思想政治教育與校園文化建設有機融合研究

夏媛圓

【摘要】政治教育和校園文化建設對學生健康成長具有非常重要的作用。本文從校園文化建設的內涵出發，首先對校園文化的思想政治教育價值進行分析，在此基礎上對當前校園文化建設中突出的問題進行了歸納，并就其改善對策展開詳細論述與探討。

【關鍵詞】思想政治教育;校園文化;融合策略

一、“校園文化”內涵的解讀

“校園文化”是指在學校這一特定的文化氛圍里，師生依據學校的特殊條件，在從事課內外的各項活動中所創造的精神財富以及承載這些精神財富的規章制度、組織活動和物質形態。它包括物質文化和精神文化兩大層面。物質文化主要指校園建筑、文化設施、校園綠地和美化等物質形態，是校園文化的硬件最直觀的表現形式。精神文化包括制度文化和觀念文化。制度文化包括學校的規章制度和領導體制，觀念文化包括思想意識、文化價值觀念、生活觀念和行為方式。由制度文化和觀念文化共同組成的精神文化是校園文化的深層結構，是學校個性風格和精神面貌的集中反映。

二、校園文化的思想政治教育價值

從學校育人的功能來看，校園文化環境建設與思想政治教育都是學校學生工作的重要組成部分，它們有著密切的關系，它們相互促進、相互影響、相互滲透。

（一）教育的導向功能

我國職業高中的主要內容是：堅持以德育為首，教學為中心，育人為根本，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以精神文明建設為載體，以學生全面發展為目標。學校校園可依托多種文化開展以愛國主義、集體主義、社會主義思想教育為主要內容的文化活動，引導學生們追求真善美，使其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而促進教育目標的實現。

（二）滲透和熏陶功能

學生的思想道德情操和行為是在一定環境中形成的，良好的學習和生活環境、健康向上的校風和學風，是一種無形而巨大的力量，給學生以潛移默化的影響，使生活在其中的每個人都受到感染和熏陶，不僅可以凝聚人心，而且可以提升學生素質，形成理想的人格。

（三）約束和規范功能

校園文化集聚著學校發展過程中所形成的優良傳統及制度文化，約束和規范著師生的思想和行為。通過物質載體和文化活動所營造出來的環境氛圍及其對人的心理所產生的輻射作用，使學校的每個成員都可以強烈地感受到應該做什么，不該做什么以及怎樣去做，逐漸養成良好的行為和習慣。

（四）傳承、融合、創新文化的功能

校園文化建設的意義在于對文化的傳承。正是這種傳承、研究、融合和創新，使校園文化既吸收了社會主流文化的精髓，又可以直接作為社會文化前進和發展的重要“內核”和杠桿，在一定程度上左右、甚至決定社會文化發展的水平，優秀的校園文化可以提高思想政治教育的時效性。

三、校園文化建設存在的問題

（一）重學科教育，輕人文培養

在激烈的教育競爭中，許多人認為學科教育質量和學生升學成績是辦學水平的唯一標志，其他工作必須依附于此。其實不然，學校的課堂教學，不單純是學科理論和專業實踐活動，也是文化意義上的活動，因而必須體現“文化的教養與熏陶”。

（二）重規章制度管理，輕文化熏陶

一些學校在加強校園文化建設，特別是在精神文化建設方面，片面地強化制度管理，注重制度約束，而不注重營造文化氛圍去引導學生，沒有把制度管理提高到文化層面來建設。規范有序的管理是維系正常秩序必不可少的保障機制，是搞好校園文化建設進而實現其最終目標的必要保障。但是要辯證地對待二者之間的關系。文化是思想引導，制度重在紀律約束，把制度管理和約束提高到文化層面來建設才是問題的關鍵。

（三）傾向功利化，忽視人本情懷

校園文化是一所學校辦學理念、個性風格、人文精神的綜合體現，沒有“以人為本”的根本原則，就難以形成群體的價值觀念，就不會有高品位的校園文化產生。事實上，有的學校沒有長遠規劃，出現了功利化、短期化的傾向，片面重視校園物質文化建設，盲目模仿和復制其他院校，忽視校園精神文化建設，使得校園文化建設缺乏內涵，更談不上校園文化的傳承與積淀。

四、思想政治教育與校園文化建設的融合策略

（一）堅持思想政治教育引領校園文化建設的正確方向

思想政治教育對校園文化建設具有一定指引作用，對職業學校的學生心理和健全的人格具有一定的影響。因而，校園文化建設需要把握正確的價值方向，發揮校園文化對學生的認知和導向作用，從而使校園文化在建設過程中充分體現出思想政治教育的積極作用。這就要求我們在開展校園文化活動時必須將我國傳統的愛國主義、集體主義、社會主義貫穿到活動中去，從而使廣大的青少年在豐富的校園文化活動中樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的精神環境和文化氛圍。

（二）豐富校園文化載體，加強對學生的思想政治教育

內容豐富、形式新穎、吸引力強的校園文化活動能使師生、員工受到潛移默化的影響，能使學生思想感情得到升華。一要以動態的校園文化為載體，加強對學生的思想政治教育。二要以靜態的校園文化為載體，加強對學生的思想政治教育。加強校園人文環境和自然環境的建設，努力營造良好的育人氛圍，將校訓、校歌、校徽、校史物化于樓宇、雕塑、綠化、書畫等校園景觀之中，激勵學生繼承和弘揚學校的優良傳統。

（三）從思想政治教育出發加強校園文化育人的功能

以社會主義核心價值體系為指導開展校園文化建設，發揮校園文化的育人功能。學校的思想政治教育工作者要在此基礎上充分整合校園文化的育人功能，積極樹立文化育人的全員自覺意識。