職業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定視閾下高職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的探究

陳春蕙

摘要：對(duì)于國(guó)家現(xiàn)有的職業(yè)資格證書(shū)制度來(lái)說(shuō)，職業(yè)技能的鑒定是不可或缺的一項(xiàng)內(nèi)容。為此我國(guó)現(xiàn)在也開(kāi)始實(shí)行雙證書(shū)的制度，首先是希望有利于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的得到提升，其次鼓勵(lì)相關(guān)的學(xué)校進(jìn)行定期的素質(zhì)考核與培訓(xùn)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)培訓(xùn)技能鑒定職業(yè)能力

高職

對(duì)于現(xiàn)有的職業(yè)技能培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，我們還面臨著許多問(wèn)題例如課程設(shè)置不完善、教學(xué)內(nèi)容具有滯后性、實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)設(shè)施較差等等，這不光影響了學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)的效率也影響了實(shí)訓(xùn)的成果，學(xué)生的相關(guān)技能并沒(méi)有在實(shí)訓(xùn)階段得到有效的提升。這也就需要相關(guān)部門(mén)不斷提高對(duì)于職業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定的關(guān)注度，從而讓實(shí)訓(xùn)與教學(xué)內(nèi)容相符合，讓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力水平都得到良好的提高，讓實(shí)訓(xùn)符合培養(yǎng)人才的原則，不斷地促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。

一、學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的原則

1.以提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為核心

對(duì)于傳統(tǒng)的學(xué)生職業(yè)能力培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生在參與培訓(xùn)之后相關(guān)的技能依舊不能得到提升，因此首先需要了解當(dāng)代的社會(huì)和企業(yè)需要什么樣的人才，然后再進(jìn)行專(zhuān)業(yè)科學(xué)的培訓(xùn)。其次將確定的職業(yè)技能鑒定項(xiàng)目作為之后教學(xué)和課程設(shè)置的方向。其評(píng)定方式也不能是分?jǐn)?shù)決定一切，要適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生在教學(xué)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓職業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定融入到學(xué)生平時(shí)的職業(yè)能力培訓(xùn)當(dāng)中去，這樣才能有效的解決傳統(tǒng)兩種系統(tǒng)的復(fù)雜操作，讓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力在培訓(xùn)中的到真正有效的提升。……