差異化課程：為不同層次的學生提供不同發展機遇

馬銳雄/深圳市龍崗區龍城高級中學（教育集團）校長

作為深圳市基礎教育單體校園面積最大、環境最好、設備先進的現代化學校，龍城高級中學（以下簡稱“龍高”）是發展最快、教育質量不斷創造奇跡的廣東知名學校之一。在“科學、民主、現代”思想的指導下，學校提出了“崇真尚本，追求進步”的辦學核心理念，培養學生“做高素養的現代中國人”，向創辦“高質量、現代化、特色明、國際性的全國知名學校”的辦學目標邁進。

基于學校辦學的核心理念，龍高提出了“創新機制，分層分類，因材施教，多元培養，全面發展”的學校課程體系構建理念，為不同層次的學生提供基于不同發展方向、有差異也有交叉的課程系列：榮譽體系，培養高素養、國際化、適應名校精英的拔尖人才；拓展體系，形成學生發展的獨特優勢，從而幫助學生實現更好的發展；實驗體系，拓寬學生國際視野，實現學生的最優發展。三大課程體系針對不同的學生發展和培養目標設定課程，并配備相應的師資力量，保證校本課程體系的有力實施。

課程系列結構

榮譽體系課程系列是龍高傳統“火箭班”的升級版，針對高考知識的加深加寬，按照國家“拔尖人才”培養計劃，發掘并培養金字塔尖的自主學習人才，對接名校“631”自主招生模式，通過數學奧賽、信息奧賽等學科競賽促進學生卓越發展；通過拓展性課程培養成長性思維，與國內外一流大學多元化選拔人才方式相適應，培養高素養、國際化、適應名校精英的拔尖人才。目前，龍高開設了奧賽課程、學科外教課程、服務自主招生的通識課程等配套選修課程，有力推動了拔尖人才的培養，近三年“榮譽體系”重點上線率達100%。

拓展體系課程系列著力于將學科課程拓展延伸與社會發展對接，與大學課程對接，強化優勢學科的學習，與國內一流大學課程對接，建立跨學科思維模式，形成學生發展的獨特優勢，從而幫助學生實現更好的發展。通過領導力課程、A-level課程、學科培優課程、跨學科融合課程和小語種課程等不同類型課程，有效地拓展學生的視野，強化學生素養發展的獨特優勢。

實驗體系課程系列增加個性選修課程，發展并強化學生的潛能優勢。實行走班選課，學生自主選擇時評課程、國際選修課程、藝術課程、科技課程、領導力課程、小語種選修課程、通識教育課程、競技體育課程，提升學生個性優勢，以個性發展帶動全面發展、多元發展。目前已開設了俄、德、法、日四個小語種選修課程，形成了發明創造社、3D打印社、程序設計社、街舞社等50多個社團，極大地挖掘和激發了學生的個性潛能。

課程形態構建

課程形態是指具有明確教育功能指向，由課程內容、實施、評價、載體等各種要素共同形成的穩定的課程存在樣態。課程形態介于課程要素與課程體系中間，是各類課程要素的有機綜合，也是構成課程體系的重要“構件”。龍高對三大課程系列進行了形態劃分，從而更好地發揮不同課程形態的優勢，形成學生綜合素養培養的課程改革合力，暢通社會資源進入學校的渠道。

榮譽體系課程系列中，學科形態類課程包括普通高中國家課程、各類學科奧賽（含數學、物理、化學、生物、信息奧賽課程等）、英美同步英語課程；活動形態類課程包括普惠型國際教育課程、龍高講壇課程、自主招生輔導課程（領導力課程、演講與口才課程等）；探究形態類課程包括思維方法訓練課程（邏輯學、創新思維能力培養課程等）、研究性學習課程；職業形態類課程有勞動教育課程。

拓展體系課程系列中，學科形態類課程包括普通高中國家課程、英美同步英語課程、學科主題拓展課程（語文時評閱讀、英語新聞語言、數學與生活）；活動形態類課程包括普惠型國際教育課程、龍高講壇課程；探究形態類課程包括思維方法訓練課程（邏輯學、創新思維能力培養課程等）、研究性學習課程；職業形態類課程有勞動教育課程。

實驗體系課程系列中，學科形態類課程包括普通高中國家課程、英美同步英語課程、時評閱讀課程；活動形態類課程包括普惠型國際教育課程、龍高講壇課程、小語種課程（日語、俄語、西班牙語、德語）；探究形態類課程包括思維方法訓練課程（邏輯學、創新思維能力培養課程等）、研究性學習課程、時間管理課程；職業形態類課程有勞動教育課程。

課程評價體系創新

龍高重視基于學校課程實踐推進課程評價體系的變革與創新，在課程實施過程中采取了三大課程評價方式：過程評價，即每門課程都設置過程評價表，對分類課程實施成效進行評價，同時，每個期末采用教師自評、學生評價、小組互評的方式對學生學習效果、課程實施效果，對課程提出改進意見；跟蹤評價，對學生進行跟蹤評價管理，學校采用綜合素養評定問卷，每年對學生的綜合素養進行評價；結果評價，對學生高三后的出口進行分析評價，對整個課程體系的效果進行評定。

學校三大課程系列都開齊開足國家課程，并依托學校的社團活動課開發了50多門校本課程，全體學生參與的勞動教育校本課程、榮譽體系系列的學科競賽類課程、拓展體系系列的學科主題拓展課程、實驗體系的小語種課程等課程深受學生歡迎和喜愛。12門校本課程分別于2015年、2016年獲評深圳市中小學“好課程”。