高考政治二輪復習策略初探

一、政治二輪復習的前提和基礎

（一）考情分析

1.新高考的特點和要求

重視基礎知識，思維力度較大，密切聯系實際。

2.《考試大綱》的目標和要求

（1）提取和解讀信息能力——加大審題難度；

（2）調動和運用知識的能力——要求知識深度；

（3）描述和闡釋事物的能力——分析概括現象；

（4）論證和探討問題的能力——能夠綜合創新。

3.預測2012年高考

（1）依然會重視對《考試大綱》中高考考點本質的理解和把握；

（2）依然會以能力立意為主導，考查學生分析、解決問題的思維能力；

（3）依然會堅持理論聯系實際，關注國內、國際的時政熱點

問題。

（二）學情分析

1.歷屆文綜試題學生暴露的問題

①基礎知識不扎實；②基本技能不過關；③審題存在嚴重問題；④答題不規范。

2.一輪復習遺留和欠缺的能力

①基礎不牢，難成體系；②不能針對現實問題整合知識；③運用所學知識解決現實問題的能力不夠，總結方法、掌握規律，應試能力不夠。

二、政治二輪復習的特點

第二輪復習：構建知識網絡；在第二輪復習期間，和理科相比，文綜科目或者是政治科目有更大的成績提升空間。在這段時間，還是要以課本為依據，把所有的考點梳理一遍。應對高考，此段時間是關鍵。

1.知識的特點

重聯系，破重點，建網絡，能力帶基礎。

2.學的特點

學習基礎知識四個層次：學會了—會學了—會用了—用熟了，二輪復習要求學生完成從學會到會學，從會用到用熟的升華。

3.教的特點

三講三不講——講重點，講難點，講易錯、易漏、易混的知識點；學生已經會的不講，學生自己能學會的不講，講了也不會的不講。

三、政治二輪復習的策略

1.形成知識的立體網絡結構

“如果把學習過程視為存儲信息的過程，那么考試就是對迅速、準確提取信息的能力的檢測。”形成知識的立體網絡結構才能有效儲和高效提取。立體網絡結構即從不同角度形成知識網絡，還可理解為包括基本理論和具體知識。

2.重視重點基礎知識的落實

基礎知識——基本概念、基本原理等。一要“先死”把握基本概念、基本原理的含義記牢，看如何表達？二要“死去活來”，對考點，如何應用，要分清有幾個考點。三要“活來活去”換句話“怎么說”具體應用要靈活。聯系教材中的事例，聯系日常生活的事例，聯系國內國外重大熱點問題。

3.增強對社會熱點問題的敏感性，針對現實問題整合知識

加大對時政內容的備考。加大對安徽特色內容的了解。在復習備考中要充分挖掘、利用當地資源，從不同的角度加強針對性訓練，以提高靈活運用所學知識的能力，同時激發對家鄉的熱愛之情，增強投身家鄉建設得責任感、使命感和自豪感。

4.加強典型例題訓練，學會準確審題

注重能力培養，加強針對性練習，要有針對性地進行強化訓練，著重訓練自己運用所學知識解決現實問題的能力，總結方法、掌握規律，提高應試能力。

（1）非選擇題。非選擇題在內容構成上，由三部分組成，即情境、設問與立意。情境，一般選擇社會政治、經濟生活中的熱點問題；設問，一般由層層遞進的幾個小設問組成；立意，即考查考生運用哪些基礎知識和技能分析、解決某個實際問題的能力。

一定要掌握答題的基本要求：審設問，想原理，看材料，相結合，要點化。審——審材料、審設問；聯——聯想所學過的知識、原理，打出草稿或腹稿；選——再審題干，選出相關的原理，并規范的寫出；查——回過頭在檢查，確保不能跑題，不能有遺漏的知

識點。

（2）選擇題。“三審”“六排”。一審查題干，確定題干的規定性。明確題干所要求的答題方向是正向還是逆向；確定題干本身的表述類型——完全正確、完全錯誤、正誤混雜、中性；判斷題干內容的指向性。二審查選項，明確選項本身正誤。三審查選項是否與題干存在必然聯系。要求：審——準（題干），辨——明（題肢），聯——緊（干肢）。“六排”：排謬法、排異法、排重法、排倒法、排亂法、排外法。

5.重視規范答題，強化書寫格式

一要運用學科術語進行表述，呈現教材的相關基本觀點；二要結合材料闡述，體現具體問題具體分析的要求；三是答案安排要做到詳略得當，重點突出；四是書寫要認真，段落要分明，要點條理化，條理段落化。

訓練與規范的問題還應有個速度問題，考試不僅是考你會了多少，更重要的是考查你在有效的時間內完成的數量和質量（在特定的時間和特定的場合）。課堂成就夢想，信念捍衛輝煌，態度決定高度，細節左右成敗，和諧促進發展。

（作者單位 安徽省阜陽二中）