探究高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)策略

施瑋琦

摘要：從人類進(jìn)入這個(gè)世界開始，物理世界的大門就在不知不覺(jué)之間為我們打開了。而電閃雷鳴現(xiàn)象的出現(xiàn)又激起了我們對(duì)于世界的探索，于是我們開始研究這些現(xiàn)象的發(fā)生，從而讓我們進(jìn)入到了一個(gè)新的世界—電學(xué)世界。在今天電已于我們密不可分，生活中處處要用到電。因此在對(duì)于我們高中生而言在高中階段如何去學(xué)好電學(xué)就顯得尤為重要，而從老師的口中得知電學(xué)是比較難的部分，需要我們更好的去理解電學(xué)的內(nèi)容，找到電學(xué)的學(xué)習(xí)方法并且提高自己的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：高中物理；學(xué)習(xí)方法；提高效率

引言：

實(shí)際上我覺(jué)得對(duì)于上高中的我們來(lái)講，高中應(yīng)該承接著我們初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)該又聯(lián)系著我們大學(xué)中的知識(shí)。而在高考中電學(xué)實(shí)驗(yàn)又是必考的部分，因此學(xué)好電學(xué)就顯得尤為重要了，對(duì)與我們高中生來(lái)講，我們只有跟緊老師的步伐才能夠更好的掌握電學(xué)。

一、如何學(xué)好電學(xué)實(shí)驗(yàn)

（一）了解電學(xué)的主要內(nèi)容

從課本中我了解到了高中階段的電學(xué)實(shí)驗(yàn)主要是一些基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)，例如描繪小燈泡伏安特性曲線、測(cè)定金屬絲的電阻率、測(cè)定電源電動(dòng)勢(shì)力和內(nèi)阻、描繪靜電場(chǎng)的等勢(shì)面等基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)通過(guò)老師的講解，我知道了這些都是需要我們?nèi)フ莆盏幕A(chǔ)實(shí)驗(yàn)。

（二）了解電學(xué)的難點(diǎn)在哪里

對(duì)于剛接觸到高中電學(xué)的我們來(lái)講，電學(xué)是一種非常難以理解的新知識(shí)，也許它并不是能夠那么快的去理解它，因此我看電學(xué)就是非常抽象的知識(shí)點(diǎn)。所以在我看來(lái)學(xué)好電學(xué)需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)地琢磨，畢竟“鐵鑄磨成針”，我想在我剛開始接觸到電學(xué)的實(shí)驗(yàn)時(shí)之所以覺(jué)得它難以理解或許是因?yàn)樗乃悸窂V泛，方法多的緣故。所以我猜測(cè)這些原因?qū)е铝宋艺J(rèn)為電學(xué)實(shí)驗(yàn)非常的難。老師曾對(duì)我們講過(guò)電學(xué)實(shí)驗(yàn)不同于以前的實(shí)驗(yàn)，因?yàn)殡妼W(xué)實(shí)驗(yàn)的測(cè)量?jī)x器都比較精準(zhǔn)，例如電表之類的儀器，讀數(shù)和使用都有它的要求，如果不能夠熟練地掌握這些方法那么就非常有可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的失敗。我覺(jué)得高中階段的電路圖不同于初中那么簡(jiǎn)單明了，有些復(fù)雜，但這些卻又是我們必須要掌握的東西，所以我們必須掌握合適的方法。

二、關(guān)于學(xué)習(xí)電學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法

（一）元認(rèn)知法的應(yīng)用

通過(guò)老師的介紹我知道了元認(rèn)知法，元認(rèn)知法可以在一定程度上可以提高我們的信心，我覺(jué)得我們通過(guò)元認(rèn)知法可以提高我們的思維能力，讓我們的學(xué)習(xí)更加的順暢。

（二）建立知識(shí)結(jié)構(gòu)圖形

無(wú)論是學(xué)哪一門知識(shí)我覺(jué)得都離不開知識(shí)框圖，電學(xué)也不例外。因此學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)框圖就顯得尤為重要。通過(guò)查閱資料我知道了在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中基本的知識(shí)主要分為對(duì)基本儀器的掌握與操作、常見儀器的讀數(shù)的問(wèn)題、對(duì)電路圖的了解情況、數(shù)據(jù)的處理以及誤差的分析這幾方面。針對(duì)于這些方面的問(wèn)題，就要建立合適的思維導(dǎo)圖，讓自己掌握電學(xué)實(shí)驗(yàn)。并且對(duì)于自己建立的思維導(dǎo)圖要不斷地進(jìn)行總結(jié)，補(bǔ)充，爭(zhēng)取讓電學(xué)實(shí)驗(yàn)不再成為自己的攔路虎。

（三）提升自己的操作能力

“書讀百遍其義自見”既然是實(shí)驗(yàn)就不能只靠書本上的內(nèi)容去理解，不能夠“紙上談兵”我們要去實(shí)驗(yàn)室對(duì)于實(shí)驗(yàn)進(jìn)行自己的操作，在試驗(yàn)之前我覺(jué)得一定要緊跟老師的思路，看老師是怎樣去操作的，等到自己操作的時(shí)候可以去想老師操作的順序來(lái)達(dá)到知識(shí)與練習(xí)相結(jié)合的地步。提升自己的操練能力可以讓我們對(duì)實(shí)驗(yàn)有自己的認(rèn)識(shí)。

（四）學(xué)會(huì)新的思維能力

通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的練習(xí)我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的最后一般都有練習(xí)題是要讓我們解決的，電學(xué)中的實(shí)驗(yàn)也不例外，但是電學(xué)中的實(shí)驗(yàn)題可能并不是那么簡(jiǎn)單，因此當(dāng)我求助完我的老師之后。我有了方法去解決這些問(wèn)題，例如老師說(shuō)我們高中生可以采取逆向思維發(fā)來(lái)解決這些問(wèn)題，通過(guò)這些逆向思維有時(shí)候我們?cè)倬毩?xí)的時(shí)候會(huì)得到一些不同的思路和見解。所以在我看來(lái)，當(dāng)我們做完實(shí)驗(yàn)題之后要學(xué)會(huì)總結(jié)與反思，這樣也可以提高我們的思維能力。

三、對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的處理

在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)器材在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中起著重要的作用，因此老師告訴我們?cè)趯?shí)驗(yàn)器材的運(yùn)用及其處理上應(yīng)該把握四個(gè)原則：

（一）準(zhǔn)確性原則：根據(jù)正確的實(shí)驗(yàn)原理而進(jìn)行的正確的實(shí)驗(yàn)操作；

（二）安全性原則：實(shí)驗(yàn)的一個(gè)目的是為了確保操作者的以及周圍人員的安全，所以在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中除了要保證實(shí)驗(yàn)器材的安全性，也要保證人身安全。在進(jìn)行物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程中要確保所選用的儀器是適合這個(gè)實(shí)驗(yàn)要求的最低標(biāo)準(zhǔn)才能進(jìn)行操作；

（三）方便性原則：為確保是要高效有序地進(jìn)行，我們所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)盡量要向簡(jiǎn)單，易行，不宜過(guò)于復(fù)雜；

（四）精確性原則：涉及到需要讀數(shù)的實(shí)驗(yàn)，例如電流表、電壓表，在實(shí)驗(yàn)中若要用到電流表或者電壓表就需要選用電流表的合適量程，過(guò)大或小都會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性；在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中還應(yīng)該多測(cè)幾次數(shù)據(jù)求其平均值，避免因?yàn)檎`差的存在而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。

四、結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于我們這些尚未畢業(yè)的高中生而言，掌握好了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)律與方法，這樣子可以讓我們?cè)谖磥?lái)的高考中拿到更高的分?jǐn)?shù)，掌握好了電學(xué)實(shí)驗(yàn)也是會(huì)對(duì)我們今后的生活起到一定的幫助。

參考文獻(xiàn)

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