初為人師的感受

摘要：2013年6月，寢室里充滿了緊張的氣氛，大家都在為考編做準備，每天早晨天不亮就起來背書，然后做大量的習題，有時我們開玩笑說，高考的時候我們也沒這樣看過書，考編給我們帶來了巨大的壓力。終于如愿以償，我考上了，開始的擔心、緊張、沉重的心情全部一掃而光，家人的高興，朋友的羨慕都讓我有種飄飄的感覺。之后的一系列程序之后，我進入了一所公立小學。

關鍵詞：初為人師；感受；信念

那是一所鄉鎮中心小學所屬的下屬學校，全校一共有二百多學生，全校老師包含校長、主任一共12人，兩人一個班，一個語文一個數學老師，其他的課程如英語、品德、科學、音樂、美術、體育等也都是由語文和數學老師兼職，地點在幾個村莊的中間地帶，周圍都是莊稼地，環境很好，空氣新鮮，雖然離我心中的理想學校差距很大，也算很不錯了，畢竟我剛畢業就能進入一所公立學校，心里是無比的激動，無比的期待……

開學了，終于開學了，等了這么久，心里有點小激動，小興奮，第一節課在我腦子里過了好幾遍，就是想給學生一個好的印象。開學第一天站在講臺上自我介紹，雖然少了第一次站上講臺（實習時）時的那種興奮，但依然還是激動得語無倫次，看著下面三十雙略帶幼稚而好奇的眼睛，眼前竟然出現了絕無僅有的模糊，于是即使已經復述了無數次的腹內草稿在此時也就早已變得那么無力，任憑內心怎么呼喚也無濟于事。走下講臺，我想，這大概就是大家所說的“腦海中一片空白”了吧。也許這就是我獨特的初為人師的感受吧。

我帶的是一年級的數學，班里有三十多個孩子，大多數都是父母外出打工，由爺爺奶奶照顧的留守兒童，隔代撫養，不說嬌生慣養吧，家庭對孩子基本上沒有什么教育，更不要說放學后能在家里輔導功課了。這個班是個典型的男生多女生少的班級，我們都知道，男生好動注意力不集中，上課上到一半總是有同學不在自己的位置上坐著，課堂上吵吵嚷嚷，就像在菜市場一樣，所以每次上課都要花大部分的時間來維持紀律，這使我很苦惱，本來上課就很累了，還要再加上管紀律，這讓我的喉嚨經常感到干燥難受。當時，我真的想到了退卻，想到了放棄，想到了卷鋪蓋走人！但是，念及自己的初衷，念及自己的承諾，我選擇了堅持，選擇了對自己的挑戰。

以前沒上班的時候就有老教師給我講，想要把學教好，紀律必須管好，因此我非常的苦惱，紀律管不好成績上不去，一系列的因果關系就都出來了，我下決心管好班級，搞好他們的學習。俗話說得好，魔高一尺道高一丈，小惡魔們我還真不相信我制服不了你們，經過長達一個月的管理終于有了進展，下面簡單說一下。

小朋友嗎，不就是喜歡表揚嗎，喜歡我就表揚你好了，于是我把我們班分成了3組，自己制作了五角星，然后我用一節課的時間定規矩，給他們分了紅隊、黃隊、藍隊。上課預備鈴響了以后全部進班，拿出這節課要用的書本，老師進班時哪一組坐得好獎勵一分，積極回答問題的每人獎勵一分，下座位每人扣一分，作業沒寫完的每人扣一分，一天一結算根據得分的多少進行獎勵星星（最好每組最少發一個，得分多的那一組就可以發兩個），讓表現好的同學把星星貼在屬于他們組的地方，最后讓他們數一下他們組有多少顆星星。這個方法效果我感覺很好，每次進班我都會在黑板上寫上紅、黃、藍，當我寫好的時候班級里就很安靜。最明顯的就是上課下位置的沒有了，哪個同學下位置被扣分了，他們那一組的都會警告他。而且通過加分，同學們思考回答問題更積極了，因為他們都想多拿一分，多拿一顆星星。有時我忘了加分他們會提醒我加分，有時也會因為1、2分而要求我提問題讓他們回答，不僅課堂管理好了，學習氛圍也提上去了，真是打從心里高興。

在上課時利用喊口號1、2、3看黑板，4、5、6手背后，7、8、9閉上口，進行引導讓他們認真聽課。我們都知道低年級的同學他們的注意力都是比較差的，只能集中10幾分鐘，然后就開始小聲說話、做小動作，這時我們就要把他們的注意力再次地吸引過來，我一般用喊口號的方法簡單容易，有時我還會用扣分的方法，一般扣個1、2分就安靜下來了，一個個坐得都很好，這時我們再開始利用語言魅力吸引他們認真聽課。

課堂管理好了，同學們上得不僅開心，我們講得也很輕松，投其所好。

在這里，我要感謝我的那幾位老同事、老教師，我沒課的時候就去找經驗豐富的老師，找他們聊天，向他們學習，搬個小板凳坐在教室后面聽他們講課，請教為什么這個知識這樣講不那樣講？等等。多年的教學經歷使他們積淀了很多，例如一些管理班級的技巧、教學的技巧，一些為人處事的方法，一些人際關系的處理，我在他們身上讀到了心態的成熟、上課的從容淡定，這些是我現在還不能達到的。我現在引以為豪的那份對教學的激情，也同樣給他們帶來歡樂，帶來激情，他們都說我來了之后，仿佛看到了他們剛剛踏入工作崗位時的影子，從我的身上找到了他們的過去。我常想到那時，我也能有著跟他們同樣的從容嗎？謝謝這些老師的批評和鼓勵讓我成長。

教師真是一個偉大的行業，讓我在這短短半年時間內就學到了很多東西，讓我知道了要想站好這三尺講臺，不是說有知識就可以了，還要有管理好班級的能力、教學的能力、和學生一起上好課的能力，這些都不是我在課本上能學到的，必須在學校和社會這個大教室里自己去學習去磨練。不管以后有多困難，我都會在教師這條路上走下去，也許我不會像孔老夫子那樣名留千古，但我會像眾多普通教師一樣默默地做著自己該做的事。爭取將來做一名合格甚至優秀的人民教師。

作者簡介：

錢利俠，安徽省亳州市，亳州市譙城區青云分校。