簡析中學校園網絡化與數字圖書館的建設價值分析

宋春麗

摘要：在社會經濟和科學技術持續發展背景下，尤其是以計算機、多媒體等為主的信息技術得到迅猛發展，這些信息技術也對我們學習、生活和工作造成極大影響，在社會各領域中也得到十分廣泛的應用。學校作為我國發展教育的主要陣地，加快學校校園網絡化建設和圖書館數字化建設，不僅為學校領導、老師開展工作提供便利，也使學校管理水平和教育水平得到進一步提升。而數字化圖書館的構建，極大的延伸了學生學習空間和視野，也為老師開展教學提供多樣化資源資料，使得學校教學效果進一步提高。

關鍵詞：中學；校園網絡化；數字圖書館；建設價值；分析

隨著我國教育事業不斷發展，在新時期也面臨著巨大的挑戰，這一挑戰主要表現為計算機、多媒體等信息技術在教育事業中的有效應用，并通過現代科學技術在教學領域中發揮作用，使各大學校積極轉變教育教學、教學管理等觀念，實現學校教育教學改革和現代化校園管理，同時也為學生營造更加舒適和便捷的學習氛圍。通過多種現代教育技術的整合，并充分利用現有影像資料、多媒體素材和網絡資源，為學生構建一個豐富多彩的現代化教育環境，這也與時代教育教學理念相契合?；诖耍瑢χ袑W校園網絡化與數字圖書館的建設價值進行分析。

一、校園網絡化與數字圖書館建設必要性

校園網絡化和數字圖書館的建設作為智慧校園構建的核心，通過將現代計算機、多媒體等信息技術應用到其中，不僅可以推動學校管理、教學工作、生活服務等各種信息資源實現全面數字化，還能夠為學校老師和學生提供更加便捷的信息服務。而加快校園網絡化和數字圖書館建設的必要性主要體現在：（1）實現教學過程數字化的必然要求，隨著近幾年新課程標準的實行，也越來越重視信息技術在教育教學中的應用，并仰賴于多媒體、計算機網絡等信息技術手段，為學生創設生動、有趣教學情境，使學生學習興趣和積極性得到顯著提升，進而提高教學效率和教學效果；（2）創新校園管理模式的需要，將信息網絡技術引入到學校管理當中，不僅可以加強學校領導、老師、其他工作人員聯系，還能夠提高學校管理效率，確保學校日常管理各項工作有條不紊開展，同時校園網絡化建設也推動學校由傳統“管”的角色向“服務”角色轉變，提高學校服務化水平；（3）推動學生全面、綜合發展，學生作為學校開展教育教學的主體，并且學校各項活動的開展實質上都是為學生學習而服務，使學生在活動中增長知識和鍛煉能力，促進學生獲得更好發展[1]。

二、校園網絡化與數字圖書館的建設思路

（一）加快基礎設施建設，促使信息化硬件水平提升

無論是進行校園網絡化建設，還是數字圖書館建設，都離不開配套硬軟件設施在其中發揮作用，這也是構建智慧校園的重要基礎。因此，在對學校進行基礎設施建設時，需要從以下幾方面展開：（1）不斷完善學校常規教學設備，如：校園廣播網、電子考勤系統、校園監控系統等，同時也要結合當今現代化教育發展趨勢，促使學校信息化基礎能力進一步提升，在結合校園實際情況基礎上，引入相契合的網絡軟件和硬件，同時加強校內網構建，并提高校內網運行寬帶，擴大網絡所覆蓋范圍，確保整個校園管理都能夠在該網絡中高效、穩定運行；（2）大力推進綜合化、智能化校園建設，這一方面可以根據學校發展和定位，設置多個多媒體應用中心，其中也包含多個板塊，如：放映室、錄播室、課件制作室等，可以進一步提高學校信息化水平[2]。

（二）加強校園網站建設，為教學資源數字化建設奠定基礎

在對校園網建設時，可以結合多元化原則，提高教學數字化建設和共享水平。具體措施包含了：（1）通過擴容建設，提高校園網站容量，在校園網中學校形象、學校教育資源、師生個性特長等功能在該平臺中統一體現，同時通過該平臺，也能夠加強學校、社會和家庭的溝通和聯系；（2）構建院系、班級網絡主頁，可以全面展示學校教師教學和學生學習風采，也為老師教學和學生學習營造良好氛圍；（3）引導班級老師在校園網站中開辟個人網絡空間，在該空間中老師既能夠展現自己教學資源，又能夠與其他老師之間展開溝通和交流，實現教育教學資源共建和共享，同時也為學生自行下載學習資源提供極大便利；（4）利用校園網信息快速流通功能，將備課環節、教學環節、練習環節、自學環節等融入到其中，不僅可以豐富校園網容量，還能夠推動開放式教學進程，學生可以根據自身學習需要，從校園網站APP下載學習資源進行自主學習[2-3]。

（三）加強學校管理機制建設，促使數字化資源利用水平提升

在學校網絡化和數字化圖書館建設時，學校領導也要積極轉變校園管理理念，積極改革創新，以更好的適應新時期教育教學改革需求。而如何利用校園網站和數字化圖書館更好的推廣數字化教育教學產品和提高教育服務水平，還需要學校進一步創新管理機制，才能夠契合數字化平臺運作要求，對在傳統教學管理模式下，多采用課堂聽講和評價相結合的方式，對班級教育教學情況進行監督和管理，這種教學管理方式可覆蓋的范圍比較小，工作效率也比較低，無法充分發揮監管作用，但是通過網絡教學平臺的構建，可以對各類教學實際情況進行統計和分析，進而獲得真實可靠數據，學校管理者也能透過所得數據，掌握和分析現階段教學存在利弊，并在此基礎上進行改進和優化，使其為學校教育教學活動開展提供更好服務。

（四）加大信息化培訓力度，提高教職工數字化應用能力

在學校加快校園網絡化和數字圖書館建設的同時，也要強化教職工數字化應用能力，針對學校老師需要結合實際教學，對涉及到內容進行數字化提煉和加工，實際教學時也能夠根據教學內容，為學生創造多樣化學習情境，在提高老師專業水平基礎上，也提高學生學習有效性。而針對數字圖書館管理人員，則需要注重專業知識和技能水平培訓，通過不斷豐富和完善數字圖書館檢索、在線查詢、閱讀推薦、期刊管理等功能，使其更好為學校師生而服務。

三、中學校園網絡化和數字圖書館建設價值分析

中學校園網絡化和數字圖書館建設價值主要體現在以下幾方面：（1）創新教育和工作模式，促使管理效率和效益顯著提升，數字化校園將現代先進信息網絡技術引入到學校教學、管理、服務等活動當中，并借助信息技術對管理數據進行處理和分析，也極大的提高了“教、學、管”效率；（2）解決信息孤島問題，校園數字化建設推動數據集中和共享進程，同時也將信息技術滲透到學校教育各個環節中，通過統一學校部門信息編碼，不僅可以實現信息互聯互通，還能夠提高各項資源利用效率和共享水平；（3）創新學習環境，助力人才培養，校園網絡化和數字圖書館構建為學生創造了一個較為開放的學習環境，學生思維和視野也得到延伸和拓展，同時師生、生生溝通交流加劇，在相互交往、討論和幫助中思想也會碰撞出不一樣的火花，也進一步激發學生潛能，實現個性化發展；（4）不斷完善數字化教學資源庫，校園網絡化和數字圖書館建設主要以信息資源和信息服務為核心，以達到數字化教學、學習和管理目的，同時也為學?？绲赜蛑R傳播和業務管理提供有力支撐[3]。

結語：中學校園網絡化和數字圖書館的建設可以推動學校數字化進程，為學校開展數字化教學、數字化學習和數字化管理提供有力保障，同時在推動學校開展教育教學改革、創新人才培養模式、提高學校管理水平等方面也發揮著十分重要的作用。

參考文獻：

[1]黃江浩.基于數字化校園的高校網絡化管理系統建設[J].產業與科技論壇，2014，（3）：255-256

[2]曲歌.高校圖書館網絡化建設對校園文化建設的作用[J].北方經貿，2012，（6）：156-157

[3]曾陽素，朱鴻鵬.網絡化，數字化 ——談智慧校園背景下學校教學資源數字化建設和利用的思路[J].科教導刊，2017，（5）：9-10