立意集訓

一

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

擁有眾多互聯網大佬讀者粉絲的行業(yè)觀察人士洪波，談及“內容創(chuàng)業(yè)、知識變現”時，抱怨微信公眾號沒有付費閱讀功能，轉投某垂直新聞平臺開設專欄，用戶需要包年付費才能閱讀。這引得騰訊董事會主席兼CEO馬化騰在洪波的朋友圈勸說，應該再等等微信公眾號付費訂閱功能開通。實際上，微信正在內測付費閱讀功能。具體形式為：需要付費才能閱讀的文章，在被瀏覽時只能顯示開頭的部分內容，具體展現內容比例或者篇幅可能由運營者自主決定，支付相應費用后才能查看全文。

微信要推出付費閱讀功能的消息引發(fā)了社會的熱議，你怎么看待這一現象？請結合材料內容發(fā)表你的看法。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

參考立意

正方觀點：能接受。（1）付費獲取高質量的內容，物有所值。只是希望微信能加強管理，別讓標題黨之類的騙錢即可。（2）知識經濟時代，優(yōu)質內容理應獲得與價值相符的回報，這不僅是對內容提供者的激勵，也是對網絡知識產權保護的有效助力。（3）此舉能加速淘汰周期，使大部分低劣公眾號淘汰。適當的付費對讀者而言是好的。

反方觀點：不能接受。（1）互聯網本來就應該有共享與免費的特征，推付費閱讀，不太合理。（2）付費閱讀，對國人而言是新鮮事物，尚處于成長期。如果不是高品質的東西，公眾顯然不會買賬。（3）如果收費，估計很多人都不會關注微信公眾號了。如果東西夠好，很多人關注，自然有其他收入，比如廣告，何苦要讀者掏錢？

二

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

2017年9月21日晚，由中國攝影家協會主辦的“中國故事——聚焦兒童”攝影作品展在波蘭華沙85號院畫廊拉開帷幕。“說到中國，你們會想到什么？”中國攝影家協會秘書長高琴在開幕式上提出這個問題后，在場的波蘭觀眾都笑了，“龍”“烹調”“功夫”“長城”“陶瓷”“絲綢”——觀眾們大聲說出一個又一個心中的中國熱詞，回答越來越踴躍。

請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你對中國的認知，寫一篇文章表達自己的論斷和思考。要求：選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考立意

可以以“龍”“功夫”為關鍵詞，展現中國人作為龍的傳人，砥礪前行，向世界展示“中國制造、中國名牌”等；可以以“烹調”“功夫”為關鍵詞，探討中國的傳統(tǒng)文化；還可以以“長城”“陶瓷”“絲綢”為關鍵詞，展示中華文明燦爛的歷史文化，再聯系“一帶一路”談談傳承與發(fā)展。

三

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

2015年5月2日，中國裸捐第一人余彭年離世。他做過記者，曾被誣入獄，后靠做勤雜工等白手起家，成為億萬富豪。余彭年“對自己生活簡樸，對他人出手大方”，2007年入選美國《時代》周刊“全球十四大慈善家”。

“兒子強于我，留錢做什么？兒子弱于我，留錢做什么？與其將錢留給兒孫花天酒地，不如自己享受做好事的好。”這是余彭年對于財富傳承的理解。2010年，他宣布將其名下的80余億資產放入“余彭年慈善基金會”，用于資助教育、醫(yī)療等公益事業(yè)。余彭年逝世后，其后人公開強調，將“百分之百地遵照余老的意愿”，去兌現他生前做出的“裸捐”承諾，并為有這樣偉大的親人感到自豪。

余彭年的做法引發(fā)了你哪些思考？請綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

參考立意

可從以下角度立意：（1）對子女最好的教育是放手培養(yǎng)其獨立自主的能力；（2）正確對待財富；（3）不為物役；（4）慈善的力量；（5）富而有仁，善莫大焉；（6）比物質更高貴的是精神。

四

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

多年前，學者張中行路過天津楊村，聽說當地一家糕點很有名，興沖沖趕去，答無賣，為什么？因為老板沒收上來好大米。先生納悶，普通米不也成嗎？總比歇業(yè)強啊？伙計很干脆，不成，祖上有規(guī)矩，普通米做不出好糕點，會砸牌子的。

20世紀六七十年代，河南農村有賒小鴨的習慣，即用先欠后還的方式買鴨崽。賣家是游販，誰家賒了多少鴨崽，他記在小本子上，來年再來討賬，買賣雙方并不認識，也不簽什么協議，但雙方從來沒有發(fā)生過矛盾。

讀了以上兩則材料，你有什么想說的？要求：自選角度，確定立意，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考立意

（1）做人做事要講規(guī)矩（有規(guī)矩意識）；（2）做人做事要講信譽（有誠信意識）；（3）做事要有精品意識；（4）工欲善其事，必先利其器；（5）相互信任是一種美德；（6）信任可以帶來和諧。

五

閱讀下面的材料，根據要求作文。

一生只做一件事？太無聊了！跟你有同樣感慨的人大概不在少數，從“斜杠青年”近些年來的大行其道就可窺見一二。

“斜杠青年”來源于英文Slash，指的是一群不再滿足專一職業(yè)，而選擇擁有多重職業(yè)和身份的多元生活的人群。這些人在自我介紹中會用斜杠來區(qū)分，例如張三，記者/演員/攝影師，“斜杠”便成了他的代名詞。“斜杠青年”成為越來越多的人追求的生活方式。

與“用一生執(zhí)一事”的人不同，“斜杠青年”代表著人們對可能性、自由的向往。但一個踏踏實實的斜杠，并不容易被劃下，“斜杠青年”，并不是將自己的職業(yè)簡單羅列，而是真正擁有多種行業(yè)間平行切換并獲得價值的能力。

那么，你是愿意將來成為一名這樣的“斜杠青年”，還是愿意在專一職業(yè)領域堅持到底？

以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結合自己的體驗和感悟，寫一篇不少于800字的文章。

參考立意

“斜杠青年”是一個新生詞，其含義是我們審題立意的切入點，由此可以有如下角度：從其特點談“多元思想與多元生活”“生活需要多樣化”；從贊美的角度看，“斜杠青年”的出現有其必然性；從專家的角度看，可以分析“斜杠青年”的意義；從反對的角度看，“斜杠青年”對職業(yè)的專注度值得思考。

六

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“知識付費”正在成為中國互聯網產業(yè)一個引人注目的發(fā)展趨勢，眾多知識付費平臺如新浪問答、分答、得到、知乎live等吸引了大批網友，愿意付費獲取知識內容的人越來越多，有的知名答主的付費用戶多達10余萬，影響力不可小覷。

知識付費的本質，就是把知識變成產品和服務，以實現商業(yè)價值。知識付費有利于人們高效篩選信息，付費的同時也激勵了優(yōu)質內容的生產。但知識付費也存在弊端，即知識的碎片化。因為知識付費直接把觀點，結論呈現給你，跳過了原因、推理、依據，你得到的只是一堆結果。

對此，你怎么看？請以“我看‘知識付費”為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考立意

在寫作中，可以大膽地發(fā)表自己的看法，既可以積極肯定，指出其優(yōu)勢，又可以指出其弊端，也可以一分為二地看待。綜合考慮，可以有以下立意：（1）知識付費的出現與流行凸顯了我國經濟社會的巨大進步，既體現了付費者可貴的求知熱情，又體現了知識的價值，提高了獲取知識的效率，可謂多贏。（2）不能一味依賴“知識付費”，要保留自己思考的權利，不管技術如何發(fā)展，我們都應該把思考的主導權牢牢掌握在自己手里。（3）“知識付費”要適度，要保證自己有更多的通過思考探索獲取知識的機會。

七

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

①后之視今，亦猶今之視昔。

——王羲之

②悟已往之不諫，知來者之可追。

——陶淵明

③以史為鑒，可以知興替。

——李世民

④過去屬于死神，未來屬于你自己。

——雪萊

⑤一切過去了的都會變成親切的懷念。

——普希金

⑥一切都會過去的，唯有真理長存。

——陀思妥耶夫斯基

請從這些句子中選擇兩到三句，表達你對“過去”的認識。要求：選好角度，使之形成有機的關聯；文體自選，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考立意

這是一道任務驅動型材料作文題。材料圍繞“過去”這一話題設置了六則名言，立意之前，應先理解這六則名言的意思。第一則源自《蘭亭集序》，王羲之通過這則名言告訴人們：要珍惜當下，做點實事；第二則源自《歸去來兮辭》，這是陶淵明辭官之后的感悟，他認為過去的已經過去了，要珍惜未來；第三則是李世民的名言，他認為過去的可以作為鏡子，讓后人總結教訓，懂得歷史的興亡；第四則是英國詩人雪萊的名言，意思是忘記過去，抓住未來；第五則是俄國詩人普希金的名言，意思是過去的一切，無論美好還是丑惡，都是親切的懷念；第六則是俄國作家陀思妥耶夫斯基的名言，他認為只有真理永恒。根據題目要求，可以選擇其中的兩則或者三則并使之形成有機的關聯，比如，選擇第一、二、三則，可以立意“過去的雖然過去了，但并不是沒有價值的，要面向未來，活在當下”。如果只是選擇一句話，或者所選的句子沒有形成有機的關聯，都不符合這次寫作的要求。