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高中物理解題的基本思路探索

2018-04-19 08:33:08鄒安邦
考試周刊 2018年36期
關鍵詞:高中物理解題

摘 要:物理在高中所有科目中算是比較難的科目,高中一直以來都有“得物理者得天下”的評論,可見高中物理的重要性。高中物理課程中包含很多抽象的概念和公式,這對我們的理解力是一個非常大的考驗。只有掌握了正確的解題思路,在解題過程中時刻保持清晰的頭腦,在對高中物理題目進行解答時才能做到游刃有余。本文則主要探討了高中物理解題的基本思路,希望能給廣大高中生提供重要參考。

關鍵詞:高中物理;解題;基本思路;探索

一、 引言

高中物理題型的難度比較大,雖然很多題型會用到公式,但是很多時候還是需要考慮到題目的條件,并使用簡便的解題技巧。如果在解題的時候,我們頭腦中并沒有清晰的思路,只是一步步做下去,不僅耗費的時間長,最終也許也得不到正確答案。高中物理的解題思路并不是一朝一夕就可以掌握的,我們只有在扎實物理基礎知識的基礎上,進行針對性的訓練,才能逐漸熟練掌握高中物理解題的基本思路。

二、 扎實高中物理知識

在高中物理教學中,教師通常都會采用多種方式進行教學,比如實驗教學和多媒體教學等等,根據不同的教學內容采用不同的教學手法,這主要是為了便于我們對知識點進行理解和掌握,讓我們建立一個完整的物理知識體系。因此,無論教師采用哪種教學方式,我們都要認真聽講,不斷扎實物理的基礎知識。高中物理的知識具有連續性和相關性的特點,如果一個知識點沒有掌握好,勢必會影響后續的學習。很多物理概念和公式都是比較抽象化的,我們應該在日常背誦和習題鍛煉的時候加強對這兩者的理解。力學和電學是高中物理內容中兩個最重要的部分,我們在反復推敲知識的時候,應該盡量堅持方法的專一性,尤其是理解能力不太強的同學,如果同時記憶多種方法,很可能導致自身思維的混亂。

三、 進行類型題訓練

高中物理的出題類型具有一定的復雜程度,我們只有在審題的時候將題目的類型劃分出來才能選擇合適的方法去解答。學習好的同學在這方面問題不大,主要是理解能力稍差的同學,在面對字數較少的題目時,無法對題目進行準確推敲,判斷出應該選擇哪種思路進行解答。這些同學通常會感覺到題目給出的條件太少,所以覺得題目難度大。高中物理在高考中的分值比重比較大,我們要想改善自己的解題思路,就應該加強對類型題的訓練。高中物理課本上的練習題屬于比較基礎的題目,拓展度不夠,而且老師在課堂上就會將大部分習題進行講解。所以,我們最好自己買一本物理練習題,每天練習五道左右,積少成多,只有多做題,才能在題中找出正確的解題思路,對類型題就能有很好的把握。

四、 進行專業題訓練

高中物理的前后知識具有非常緊密的聯系,很多題目雖然字數比較多,但是如果理解了題目的意思,解題方法是非常簡單的。基于這種情況,我們應該在老師的指導下進行專業題目的訓練。從表面上看,雖然很多物理題目都是綜合性的,但是經過分析之后我們可以知道,每個題目其實都是圍繞著一個“中心點”來展開的。我們在進行專業題目訓練時,既可以向老師求教,又可以自己上網找題。在進行專業題訓練時,應該每天堅持做三道題左右。高中物理大題的總分值比較高,下面的小問比較多,三道題的訓練量正好合適,如果我們掌握的知識還沒有特別牢固,就可以先試著學習找到題目的“中心點”,然后將題目劃分類別,最后將公式代入到題目中,進行解答。

五、 提高運算推理能力

高中物理計算題占有非常大的比重,因運算失誤造成失分的情況也比比皆是,有的同學做簡單計算題沒有問題,一旦遇到靈活多變的綜合題就容易出錯,所以,在扎實理論知識的基礎上,我們還應該不斷提高自己的數學運算能力,避免因為計算錯誤失分。剛開始訓練計算能力的時候,可以先放慢速度,力求準確,當準確性提高之后再加快速度。

六、 培養錯題記筆記的習慣

無論是在日常學習中、課下訓練題型還是考試中,我們都難免遇到一些難題或者容易出錯的題目,這些錯題就是我們知識點掌握不足亟需完善的地方。針對這些題目,我們就應該準備一個專門記錯題的本子,將平常難以理解的題目和易錯題分門別類的記到本上,對這些題目進行系統總結,內容包括出錯原因、考查的知識點、正確答案及解析等部分。記錄好之后,我們要經常拿出錯題本進行反思和總結,這樣能夠加強自己對錯題的理解和記憶,如果當成一項任務似的完成,那么錯題本就不會起到大的作用。

七、 結束語

綜上所述,高中物理在高中所有科目中的地位不言而喻,在高考中的重要性非常高。物理題目的難度比較大,具有很強的邏輯性和綜合性,理解能力一般的同學在物理學習上通常都會比較吃力,在做題的時候往往找不到解題的基本思路。基于這種情況,我們就應該首先扎實自己的物理基礎知識,然后進行針對性的類型題、專業題和計算題的訓練,經常進行錯題的反思和總結,找出自己的薄弱環節再進行針對性訓練,這樣才能確保我們掌握的物理知識更加扎實,遇到不同類型的題目能迅速找到有效的解題思路。

參考文獻:

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作者簡介:鄒安邦,湖南省湘潭市,湖南省湘潭縣第一中學高三1511。

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