農村小場地幼兒園戶外活動高效開展的實踐研究

張鐵英

摘要：農村幼兒園的辦學硬件條件不足，投入的資金比較少，場地比較小，嚴重制約了戶外活動的正常開展，如何高效開展幼兒園戶外活動是每一個幼兒教育工作者需要思考的問題。本文就農村小場地幼兒園戶外活動高效開展進行探析，首先分析了農村小場地幼兒園戶外活動的開展現狀，然后提出了小場地幼兒園戶外活動高效開展的實踐策略，旨在為人們提供一定的參考。

關鍵詞：農村;小場地幼兒園;戶外活動

幼兒園綱要中指出，幼兒園教育中應該開展各種各樣的體育活動和戶外游戲，培養幼兒參加體育活動的習慣和興趣，從而增強幼兒的體質。但是從實際的情況來看，農村小場地幼兒園受到場地的限制，戶外活動開展的比較少，空間不能滿足幼兒運動需要。這就要求幼兒園要充分應用各種措施來利用小場地高效開展幼兒園戶外活動，以滿足幼兒的運動需求。

一、農村小場地幼兒園戶外活動的開展現狀

從目前的情況來看，農村小場地幼兒園戶外活動的開展現狀不容樂觀。農村小場地幼兒園的戶外活動受到天氣的影響很大，一般情況下，下雨天、下雪天都會影響戶外活動的開展，很多時候都會因為惡劣的天氣而不得不終止戶外活動。農村幼兒園的資金投入比較少，所以很多戶外活動的設施和活動材料都不夠充足，這就限制了戶外活動類型，使得戶外活動內容不夠豐富。小場地幼兒園的戶外活動場地比較簡陋，缺乏安全防護設施，這樣就增加了幼兒戶外活動的危險性[1]。

二、小場地幼兒園戶外活動高效開展的實踐策略

（一）錯時、立體使用場地，確保運動時間和活動范圍

由于農村小場地幼兒園的場地有限，導致幼兒戶外活動的時間和活動范圍都受到限制，這就要求要錯時、立體使用場地，以此來確保運動時間，拓展活動范圍。由于場地比較小，要想充分發揮有限場地的效能，就可以計劃分配，錯時使用場地，對幼兒園的活動空間區域按照不同的年級段以及不同的時間進行合理 分配，錯時使用，保持場地一整天都在使用，大大提高戶外活動場地的使用效率。另外，還應該充分利用各類活動空間，強化對墻面、空中和設施的利用，在墻面可以設置簡單的攀爬云梯和高低投籃。操場周圍的周邊曬被褥的架子也可以經過一定的改造作為孩子練習懸吊的單杠。操場上空也可以懸吊一些高度不同的物品來讓幼兒彈跳觸摸，以此來鍛煉幼兒的彈跳力。

（二）多功能使用器械

幼兒的戶外運動離不開各種運動器械，但是農村小場地幼兒園由于場地和空間有限，不能放置大量的大型器械，這就限制了戶外活動的順利開展。針對這種情況，就要多功能使用各種運動器械，購置運動器械時要謹慎，要將運動器械的開放性和多功能性考慮其中，多購置組合性的玩具[2]。例如可以購置組合式平衡木，對平衡木的高度和長度都可以變換，這樣就能夠讓平衡木適應不同年齡段的幼兒，無論是大班、中班還是小班都可以使用平衡木來開展戶外活動。另外，對于相同的運動器械，可以探索多種使用方法，例如平衡木還可以用來跨越、跳躍和爬行。為了能夠在有限的空間內開展多種戶外運動項目，就可以積極探索一種器械的多種玩法。此外，幼兒園還可以自制各種小型的運動器材，收集各種生活中常見的材料來制作體育器材，例如可以利用紙板來制作小推車、紙球、大腳板等，制作步類的飛盤、袋鼠袋和沙包，各種瓶瓶罐罐可以制作成拉力器、梅花樁和保齡球等。這些自制的小型運動器械可以有效彌補戶外活動材料不足的現狀，在小空間中也可以開展各種豐富的戶外活動類型。

（三）就地取材，開發利用農村自然資源

農村小場地幼兒園可以就地取材，開發農村自然資源，農村的竹子、樹木和農作物都可以利用起來，例如可以將竹節制作成小高蹺，鍛煉幼兒的手腳協調能力和身體平衡能力，用竹竿做成游戲棒，用于趕小豬和接力賽等。稻草可以用來編成馬鞭，也可以放在地上做跳躍的障礙物。也可以讓幼兒參與到各種運動器材的制作中，以此鍛煉幼兒的手指協調能力和手指肌肉。農村有一些民間體育游戲，在幼兒園戶外活動開展中，也可以開展民間游戲活動，全面鍛煉幼兒的身體。民間體育游戲不需要使用復雜的器材，也不需要很大的場地，所以開展起來非常方便[3]。另外，在開展戶外活動的時候，要結合幼兒的年齡特點來合理安排戶外活動，大班的幼兒運動能力和思維能力較強，所以可以開展一些活動量較大的活動，對于小班的幼兒來說，則應該組織小型分散活動。

三、結語

農村小場地幼兒園戶外活動的開展受到很多因素的限制，戶外活動的場地有限，幼兒戶外活動的時間和活動范圍都無法保證，這就要求農村小場地幼兒園要錯時、立體使用場地，確保運動時間，拓展活動范圍，同時要多功能使用器械，能夠有效激發幼兒的運動興趣，節省空間。此外，農村幼兒園還可以就地取材，開發利用農村自然資源，積極開展一些民間游戲活動，豐富幼兒戶外活動類型。

參考文獻：

[1]周永霞.農村幼兒園戶外活動?區域活動和過渡環節的實踐研究[J].新課程（上），2017，24（7）：84-85.

[2]蔣中霞.淺談農村幼兒園戶外活動開展的實踐與思考[J].未來英才，2016，13（17）：64-65.

[3]陳麗.對農村幼兒園開展戶外活動的現狀及對策的研究[J].新課程（小學），2016，27（3）：114-115.