺乏媒體的后期跟進報道，這就造成了公眾與圖書館之間的隱形障礙。因此，公共圖書館應該在運用新媒體開展宣傳的基礎上，重新加強與電視臺、廣播臺、報社等機構(gòu)的溝通與合作，利用傳統(tǒng)媒體在深度報道、持續(xù)報道上的獨特優(yōu)勢，挖掘主講人、講座內(nèi)容的深層次信息。

三、打造公共圖書館公益講座對提升地區(qū)文化軟實力的重要性

（一）促進先進文化的傳播

文化是國家的根脈，弘揚中華傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化是提升文化軟實力的必由之路。

首先，公益講座為人們提供了獲取先進文化的渠道，既洋溢著時代氣息，又散發(fā)著濃濃的書卷韻味，滿足廣大人民群眾對知識信息的需求，取得了良好的社會效益；

其次，大眾文化已經(jīng)成為一種不可忽視的文化形態(tài)，它擁有強大的生命力，但也體現(xiàn)出較為嚴重的文化媚俗現(xiàn)象，需要主流文化以正確的價值觀對其進行引導。④公共圖書館的公益講座“是結(jié)合時代的發(fā)展和社會需求主動進行的知識信息傳播，其權(quán)威性和影響力遠遠超過了文獻載體，起到了傳播文明的主導作用，提高了社會的整體人文素養(yǎng)。”⑤例如，鄭州圖書館“天中講壇”為講學者提供一個展示自己學術(shù)思想和研究成果的載體，為民眾提供一個高層次、高規(guī)格的學術(shù)交流平臺。除了王蒙、二月河、王立群等知名學者外，張寶明、馮克堅、崔波等本土學者也在“天中講壇”上展示了自己的學術(shù)成果，活躍了鄭州甚至河南的社會科學研究氛圍；

再次，公益講座在傳承地方文化方面也發(fā)揮著重要作用，開封年畫博物館館長、國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目省級代表性傳人任鶴林曾在“天中講壇”主講《開封（朱仙鎮(zhèn)）木板年畫的歷史和傳承》，掀起了一陣年畫熱。

（二）為終身學習打造良好平臺

《公共圖書館宣言》指出“公共圖書館，作為人們尋求知識的渠道，為個人和社會群體進行終身教育、自主決策和文化發(fā)展提供了基本條件。”一方面，公共圖書館公益講座在一定程度上改變了文化的社會形態(tài)，借助公益講座平臺，哲學、社會科學等領(lǐng)域的工作者將自己的研究成果公諸于世，使學術(shù)成果不僅僅局限于所在“圈子”，并且其講授的過程也是在傳遞自己研究、學習的理念和方法。另一方面，公共圖書館的公益講座為個人終身學習敞開了大門。在“首屆世界終身學習大會”上被采納的終身學習的定義是：“終身學習是通過一個不斷支持過程來發(fā)揮人類的潛能，它激勵并使人們有權(quán)力去獲得他們終身所需要的全部知識、價值、技能和理解，并在任何任務、情況和環(huán)境中有信心、有創(chuàng)造性和愉快地應用它們。”⑥圖書館講座為一個人的終身學習提供了“一個不斷的支持過程”，收聽講座不僅僅是一種受教育方式，更是一種生活方式。

（三）促進社會人文資源合理配置和流動

人才資源是文化軟實力的重要組成部分。公共圖書館講座邀請各個領(lǐng)域的專家和知名人士作為主講嘉賓，使圖書館結(jié)識了一大批有社會責任感的學者、作家、藝術(shù)家。邀請不同領(lǐng)域、不同知識背景、不同地域、不同國家的專家、學者到圖書館講學也在一定程度上促進了人文資源的流動。通過友好合作，公共圖書館能夠逐步建設自己的“人才庫”和“智囊團”，積累豐富的智力資源和思想文化資源。從另一方面看，公益講座已經(jīng)成為哲學、社會科學研究成果轉(zhuǎn)化的一個平臺,為科研成果走向社會、被公眾所接受發(fā)揮了積極作用，這種橋梁紐帶作用使公益講座產(chǎn)生了深遠的社會意義。⑦主講人通過公益講座使研究成果走出科研院所、走出“象牙塔”，在更廣闊的空間里發(fā)揮出更大的價值。

注釋：

①左亮亮.公共文化服務體系背景下河南省公共圖書館公益講座建設現(xiàn)狀研究[J].河南圖書館學刊,2017(06):39-40.

②孔紅蕊.圖書館公益講座在文化服務體系建設中的應對策略研究[J].科技傳播,2017(16).

③楊雪.對公共圖書館公益講座服務的再認識[J].圖書館工作與研究,2015(04):92-94.

④顧月.打造城市文化名片——公共圖書館公益講座“南風講壇”的品牌塑造實踐[J].圖書館研究與工作,2017(10):77-80.

⑤劉靜雅.略論圖書館講座活動的作用[J].圖書館論壇,2006(03):57-59.

⑥周昶,倪怡中.打造講座品牌 培養(yǎng)閱讀人群[J].圖書館理論與實踐,2010(03):102-105.

⑦邵永強.從文化大講壇看圖書館舉辦公益講座的社會意義[J].圖書館工作與研究,2007(02):15-17.