幼教中如何拉近師生距離有感

赤美歸旦

摘要：幼兒教育要真實(shí)的走進(jìn)幼兒的情感世界，感受到孩子的想法，探觸孩子的心靈，放飛他們的成長(zhǎng)夢(mèng)想，拉近與孩子的情感距離，用積極的心態(tài)、飽滿的情趣、智慧的語(yǔ)言，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)、生活的情感，促進(jìn)孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒；教師；拉近距離；溝通；愛(ài)心

教師與幼兒的關(guān)系就好像是廚師與菜的關(guān)系。每一位幼兒都是一個(gè)生動(dòng)活潑的主體，沒(méi)有好壞之分，就像用于做菜的原料。一個(gè)好的廚師能把一些普通的菜料做的朗朗上口，即所謂的化腐朽為神奇。如何使菜做的朗朗上口呢？

一、親其師，信其道

怎樣才能讓學(xué)生親近你呢？我想首要的一條就是上好自己所教學(xué)課的每一節(jié)課，也就是在教法和學(xué)法上多下功夫，讓學(xué)生覺(jué)得你就像是一個(gè)導(dǎo)游，引導(dǎo)他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，他們是在享受知識(shí)探索所帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)注意你這個(gè)導(dǎo)游的自我形象塑造，比如上課精神飽滿、面帶微笑；課下輔導(dǎo)一視同仁循循善誘，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)也能耐心傾聽(tīng)、循心分析而走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，以情感人，以理服人，這樣學(xué)生就喜歡你這個(gè)人。由于喜歡你這個(gè)人，他們就會(huì)喜歡你所教的學(xué)科，你的教學(xué)水平就會(huì)得到促進(jìn)和提高；由于喜歡你這個(gè)人，他們相信你所選講的道理或規(guī)范，當(dāng)然也就會(huì)遵從你的管理。

二、愛(ài)能拉近與孩子的距離

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”教師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。從學(xué)生出生到成長(zhǎng)的每一天，都受到自己家長(zhǎng)的愛(ài)與關(guān)心，但是由于學(xué)生年齡小，平時(shí)沒(méi)有感受到這一份就在身邊的愛(ài)，班主任平時(shí)可以利用晨會(huì)和班會(huì)通過(guò)講故事等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)故事感受到孩子成長(zhǎng)過(guò)程中父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的成長(zhǎng)所付出的愛(ài)，這一點(diǎn)尤為重要。作為一名幼兒教師的我們尤其要常常刷新賞識(shí)教育的思想，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，關(guān)注每一個(gè)個(gè)體，摒棄冷眼和偏見(jiàn)，用真情去澆灌，用愛(ài)心去培育，用親情去呵護(hù)。在澆灌、培育與呵護(hù)中觀察、發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)確把握每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)，使他們的閃光點(diǎn)得以升華。讓每個(gè)幼兒都獲得不同程度的體驗(yàn)與成功。使他們感到“我是最棒的！” “我能行！”從而正確地認(rèn)識(shí)自己。因?yàn)橹挥谐晒Σ拍茏層變航⒆孕牛挥谐晒Σ拍茏層變河兄鲃?dòng)參與一切活動(dòng)的愿望。正如蘇霍姆林斯基所告誡教師們的那樣：“請(qǐng)記住：成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意，無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。

三、溝通與賞識(shí)拉近與幼兒的距離

溝通是一門藝術(shù)，溝通可以緩解人與人之間的緊張氣氛。教師與學(xué)生的溝通在學(xué)生的成長(zhǎng)中起著十分重要的作用，老師的一句話就可能改變孩子的一生。無(wú)論是和誰(shuí)的溝通都應(yīng)該是及時(shí)的，做為教師，最重要的是我們要做好溝通工作，孩子親不親近你關(guān)鍵在于你，孩子能知道什么呢？他們因?yàn)槲窇掷蠋煟挥邪炎约旱南敕裨谛牡祝覀冏鼋處煹木蛻?yīng)該想辦法把他們的想法挖出來(lái)。用語(yǔ)言來(lái)播種、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn)。對(duì)孩子充滿愛(ài)的教育活動(dòng)，都仿佛在為孩子打開(kāi)一扇扇窗戶，讓孩子看到一個(gè)色彩斑斕的新世界，并且讓孩子感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。我作為一名幼兒教師我熱愛(ài)幼教這個(gè)崗位，我捧出一顆火熱的心去熱愛(ài)孩子，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實(shí)意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠(chéng)和依賴，教育才會(huì)成功。

作為一名幼兒教師，須具備在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，給予幼兒恰到好處的指導(dǎo)與溝通。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)游戲失去興趣，已不能專心于活動(dòng)中時(shí)，就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行師幼互動(dòng)。教師可以走到幼兒的活動(dòng)中去，詢問(wèn)幼兒已經(jīng)做了哪些游戲，還要進(jìn)行哪些游戲。在詢問(wèn)過(guò)程中，要對(duì)幼兒已取得的游戲成果給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)活動(dòng)。教師也可以陪幼兒共同探索，引導(dǎo)和激發(fā)他們重新對(duì)游戲產(chǎn)生興趣。如果幼兒確定不愿進(jìn)行原來(lái)的游戲，教師應(yīng)當(dāng)允許他們選擇其他活動(dòng)，或參與到其他幼兒的探索活動(dòng)中去。 當(dāng)幼兒的游戲遇到困難時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行師幼溝通。如果教師能夠很快地發(fā)現(xiàn)幼兒的困難所在，那么可通過(guò)提問(wèn)的方式或言語(yǔ)點(diǎn)撥的方式提醒困惑中的幼兒，也可以通過(guò)實(shí)際操作或指導(dǎo)幼兒操作的方式來(lái)幫助和引導(dǎo)幼兒繼續(xù)進(jìn)行探究。有時(shí)，對(duì)于幼兒遇到的困難，教師可能一時(shí)難以解決，這時(shí)教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)提供工具或思考路徑的方式來(lái)幫助幼兒，如給幼兒指點(diǎn)可能用來(lái)解決問(wèn)題的工具、書籍以及具備相關(guān)知識(shí)的人才等等，讓幼兒自己決定下一步的游戲。

四、要重視學(xué)生與學(xué)生的情感培養(yǎng)

我們知道，人是情感性動(dòng)物，他們需要重視和肯定，當(dāng)學(xué)生感受到教師是重視、尊重、信任和喜歡他們的時(shí)候，他們也會(huì)以同樣的方式來(lái)對(duì)待你。所以我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)工作中，既要注重言傳身教、優(yōu)化教學(xué)方法、善于控制自己的消極情感、因人施教，也要融入學(xué)生，與他們榮辱與共、苦樂(lè)共享。當(dāng)學(xué)生真切感受到老師的確值得信賴時(shí)，他們就會(huì)“親其師，信其道”，始終與你保持情感的共鳴。教育生活是師生共同編織的主題曲，教師與孩子的成長(zhǎng)都編進(jìn)了那長(zhǎng)長(zhǎng)的教育學(xué)習(xí)音樂(lè)中，當(dāng)彼此接受，彼此融合，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你關(guān)心的孩子，他也會(huì)反過(guò)來(lái)關(guān)心著你。你有情，被你感染過(guò)的孩子也有情，當(dāng)然，你不能寄希望于孩子要回報(bào)你的感情，只有你真正用情投入了，多少會(huì)得到學(xué)生對(duì)你情感的回報(bào)。

五、教師要具有更多的寬容

師者，教育學(xué)生成人成才，孩子是需要教育的，再難以教的孩子都是需要教育的，孩子的無(wú)知，頂撞，對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)是要接受的，不能接受，那么還教學(xué)生做什么？學(xué)生都被教好了，還需要教師做什么？因此，遇到那些難以教化的孩子，請(qǐng)學(xué)會(huì)寬容，始終記住：他畢竟還是需要教育的孩子啊。寬容是一種美德，也是一種修養(yǎng)，更是一種對(duì)學(xué)生愛(ài)的表現(xiàn)。我們把學(xué)生首先定位在“是來(lái)學(xué)習(xí)生存智慧的人”、“正在學(xué)步的人”、“正在成長(zhǎng)的人”，所以對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生首要的是誘導(dǎo)、激勵(lì)以及關(guān)愛(ài)，批評(píng)要恰到好處，多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，多給學(xué)生一點(diǎn)寬容，多一些耐心、多一些愛(ài)心、多一些理解、多一些信任，才能贏得孩子的內(nèi)心，收到良好的教育效果。

總之，教師身為幼兒生活中的重要他人，要想建立良好的師幼關(guān)系，與幼兒開(kāi)啟良好的師幼互動(dòng)行為，就應(yīng)該愛(ài)孩子、尊重孩子、融于孩子、接近師生距離，才能開(kāi)展好幼兒教育。走進(jìn)孩子，拉近彼此間的距離，歷練過(guò)后的你會(huì)發(fā)現(xiàn)：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。