英文繪本的選擇及在小學英語閱讀教學中的運用探究

【摘 要】目前小學英語閱讀教學中存在一些問題，大大降低了學生的學習效率。英語繪本的及時出現，對于提升學生學習能力以及調動學生的學習積極性有著不可忽略的作用，所以英語教育工作者必須正確利用英文繪本進行課堂教學。本文主要闡述了英文繪本的選擇，并對英語繪本在小學英語閱讀教學中的運用進行了簡單的探究。

【關鍵詞】英文繪本 小學英語 閱讀教學 運用

英文繪本指的是以英語文字為主的圖畫書。繪本具備圖文并茂的特征，不但能夠在一定程度上激發學生的英語學習興趣，更能夠深化學生對英語閱讀的理解能力。目前我國小學生認為學習英語是一件不容易的事情，且英語過于抽象化，理解起來比較困難，這種想法扼殺了英語發展的道路。伴隨著我國社會的飛速發展，培養和提升小學生英語核心素養具備重要的意義。所以，小學英語教育工作者在進行閱讀課程教育過程中，必須科學有效的利用英文繪本，激發小學生閱讀興趣，讓學生在英文繪本中尋找到英語的價值。

一、英文繪本的重要特點

基于英文繪本的小學英語閱讀教學，主要是根據圖畫的方式來講解故事，從而實現提升小學生英語閱讀能力的目標。英文繪本具備個性化特征。首先具備直觀化特征。繪本把教材中所涉及到的閱讀任務充分的融入到了英文繪本中，為學生更好的展現閱讀內容，激發學生學習興趣，調動學生學習積極性。其次是生活特征。繪本的總體內容和小學生的實際生活緊密相連，這更加能夠深化學生對閱讀的理解能力。最后是故事特征。繪本為小學生創設了一個與眾不同的故事情境。除此之外，還具備情感特征。繪本能夠在一定程度上為學生累計更多的經驗、知識，引發學生的情感共鳴。與此同時繪本具備較強的節奏感。繪本教學更加適合學生的學習需求，幫助學生在閱讀理解中產生認知欲望。

二、英文繪本的正確選擇

在小學英語閱讀課堂教學過程中，教師必須正確的選取符合學生年齡特點以及興趣愛好的繪本。首先，英文繪本的選擇必須接近學生的實際生活，引發學生的情感共鳴；其次，英文繪本的選擇必須建立在學生語言理解能力范圍之內，必須符合學生的個體化特征，以便于小學生正確的掌握閱讀知識；另外，英文繪本的選擇必須選擇重現性較高的。例如Sheep in a jeep等這類內容較為押韻。最后，英文繪本必須和語境相互貫通，給予學生形象化的語言素材，以此促進學生全面發展。

三、英文繪本在小學英語閱讀教學中的應用

本文主要以牛津小學英語2A 閱讀教學為研究對象，這個單元主要教學內容就是關于家庭成員以及句型Who's he/she？并能根據實際情況用He's/She's……的應用。以下將逐一分析如何利用英文繪本來提升學生閱讀理解能力。

（1）課前備課。為了在英語閱讀教學中融入英文繪本，教師必須充分備課。例如可以借助頭腦風暴的方法融入課題，并導入與教材內容相符合的繪本內容，激發學生認知欲望。當學生觀看了繪本的封面之后，教師可以巧妙的利用趣味性的言語來設計質疑：Who is there on the cover？考驗一下學生的觀察能力，看看哪位學生能夠快速的發現所有成員以及對應的英語名字，對于表現優秀的學生給予一定的獎勵。又比如教師也可以利用情境導入法來激發學生的學習興趣：Do you guess what this is in my hand， students？Tell me quickly you remember a few characters。答對了依然設計相關的獎勵給學生。

（2）課堂教學的應用。根據英文繪本的融入，教師可以進一步展開教學工作，傳授給學生一些閱讀技巧。例如當學生正式展開閱讀時，教師可以組織學生進行小組合作學習，以組為單位，將在課前就已經準備好的家庭每個成員的圖片發到每個小組中，然后巧妙的提出問題：What color clothes should each family member wear？要求學生在圖片中把對應的顏色涂抹到相對應的人物下，并將所運用的顏色緣由寫出來。通過這樣的方法能夠培養學生在閱讀時可以觀察問題，解析問題能力，并有效的鍛煉了學生的跳讀、關鍵信息等等的閱讀理解能力。與此同時，也幫助學生養成了實踐能力以及合作學習能力，最大程度激發了學生對閱讀的學習興趣。

（3）課后鞏固。英語閱讀是小學英語教學中的重點，也是難點，其閱讀理解的知識點抽象，學生難以透徹理解。根據英文繪本的應用，能夠進一步讓學生更好的在課后鞏固英語知識點，在利用符合的語境來鞏固學習，讓自身對英語的知識點印象更為深刻。例如在Who are the members of the family中，出現了很多的家庭成員，爸爸 、媽媽等等，家長也可以利用繪本，融合家庭實際情況來教授學生，兩個人可以展開對話。問：Who's she？答：She's mother…………利用實用性較強的繪本進行閱讀練習，在一定程度上增強了學生對知識的掌握能力，更促進了學生和家長的有效互動。這對于提升學生英語聽說讀寫能力有本質上的幫助。

英語閱讀在小學英語教學中占據重要的位置，教師必須高度重視。合理有效的利用英文繪本進行閱讀教學，將繪本融入于課前備課、課中教學、課后鞏固中，能夠激發學生學習興趣，更加符合學生認知特點，可以為學生的未來英語學習鋪墊有效道路。

【參考文獻】

【1】李翠娟.英文繪本的選擇及在小學英語閱讀教學中的運用【J】.教育界，2016（22）

【2】黃小華.英文繪本的選擇及在小學英語閱讀教學中的運用【J】.課程教育研究（新教師教學），2016（15）