提高初中英語早讀課效率的實踐探微

摘 要：初中英語早讀課是初中英語教學的重要組成部分，提高初中英語早讀課效率至關重要，不僅有利于促進學生進入學習狀態，而且也有利于培養學生的學習能力。文章對此進行了深入的研究和分析，重點從多個角度就如何提高初中英語早讀課效率進行了系統地分析，提出了一些有針對性的策略，旨在為促進初中英語早讀課教學能夠取得更好的成效提供一些參考。

關鍵詞：初中英語；早讀課；效率

早讀是學生一天學習的開始。對于初中英語來說，如何更科學、更高效地用好早讀時間，最大限度提高初中英語早讀課效率具有十分重要的價值。從總體上來看，初中英語早讀課普遍都能夠有效地開展，而且也能夠取得一些實實在在的成效，但由于一些教師缺乏對初中英語早讀課的高度重視，而且一些學生也沒有將早讀課作為學習重點，制約了初中英語早讀課的深入開展，直接導致學生學習興趣不夠濃厚、學習質量不夠高、學習效率比較低，進而使學生的英語學習水平不斷下降。究其原因，最根本的就是一些教師和學生沒有很好地利用早讀課時間，而且在學習模式方面也缺乏有效的創新，進而制約了初中英語早讀課的深入開展，這一點一定要引起高度重視，采取更加積極有效的措施，積極推動初中英語早讀課改革、創新和發展，最大限度提高初中英語早讀課效率。通過多年的教學實踐，要想提高初中英語早讀課效果，重點要在以下幾個方面下工夫。

一、 強化初中英語早讀課融合創新

對于開展初中英語早讀課教學來說，盡管應當將更多的時間交給學生，但教師在具體的教學過程中，一定要強化教學方法創新，特別是要很好地融入教學任務，通過各種形式有效的方式和模式，營造有利于學生學習英語的濃厚氛圍。教師要讓學生明確每節英語早讀課的目的，比如讀什么？怎么讀？以便讓學生在早讀的過程中可以有明確的目的，進而取得良好的成效。比如在開展初中英語早讀課教學的過程中，高度重視將教學內容進行有效地融合，在前一天晚上就要求學生要對一些教學內容進行有針對性的復習，并且提出早讀的任務。在布置早讀任務的過程中，還要高度重視將識記、朗讀、會話等緊密結合起來，全力調動學生的學習熱情，讓學生能夠參與到早讀中來。通過這樣的方法，學生都有了很好的心理準備，在進行早讀的過程中，很多學生都能夠很好地完成任務，教師再通過有效的激勵，學生的積極性很高。

二、 突出初中英語早讀課活動創新

在開展初中英語早讀課的過程中，由于學生剛剛步入學習狀態，因而很多學生都缺乏積極性，這就需要通過卓有成效的活動安排，使學生能夠化消極因素為積極因素，進而在早讀課中取得更好的學習效果。這就需要教師一定要設計更加豐富多彩的早讀活動，既要從學生的興趣入手，又要強化對英語知識的學習和訓練，使學生在愉快的學習生活中積累和豐富英語知識。比如在開展初中英語早讀課的過程中，將多種多樣的活動融入到初中英語早讀課當中，最大限度激發學生的學習興趣，通過教育和引導學生在早讀課上用英語進行演講、學會翻譯外國電影、學唱英語歌曲、朗誦比賽、演講比賽等等，學生不僅樂于參與，而且通過這樣的拓展教學，使學生的早讀課教學十分豐富，經常會取得意想不到的良好效果。為了使初中英語早讀課更具有活力，還要將游戲教學法應用于早讀課當中，比如通過英語接龍的方式，教師說出dress，學生接下來說saddaddownnoonnear...

三、 推動初中英語早讀課引導創新

要想使初中英語早讀課教學取得更好的成效，教師還要切實發揮好自身的引導作用，特別是要將早讀課前的教導、早讀課上的引導、早讀課后的輔導等緊密結合起來，使初中英語早讀課教學取得新的更大的成效。教師在具體的教學過程中，應當更加重視發揮自身的主觀能動性，盡管應當將早讀課堂交給學生、讓學生成為早讀課堂的主人，但教師也一定要更加重視對學生的引導，進而使學生的學習質量更高、學習效果更好。比如在開展初中英語早讀課教學的過程中，高度重視對學生的引導，當學生在早讀的過程中出現注意力不集中、有學生打瞌睡、一些學生出現打鬧的情況下，教師要對學生進行一些思想教育，通過循序漸進的教育和引導，學生慢慢就會進入學習狀態。另外對學生早讀過程中出現的一些問題進行有效的啟發式的引導，著力培養學生分析問題的能力。

四、 狠抓初中英語早讀課檢測創新

在開展初中英語早讀課教學的過程中，除了要注重過程之外，更為重要的就是要注意結果，而加強對學生早讀課的檢查和檢測至關重要。由于早讀課的時間比較有限，而且也比較寶貴，在開展檢測的過程中，一定要注重方法創新，力求取得更好的成效。比如在對學生早讀課進行檢測的過程中，高度重視創新方法，將學生分成幾個學習小組，讓小組和小組之間進行任務完成情況的檢查，通過每天的檢查活動，及時發現小組中的問題，逐漸完善英語早讀課堂制度。通過這樣的方法，不僅能夠達到檢測的作用，而且也通過學生之間的“互查”，進一步鞏固了學生的學習成果，同時也能夠減輕教師的負擔，可以說是一種比較科學的檢測方法和檢測模式。

綜上所述，對于開展初中英語教學來說，一定要高度重視初中英語早讀課教學創新，用好初中英語早讀課的有利時機，切實加強對學生的教育和引導，既要為學生開展一天的英語學習奠定基礎，而且也要在營造英語學習氛圍方面下工夫。這就需要教師在開展初中英語早讀課教學的過程中，一定要高度重視教學模式和教學方法創新，重點要在強化初中英語早讀課融合創新、突出初中英語早讀課活動創新、推動初中英語早讀課引導創新、狠抓初中英語早讀課檢測創新“四個創新”方面狠下工夫，最大限度提升初中英語早讀課效率。

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作者簡介：曹京群，福建省三明市，將樂縣第四中學。