高校英語文學課的倫理策略
——以《一位女士的畫像》的教學實踐為例

黃 寧

（廣東海洋大學寸金學院，廣東湛江 524000）

一、高校英語文學教學的現狀

為了提高大學生的外語閱讀水平，增強外語寫作能力，很多高校都開設了英語文學課程，并把它視為外語教學中不可代替的方法和途徑。大量教學實踐表明，這門課程確實是培養學生欣賞和理解英語文學原著的能力，提高閱讀和分析英美文學作品水平的一個有效途徑，在促進學生語言基本功和人文素質的提高，增強學生對西方文學及文化的了解等方面具有其他學科無法替代的優勢。

另一方面，英語文學教學中也客觀存在很多問題，其中最突出的是當前的英語文學教學整體上較為忽略對文學倫理精神的教育，缺乏對文學現象的價值倫理問題的關注以及是非善惡的道德判斷。而大學時期是走向社會的預備階段，加強大學生倫理教育是把他們培養成適應社會發展的合格人才的重要措施。因此，在高校的英語文學教學中，專業教學應該和道德發掘相結合，教師要全面發掘作品積極的倫理因素，對學生進行倫理滲透、人文素質培養，有意識地把倫理道德引領到課程教學中。

二、文學倫理學批評與高校英語文學教學的關系

聶珍釗教授首次提出的文學倫理學批評方法是為了解決文學倫理價值缺失的問題而生，它是一種從倫理視角閱讀、分析和闡釋文學的批評方法。“它以文學文本為主要批評對象，從倫理的視角解釋文本中描寫的不同……