基于網絡空間的農村小學德育模式研究

王智勇

摘 要：當今社會，網絡已經滲透到了我們生活中的角角落落。充分利用網絡空間加強學生的德育建設，成為了一個勢在必行的德育模式。學校和教師要更加重視網絡對德育的促進作用，并加以充分利用，也要看到網絡的弊端，對學生加以引導規范。目前，農村中的網絡建設水平相對落后，學校和教師要在現有水平基礎上，努力提高自身技能和素養，將網絡空間轉化為農村小學德育的工作平臺，努力開創農村小學德育新局面。

關鍵詞：網絡德育模式；教育

一、農村小學網絡德育模式的基礎

隨著市場經濟的發展以及城鄉一體化的進展，網絡已經逐步向農村滲透，已經成為新農村生活的重要組成部分。 現在農村小學生的家長基本是80后、90后，80后、90后父母中文盲相對較少，對網絡了解、使用比較多。當今網絡相當普及，以致小孩子從幼兒園就已經接觸，所以，據調查，在大部分的學生家庭都能夠用電腦或手機上網。如此高的網絡普及率讓農村小學網絡德育有了極大的可能性。現實情況是網絡是大部分學生放松娛樂的主要陣地，重點是上網聊天、玩游戲、看電影等。所以作為學校和德育老師，要積極進軍“網絡平臺”，爭取讓德育工作在網絡平臺中有一席之地，并且愈來愈大，讓網絡空間在農村小學德育中發揮重要作用。

二、網絡德育模式面臨的優勢和挑戰

在網絡空間里，教師可以為學生提供更多更有趣的德育資源，可以讓學生更快樂更輕松的學習成長。網絡如同一個極致的望遠鏡，讓學生探索更加寬闊、更加神秘的世界和人生。所以，學校和老師，一定要充分利用好網絡做好德育工作，更好地促進學生的品德等方面全面發展。

網絡是虛擬的社會，也同社會一樣魚龍混雜，需要學校、教師和家長共同努力為孩子設一道安全屏障。不能讓學生在網絡里被不良的信息、游戲所毒害，因此，學校和教師要給予良好的監督和引導，讓學生學會在網絡中學習知識、查找資料，認識世界；并且遠離不良信息，正確對待游戲和娛樂，從而在教育學習中幫助學生形成科學的“網絡觀”，如同對待金錢一樣，在生活中金錢和網絡不可或缺，但都不能一味沉迷。

三、農村小學網絡德育建設要有針對性

當今的農村小學德育中存在一些具有普遍性的問題。農村中大多數父母外出打工，致使許多學生是留守兒童，父母雙方在孩子的德育中參與率較低，做不到和孩子做及時有效的親子溝通，家校溝通效果不好，難以形成較大的家校合力，再加上學校的教育模式比較單一，農村小學德育往往成為農村教育的盲點；大部分家長忙于工作，手機慢慢替代了家長，成為孩子的“親密伙伴”，讓孩子自己在“網海”任意遨游，缺乏規范和引導；學校附近存在公共網吧，缺乏監管的少部分學生經常到網吧上網，癮大的學生甚至熬通宵。

針對留守兒童，學校和老師在網絡上加強與他們父母的溝通和交流，更及時地了解孩子的思想動向，并加以引導。并且作為老師，可適當的給他們播放一些溫情的電影，既加強了德育，又讓孩子感受到家庭般的溫暖。針對單一的傳統講授模式易讓小學生產生厭倦感，而網絡德育資源比較豐富有趣，可以更大程度上激發學生學習的興趣，讓學生更樂于接受，從而大大地提高德育效果。針對部分學生到公共網吧的問題，學校和教師應該高度重視，采取多種方式杜絕這種現象的發生。公共網吧的環境嘈雜、人員成分復雜，難以對學生上網進行有效監督，容易讓學生接觸低俗游戲和不良信息，毒害學生的身心。學校的功能就是為孩子搭建一個安全的成長平臺，所以對此情況，學校應該開設電子閱覽室，通過技術手段屏蔽不適合學生的信息，存儲了大量以德育題材為主的電子書和小視頻，以供學生閱讀、觀賞，給學生一個健康、安全的網絡空間，讓學生在網絡空間里自由自在地暢游，以提高學生的道德素養。

四、有效利用各種網絡平臺，構建農村小學德育新模式

學校和教師積極建立班級QQ群、微信群，家長QQ群，家長委員群，加強師生間、家校間的有效溝通，為農村小學的德育工作拓寬工作渠道。

教師通過學生的QQ、微信，可以及時深入地了解孩子的思想動態和學習狀況，通過QQ群、微信群可以對學生上網狀況進行監督，從而引導學生趨利避害。通過家長群，教師可以向家長推送教育經驗、先進理念和孩子的在校情況，也了解學生在家的情況，提高家長對孩子道德教育意識，大大增強了家校合力，從而提升了農村小學的德育效果。并且家長群有利于增強家長之間的交流，共同成長，從而提高整體德育水平，也有利于孩子間的和諧相處。同時，家長群有利于家長了解孩子的內心真實想法， 更好地從學生的實際心理情況出發，對其進行更符合孩子自身情況的道德培養，這是家庭德育更靈活更有效的平臺。

五、結語

總之，網絡技術的日新月異，為農村小學德育發展帶來了新的機遇和挑戰。學校和老師在教育工作中應科學使用，做到趨利避害，讓網絡成為德育建設的重要階梯，開創德育建設新局面，也讓孩子形成科學的“網絡觀”，正確利用網絡，做到依靠而不沉迷。

參考文獻：

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