小學(xué)班主任德育工作之我見(jiàn)

摘 要：黨的十八大提出教育教學(xué)的根本目標(biāo)是“立德樹人”，所以學(xué)生的德育工作成為班主任工作的重中之重，而如何對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行品德教育就關(guān)乎著學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)。本文我就此談了一些我自己的所做和所思。

關(guān)鍵詞：德育；習(xí)慣養(yǎng)成；后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

學(xué)校無(wú)小事，事事是教育。作為學(xué)校的主體施教者，既是學(xué)生生活的偶像，又是他們做人的榜樣，其崇高的思想和完美的人格，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)都起著潛移默化的影響。我作為低年級(jí)的班主任，深感任務(wù)的艱巨。下面就如何做好低年級(jí)班主任德育工作，簡(jiǎn)單談?wù)勎业膸c(diǎn)看法：

一、 抓好班集體建設(shè)

在日常學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，班主任要注意培養(yǎng)宣傳正面輿論樹立良好班風(fēng)，幫助學(xué)生陶冶自己的品德。例如學(xué)校開(kāi)展校園文化藝術(shù)節(jié)時(shí)，集體的目標(biāo)就是在活動(dòng)中取得好成績(jī)。我就號(hào)召學(xué)生積極參與，演講、繪畫、廣播體操幾個(gè)大項(xiàng)目中，我班均有好成績(jī)?nèi)胭~。學(xué)生一旦取得好成績(jī)，再加以獎(jiǎng)勵(lì)，讓同學(xué)們分享集體成功的喜悅，從而增強(qiáng)榮譽(yù)感和自豪感。

在學(xué)校舉行書法、手抄報(bào)、繪畫、各種征文活動(dòng)時(shí)，我在班級(jí)也精心組織活動(dòng)，鼓勵(lì)每位同學(xué)都投入活動(dòng)中，這樣長(zhǎng)此以往，同學(xué)們?yōu)榧w的榮譽(yù)感而拼搏，具有強(qiáng)烈的集體意識(shí)，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，學(xué)生的步調(diào)一致了。班級(jí)的正氣就慢慢的樹立起來(lái)了。

二、 培養(yǎng)正確輿論

正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用，我的具體做法是發(fā)揮榜樣的作用。學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，作為一名教師，時(shí)刻都應(yīng)該注意自己所扮演的角色，你的工作態(tài)度及工作的認(rèn)真程度，都在潛在地影響著學(xué)生。

從教師的教案和板書的書寫上，能讓人們一目了然地看出你工作的勤懇和認(rèn)真，讓學(xué)生的美感產(chǎn)生追求和向往。我多年來(lái)堅(jiān)持用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)本職工作，堅(jiān)持用新的教學(xué)方法設(shè)計(jì)教學(xué)。我教育學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，那我就要成為他們心中最敬業(yè)的人，我教育學(xué)生要講文明有禮貌，那我就做一個(gè)最優(yōu)雅的教師，我教育學(xué)生講衛(wèi)生愛(ài)勞動(dòng)，我就和學(xué)生一起參與班級(jí)的日常清潔工作，并且把我的辦公桌和學(xué)生一起來(lái)評(píng)比……

當(dāng)然，有的學(xué)生仍會(huì)不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事。針對(duì)這種情況，我經(jīng)常開(kāi)班會(huì)，會(huì)上對(duì)小事該不該管進(jìn)行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害。實(shí)踐證明，良好的班風(fēng)是一種潛移默化的教育力量，會(huì)帶領(lǐng)班級(jí)從一個(gè)優(yōu)秀走向另一個(gè)優(yōu)秀。

三、 培養(yǎng)得力小助手

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生自己去自我教育的教育，才是真正的教育”。

班主任是抓班風(fēng)的領(lǐng)導(dǎo)者，班干部就是老師的左膀右臂，如果班主任不能很好地培養(yǎng)班干部，要樹立班風(fēng)談何容易。所以，班主任要從低年級(jí)開(kāi)始，選拔和培養(yǎng)一批責(zé)任感強(qiáng)、品德高尚、自身素質(zhì)過(guò)硬的班干部隊(duì)伍。

讓班干部明確自己的職責(zé)和權(quán)利。比如明確工作職責(zé)方面要做到：“學(xué)習(xí)委員”負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，組織學(xué)習(xí)小組批改作業(yè)，帶領(lǐng)學(xué)生課前背誦和積累一些名句片段等。“中隊(duì)長(zhǎng)”組織學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，組織學(xué)生認(rèn)真上自習(xí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)學(xué)生在活動(dòng)中的紀(jì)律。又如在班干部行使職權(quán)過(guò)程中，要“放權(quán)”予他們，讓班干部切實(shí)得到鍛煉和培養(yǎng)。

除此之外，對(duì)班干部工作方法指導(dǎo)訓(xùn)練及領(lǐng)導(dǎo)能力的考核也是極其重要的。只有這樣，他們才能提高領(lǐng)導(dǎo)能力，才能逐步克服工作中的不足，更好地投入到工作中去。

為了讓班級(jí)學(xué)生都做到人人有事做，事事有人做，我不僅設(shè)置了傳統(tǒng)意義的班委會(huì)，還安排了“窗長(zhǎng)”、“花長(zhǎng)”、“課桌長(zhǎng)”、“燈長(zhǎng)”，“白板長(zhǎng)”、“黑板長(zhǎng)”等，主要是培養(yǎng)他們主人公精神，加強(qiáng)他們的責(zé)任心。

四、 做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

幾乎每個(gè)班級(jí)都有后進(jìn)生，只是多少不同而已。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)，要用自己對(duì)后進(jìn)生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門。

我班有一個(gè)曉穎同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)特差，數(shù)學(xué)考試每次都是三四十分。針對(duì)她的問(wèn)題，我在課堂上多提問(wèn)她，飯前飯后給她補(bǔ)課，還千方百計(jì)地尋找她身上的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行正面引導(dǎo)。

她若是上課認(rèn)真聽(tīng)講了，認(rèn)真完成作業(yè)了，單元測(cè)試成績(jī)提高了，字跡寫得工整了等，我便抓住時(shí)機(jī)，趁熱打鐵，當(dāng)著同學(xué)們的面表?yè)P(yáng)她，尤其是抽她到黑板前算題全對(duì)時(shí)，我就讓全班同學(xué)給她鼓掌。

漸漸地她找回了自信，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，她敢向老師提問(wèn)題了，課堂上她敢大膽的舉手回答問(wèn)題了，作業(yè)也寫得認(rèn)真多了，每次單元測(cè)驗(yàn)都有所進(jìn)步。家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步，笑著說(shuō)：“可愛(ài)的女兒真學(xué)習(xí)了，真是沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。”

只有老師是優(yōu)雅的，我們的孩子們才有望優(yōu)雅；只有老師是從容的，我們的孩子才有望大氣；只有老師是幸福的，我們的孩子才有望明亮。教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，我將上下而求索。

作者簡(jiǎn)介：樊海英，吉林省集安市，大路學(xué)校。