新時期初中生班級管理之我見

邵世瑛

摘要：班級管理工作是一個維護班級正常運轉的重要工作，班集體是學校的組成體，是每個學生開展教學活動和生活的場所，班主任要維護學生的學習、日常生活需要建立一套完善的班級管理制度。隨著國家經濟和社會的不斷發展，人民對物質和精神生活的不斷提升，越來越多的家長對孩子有了更高的要求，國家教育事業也發生了變化，進行了改革與創新。

關鍵詞：新時期 初中 班級管理 班干部 理念

在新時期環境下，初中班主任要努力搞好學生工作，提高班級管理效率和質量，研究和制定科學合理的教學管理辦法，對學生進行生活、心理、學習上等多方面對幫助，始終堅持以人為本的教育理念，及時發現班級管理過程中的問題并及時的解決。本文以新時期初中生班級管理為目標闡述作者的意見和建議，以供廣大教育工作者交流探討。

一、目前初中班級管理中存在的問題

目前初中學生的主要問題體現在對學生的道德品質培養觀念不夠強，學生受到社會，班級，家長的各方因素影響，并且大多數都是獨生子女，個人的行為規范和道德觀念以及個人性格都大有不同，因此，在班級日常運轉中，難免會產生學習、生活、心理或者是師生和同學之間的問題與矛盾，班主任在問題處理工作中已然延續以往的教育理念，以批評教育為主，沒有針對學生心理特點和問題產生展開細致深入的研究，所以班級管理的實質效果欠佳。

歸根結底，還是班主任的工作出現了問題，沒有緊跟時代的發展，制定符合現代教育的班級管理制度，缺少創新精神，因此，在新時期下初中班主任應該提高自身素養，樹立良好威信，積極制定科學合理的教學管理條例，不斷實踐和摸索出一套適合自己班級的管理模式，為教師和學生建立一個良好的教學環境。

二、初中生班級管理的基本原則

（一）提高思維意識，共同遵守班級條例

在初中階段是對學生建立良好信念和目標的最佳時期，班主任首先應該提高學生的思維意識，鑄就共同的信念和目標，學生有了信念才能共同朝著一個目標去努力，有助于維護班級團結，提高班級凝聚力。同時，要培養學生顧全大體的意識，維護班級管理條例的約束力。

（二）堅持以人為本，互相平等原則

堅持以人為本的基本理念是新時期教育下的重要思想，每個同學都有自己的想法，如果把自己的意識強加到學生身上并不能產生良好的效果，反而會讓學生產生抵觸心理，班主任在班級管理過程中應該平等對待學生，作為教師應該積極主動的與學生建立良性的互動教育，用自身的言行和鼓勵教育方式去感化他們，公平的處理問題，獎懲分明，要尊重每一位同學不能偏袒一方。在日常班級管理工作中，還要善于聽取學生的意見，用愛去管理班級，只有這樣才能提高班級管理效率。

三、初中生班級管理的具體策略

（一）維護班級管理規范，提高道德修養

班主任可以利用班會時間，總結分析一周內班里出現的問題，針對性的給同學們講解相應的班級管理條例，重溫中學生日常行為規范，鞏固學生遵守規范的思維意識層面，有組織的學習校紀校規，讓學生深刻的認識到，應該互相學習，熱愛學習，懂禮貌，明事理，遵守規范，做一名優秀的初中生。同時，班主任還應該加強對學生道德品質的建設工作，教導學生要尊敬師長，關心同學，熱愛勞動，熱愛班集體等等，優良品德的形成需要教師的精心培養和日積月累，通過學生和教師堅持不懈的努力，最終能成為一個有高尚品德的同學。

（二）培養學生自我管理意識

一個優秀的班集體，不僅需要好的班主任來管理，還需要優秀的班干部來協助，這不僅是對學生的一種鍛煉，也是對整個班集體的一種提升，班主任通過對學生年齡特點、心理特征、學習情況、為人處世等方面的綜合分析，選出班干部，并經過班集體的一致同意，這樣的班委本身就具有了良好的影響力，就班級管理工作而言，他們與其他學生有著更好的號召力和向上心，不必占用自身過多的學習時間，有助于班干部的良性發展。班干部與學生的感情更進一步，在管理方面能夠發揮更好的效果，通過日常的磨合，學生之間能夠發現不同角度的問題，并提出管理辦法修改意見，同時，也要進行不斷地輪換，讓學生深刻的體會到班級管理工作的難處，這樣學生才能占到對方的角度去想問題，班級矛盾自然而然的就會減少許多，同時還增強了班級凝聚力。

（三）加強日常監督檢查，開展教學評比

在新時期下，班主任應該提高班級管理意識，加強日常的監督檢查管理工作，只有時刻保持警惕不松懈，才能培養學生良好的意識觀念和優秀的習慣，班主任可以和班干部一同制定日常檢查辦法，設計科學合理的評分標準，每個月對檢查進行匯總，分析和點評，及時發現問題的所在，并在下一期避免問題的產生。還可以開展評比制度，每個月可以選舉出三好學生，進步學生，道德模范，學習標兵等等，為學生樹立良好的榜樣。

四、結語

總之，在新時期下，班主任要努力探索符合自身發展道路的班級管理辦法，不單單要依照條例辦事，還應該發揮個人魅力和特長，全方面的關心學生的發展，從而進行有效的管理。

參考文獻：

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[2]楊林成.淺論初中班主任的班務管理[J].教育教學論壇，2010，（22）.

（作者單位：臨沂商城實驗學校）