提升藝術(shù)類大學(xué)生志愿服務(wù)實效性的路徑研究

張夢夢 陳鵬宇 陳杰 王治信

摘 要 近年來，大學(xué)生志愿服務(wù)得到了越來越多院校和大學(xué)生的關(guān)注和重視，越來越多的大學(xué)生積極參與志愿服務(wù)活動。本文從藝術(shù)類大學(xué)生志愿服務(wù)的角度出發(fā)，以孝感市朋興鄉(xiāng)藝術(shù)類大學(xué)生志愿服務(wù)實踐活動為例，探討關(guān)于如何提高藝術(shù)類大學(xué)生志愿服務(wù)的實效性的方式方法。藝術(shù)類專業(yè)的大學(xué)生具有較強的專業(yè)性技能，他們在不同的專業(yè)領(lǐng)域展現(xiàn)出較高的天賦和實踐創(chuàng)作能力，因此藝術(shù)類大學(xué)生志愿服務(wù)具有其特殊性，如何將藝術(shù)類大學(xué)生的專業(yè)知識與鄉(xiāng)村教育志愿服務(wù)活動結(jié)合起來提升鄉(xiāng)村教育水平是一個急需解決的問題，通過材料收集、調(diào)查研究、實踐活動等方式，得出關(guān)于提升藝術(shù)類大學(xué)生的志愿服務(wù)實效性的方法不僅需要藝術(shù)類大學(xué)生廣泛參與提升自身能力，還需要基層政府和鄉(xiāng)村學(xué)生家長的支持。

關(guān)鍵詞 志愿服務(wù) 鄉(xiāng)村 藝術(shù)教育 實效性措施

中圖分類號：G642.4文獻標(biāo)識碼：A

志愿服務(wù)經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已經(jīng)成為廣大人民群眾參與社會綜合治理的重要方式，不同群體不同區(qū)域所需要的志愿服務(wù)也各不相同，隨著社會的發(fā)展經(jīng)濟的進步，鄉(xiāng)村的教育需求已不僅僅體現(xiàn)在對于語、數(shù)、外這類基礎(chǔ)教育教學(xué)的吸取，藝術(shù)教育的缺失同樣是值得關(guān)注的話題。藝術(shù)教育有助于青少年提高審美能力、豐富精神世界、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，從而促進青少年的全面發(fā)展。鄉(xiāng)村較于城市教育資源缺乏，教育水平較低，通過有針對性的藝術(shù)教育志愿服務(wù)可以縮小鄉(xiāng)村與城市的教育差距，達到共同發(fā)展的目的，這就需要藝術(shù)類大學(xué)生能夠積極參與志愿服務(wù)活動。

1阻礙鄉(xiāng)村藝術(shù)類教育發(fā)展的因素

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，藝術(shù)教育的發(fā)展逐漸普及。藝術(shù)教育是學(xué)校實施美育教育的重要途徑和內(nèi)容，是鄉(xiāng)村學(xué)生素質(zhì)教育的有機組成部分。在孝感市朋興鄉(xiāng)的考察實踐中我們發(fā)現(xiàn)阻礙鄉(xiāng)村藝術(shù)教育的發(fā)展有三大因素：（1）鄉(xiāng)村學(xué)生對藝術(shù)教育的學(xué)習(xí)積極性不高，主要是因為應(yīng)試教育觀念在農(nóng)村教育根深蒂固，教師和家長的藝術(shù)教育觀念就未能轉(zhuǎn)變，認(rèn)為學(xué)校開展藝術(shù)教育對學(xué)生的升學(xué)沒有起到很大的作用，甚至還會占用其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時間;（2）學(xué)校缺乏藝術(shù)教育方面的師資力量，鄉(xiāng)村教師的藝術(shù)素養(yǎng)普遍偏低，在對學(xué)生的教學(xué)中不能起到很好的示范和引發(fā)興趣的作用;（3）鄉(xiāng)村學(xué)校資金匱乏，缺少藝術(shù)教育基礎(chǔ)設(shè)施，只能組織學(xué)生開展一些低成本的藝術(shù)類活動，因此藝術(shù)教育的收效甚微。總的來說鄉(xiāng)村藝術(shù)教育由于教育資金匱乏、留守兒童數(shù)量較大、缺乏藝術(shù)類教師等因素導(dǎo)致鄉(xiāng)村兒童不能受到很好的藝術(shù)教育以促進鄉(xiāng)村兒童的全面發(fā)展。針對鄉(xiāng)村藝術(shù)教育所面臨的問題，藝術(shù)類院校的大學(xué)生志愿者則是解決這些問題的重要力量。

2藝術(shù)類大學(xué)生志愿服務(wù)面臨的問題

2.1參與志愿服務(wù)隨意性大

藝術(shù)類大學(xué)生由于所學(xué)專業(yè)的特殊性和自身的個性，因此他們的思維更加活躍，想象力更為豐富，對新事物的接受能力較強，感性思維比較豐富。但是自我意識較強，做事經(jīng)常只根據(jù)自身的喜好，通常更愿意參加自己感興趣的志愿服務(wù)，參加志愿服務(wù)的持續(xù)性也不夠，志愿服務(wù)參與的隨意性與普通高等院校大學(xué)生相比較大。

2.2缺少社會認(rèn)同

由于社會的進步和發(fā)展，大學(xué)生志愿者組織隊伍越來越大，服務(wù)范圍越來越廣，社會對大學(xué)生參與志愿活動給予了高度評價，但是廣大群眾對志愿者、志愿組織的認(rèn)識還不夠明確，有的甚至存在誤解。一是因為部分藝術(shù)類大學(xué)生本身對大學(xué)生志愿者認(rèn)識不到位，沒有看到志愿者活動的社會價值;二是因為藝術(shù)類大學(xué)生進行志愿活動時宣傳力度不夠，不能激發(fā)志愿者開展志愿活動熱情。

3藝術(shù)類大學(xué)生志愿服務(wù)的特點

3.1志愿活動目的單純

藝術(shù)類大學(xué)生對藝術(shù)充滿熱愛，淡薄名利，投身于校內(nèi)外的各類志愿服務(wù)活動中。他們參加志愿服務(wù)活動的目的是為了幫助需要幫助的弱勢群體，來自于內(nèi)心想奉獻社會、助人為樂的雷鋒精神，認(rèn)為充分利用自己所學(xué)的專業(yè)知識和積累的實踐經(jīng)驗參與志愿服務(wù)活動中去具有非常特殊的意義，奉獻精神得到滿足，自身的能力和素質(zhì)得到提升，這些都與物質(zhì)報酬無關(guān)。

3.2志愿服務(wù)范圍廣范

藝術(shù)類大學(xué)生志愿服務(wù)活動范圍較為廣泛，他們不僅可以參加普通高校學(xué)生所參加的社區(qū)建設(shè)、扶貧開發(fā)、服務(wù)西部、環(huán)境保護等志愿服務(wù)活動，而且可以參與一些藝術(shù)類的志愿服務(wù)活動，如藝術(shù)展覽、文體活動等。

3.3志愿服務(wù)形式豐富

藝術(shù)類大學(xué)生由于所學(xué)專業(yè)的特殊性，因此具備一定的文體藝術(shù)功底，如美術(shù)、音樂、舞蹈等，充分將自己所學(xué)服務(wù)于志愿活動，且服務(wù)形式豐富多樣。如武漢科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生經(jīng)常以班支隊為組織形式前往學(xué)校附近的小學(xué)、社區(qū)、社會福利院進行政策宣講、美學(xué)教育、心理幫扶等活動，得到了社會的認(rèn)可與支持。

4提升藝術(shù)類大學(xué)生志愿服務(wù)實效性的措施

通過對孝感市朋興鄉(xiāng)的實地考察及藝術(shù)教育的具體實踐發(fā)現(xiàn)要想提高鄉(xiāng)村藝術(shù)教育水平、提升藝術(shù)類大學(xué)生志愿服務(wù)的實效性，不僅需要轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)村的教育觀念和當(dāng)?shù)卣闹С郑€需要更多具有藝術(shù)特長的學(xué)生及藝術(shù)院校的幫助。具體措施如下：

4.1更新藝術(shù)教育理念，樹立正確志愿觀念

鄉(xiāng)村藝術(shù)教育的缺失，首先在于人們認(rèn)識觀念的偏差，對藝術(shù)教育認(rèn)識較為模糊和片面。因此，在鄉(xiāng)村學(xué)校應(yīng)開展多種形式的藝術(shù)教育活動。讓教育工作者和社會各界認(rèn)識到藝術(shù)教育對促進學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮著不可替代的作用。同時加強對藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治教育，使志愿者端正加入志愿服務(wù)的動機，更加真誠積極地參與到志愿服務(wù)活動中。高校可以通過思想道德課或形勢政策課等課程對大學(xué)生進行德育，使藝術(shù)類大學(xué)生樹立志愿服務(wù)的奉獻精神，認(rèn)識到作為新時代的大學(xué)生所肩負(fù)的重任，更好地參與到志愿服務(wù)中去。同時高校可以改變對大學(xué)生的加分獎勵政策，對做出突出貢獻、得到社會好評的優(yōu)秀志愿者重點獎勵和支持，這樣不僅可以樹立藝術(shù)類大學(xué)生志愿者的模范形象，激勵更多的大學(xué)生參與到志愿活動中，而且可以使大學(xué)生志愿者擺正社會價值與個人價值、道德價值與功利價值的關(guān)系，端正志愿活動動機。

4.2發(fā)揮專業(yè)所長，加大設(shè)備投入

正所謂“巧婦難為無米之炊”藝術(shù)教育方面師資的缺乏是制約鄉(xiāng)村藝術(shù)教育發(fā)展的主要因素。藝術(shù)類大學(xué)生志愿者的主要優(yōu)勢就是擁有較高的藝術(shù)類專業(yè)水平。因此，應(yīng)該把藝術(shù)類大學(xué)生專業(yè)與志愿活動相銜接，以便使藝術(shù)類大學(xué)生志愿者在積極參與，奉獻自我的過程中，為社會提供更為專業(yè)化的服務(wù)，獲得更大的志愿精神的滿足感。另一方面應(yīng)完善藝術(shù)類大學(xué)生志愿者培訓(xùn)體系。可以利用集中輔導(dǎo)、座談交流、案例分析等方法，對志愿者進行相關(guān)知識和技能的培訓(xùn)。只有通過專業(yè)化、系統(tǒng)化的培訓(xùn)，藝術(shù)類大學(xué)生志愿者才能更好地服務(wù)于大眾。另外可盡量依靠自力更生和充分利用本土資源條件，自制、自籌部分教學(xué)用具和器材。如：簡易的畫夾、畫架、面板;收集農(nóng)村中易找的陶罐作為美術(shù)素描模型等。還可以鼓勵學(xué)生自帶或購買一些民間樂器。如：二胡、笛子等。此外不應(yīng)對現(xiàn)有設(shè)備加強管理，避免損毀和流失。

4.3落實藝術(shù)課堂，拓展藝術(shù)教育資源

鄉(xiāng)村的藝術(shù)教育應(yīng)嚴(yán)格按照《大綱》要求，執(zhí)行新的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，開足、開好藝術(shù)課。在教育教學(xué)過程中應(yīng)注重對學(xué)生進行美育教育的培養(yǎng)。真正落實新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的“藝術(shù)能力與人文素養(yǎng)的整合發(fā)展。”教學(xué)中讓教師的教與學(xué)生的學(xué)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而落實“以人為本，以人的發(fā)展為中心”的現(xiàn)代教育行動。更新落后的教育教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容。如：結(jié)合鄉(xiāng)村學(xué)校的實際情況，開發(fā)利用一些鄉(xiāng)土藝術(shù)教程，如開展陶藝、編織、泥塑等課程;開拓當(dāng)?shù)孛袼谆顒拥乃囆g(shù)價值等。

4.4加大宣傳力度

藝術(shù)類大學(xué)生志愿者的社會化宣傳可以分為兩種：一種是通過藝術(shù)類大學(xué)生志愿者自身的力量來進行宣傳，充分發(fā)揮藝術(shù)類大學(xué)生的專業(yè)特長，建立一定范圍的識別系統(tǒng)，其中包括設(shè)計統(tǒng)一的隊服、隊旗、宣傳手冊、實用地圖、海報等形成統(tǒng)一規(guī)整的整體，在日常志愿活動中提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從而贏得社會群體的可;另一種是通過校內(nèi)外媒體的力量對大學(xué)生志愿者進行宣傳，大力發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和新媒體的作用。如傳統(tǒng)媒體的報紙、廣播、電視，和新媒體的QQ、微博、微信、論壇、手機app等，這種方式宣傳范圍更廣，效果更突出。

5結(jié)語

綜上所述，藝術(shù)類大學(xué)生對于志愿服務(wù)發(fā)揮著不可替代的作用，同時志愿服務(wù)活動對藝術(shù)類大學(xué)生的成長和發(fā)展有至關(guān)重要的教育意義，因此藝術(shù)類院校應(yīng)該大力提倡和積極鼓勵更多充滿熱情和服務(wù)意識的學(xué)生參與到志愿服務(wù)當(dāng)中去，讓藝術(shù)類大學(xué)生在志愿服務(wù)的過程中，感受到生命的價值和意義，感悟到生活的美好和不易，收獲付出之后被肯定的感動，磨煉意志，鍛煉才干，從而成為新時代全面發(fā)展的人才，為社會的發(fā)展和進步貢獻出自身更多的光和熱。

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