湖北非遺音樂的傳承發展與創新對高職音樂技能型人才培養的作用與啟示

蔣文娟

摘要：在我國文化發展的歷史潮流中，湖北以其悠久的荊楚文化而占據重要地位，特別是其非遺音樂文化在我國音樂文化中大放異彩。本文從湖北省非遺音樂文化的傳承發展與創新的價值出發，總結了湖北省非遺音樂文化傳承發展和創新的舉措，并對如何加強高職技能型人才培養提出了建議。

關鍵詞：非遺音樂;高職;音樂技能型人才培養

在我國文化發展的歷史潮流中，湖北以其悠久的荊楚文化而占據重要地位，特別是其非遺音樂文化在我國音樂文化中大放異彩。伴隨著現代文明的不斷發展和中外交流的日益加深，對湖北非遺音樂帶來了沖擊。如何傳承和發展湖北非遺音樂因其了各界的高度重視，并做出了諸多努力，對高職音樂技能型人才培養提供了很多借鑒和啟示。

一、湖北非遺音樂概述

湖北曾是古代楚國的中心，擁有獨具特色的荊楚文化和清江巴土文化等大量的文化資源，這也造就了湖北非遺音樂兼具漢族和少數民族特色，形成了獨樹一幟的音樂特色。湖北非遺音樂具有重要的價值。一是湖北非遺音樂具有較高的審美價值，例如武當山宮觀道樂既融合了其他道派的音樂特色，又吸納了我國民間音樂的凈化，具有濃郁的宗教色彩和古典韻味。二是湖北省是少數民族聚居的重要區域，其中世居于此的土家人也創造出了豐富多彩的土家音樂文化，例如“撒葉兒荷”、“土家山歌”等，給湖北非遺音樂增添了文化價值。三是湖北省非遺音樂文化包含了豐富多彩的民俗文化和藝術知識，具有很大的教育價值，特別是對高校民族音樂教學具有很大的指導作用，是非常寶貴的教學資源。四是湖北非遺音樂文化傳承過程中葉得到了合理開發利用，實現了文化資源向文化資本的有效轉化，產生了一定的經濟價值。

湖北非遺音樂文化是荊楚百姓智慧的結晶，在傳承發展中不斷對其創新，有助于我們進一步深化研究湖北民間民俗文化，有助于進一步完善建設湖北省非遺文化保護體系，更有助于在重新喚醒這些文化瑰寶的“歷史記憶”中探索其現代價值。

二、湖北省傳承發展與創新非遺音樂的主要舉措

為了弘揚和發展傳統非遺音樂文化，自2005年以來就湖北省相繼出臺了多項舉措，建立了完善了非遺音樂保護體系。

（一）建立非遺音樂名錄體系

湖北省積極響應國家關于加強非遺文化的要求，從2005年開始在全省范圍內開展了非遺音樂大普查，見了國家、省、市、縣四級非遺音樂名錄體系，大量的優秀非遺音樂資源得以被及時挖掘出來并加以保護。無論是從此次非遺音樂普查的地域性來看，還是從其民族性來看，都突出體現了湖北非遺音樂的豐富多彩和種類繁多，并隨著時代的發展不斷走向現代社會，被廣大人民群眾所認可。

（二）不斷完善保護非遺傳承人保護機制

為了保護非遺音樂文化，湖北省不斷強化對非遺傳承人的保護和扶持，僅2009年至2014年就公布了非遺音樂傳承人132名。此外，湖北省專門出臺了非遺文化遺產條例，規定縣級以上政府要加大對非遺文化遺產的補貼力度，同時政府相關部門要通過多種方式為非遺文化傳承提供專項經費，支持非遺傳承人教授學生，培養新生非遺傳承人，這一系列使這些民間藝人特別是高齡民間藝人得到了及時的保護、幫助和扶持，對于傳承發展非遺音樂起到了很大作用。

（三）加大非遺文化傳習基地建設

為了更好的保護非遺文化的原生態環境，湖北省先后開展了非遺文化生態保護區、民族文化之鄉和民俗傳習管等建設，既使原生態的非遺音樂文化得到了較好保護，同時也激發了全社會傳承發展和創新非遺音樂文化的積極性、主動性，使民間非遺文化得到了傳播和普及，取得了巨大的社會反響。

三、高職音樂技能型人才培養的建議

湖北省非遺音樂的傳承發展和創新所取得的成績是有目共睹的。面對當前高職院校音樂技能型人才培養的各種問題，應該有效借鑒其經驗，在觀念更新、體制機制建設、培養方式等方面，建立多元化的人才培養體系。

（一）與時俱進更新人才培養觀念

音樂是源于民間的文化，其主要功能是服務于大眾，因而高職音樂技能型人才培養必須以適應大眾需求為根本宗旨和主要原則。必須加強對高職音樂專業學生的教育工作，將音樂技能教育、其他學科教育和社會教育相結合，讓他們正確認識學習音樂技能的目的，樹立正確的學習觀念，讓學習和研究音樂技能成為一種自覺行為。

（二）完善人才培養體制機制

高職音樂技能型人才培養與健全完善的體制機制密不可分。要出臺相關音樂技能型人才培養資助政策，真正讓音樂技能型人才培養有法律依據和政策保障，在政策、資金等方面對音樂技能人才培養給予資助，通過各種形式提高他們學習音樂的積極性和人輕度。要加大音樂技能型人才申報和評審力度，特別是對于一些稀缺的技能型人才進行保護和扶持，鼓勵他們收徒授藝。要不斷加大投入力度，為音樂技能型人才培養提供良好的軟硬件環境。

（三）創新人才培養方式

要在保留傳統的師帶徒培養模式的基礎上，聘請各地知名的非遺傳承人到學校擔任兼職教師，并組織編訂一整套規范、完整的教材，向學生傳授音樂知識和及鞥年。要聯合開辦音樂技能培訓班，加大音樂技能人才儲備力度。要以社會需求為導向，通過建立相關的音樂工作室，強化音樂實習實訓，提高學生音樂實踐能力。

參考文獻：

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